教学视频点赞评语

教学视频点赞评语【导读】这篇文档“教学视频点赞评语”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理，希望这篇范文对您有所帮助，喜欢就下载吧！《我为自己点个赞——青春期心理教育》教学设计1《我为自己点个赞——青春期心理教育》教学设计设计背景教育部2014年颁发的《关于培育和践行社会主义核心价值观，进一步加强中小学德育工作的意见》明确指出，要“充分体现时代性，加强中小学德育的薄弱环节”，将加强心理健康教育列为五大内容之一，强调要“培养学生积极健康的心理品质，加强生命教育和青春期教育，促进学生身心和谐发展。”初一年级正是孩子们青春期的起始年段，有的孩子在小学阶段是同伴中的佼佼者，但进入新学校后发现比自己优秀的同学很多，自己的优势地位不明显，自我评价和体验受挫，加之自我控制能力处于发展中，行为上出现“骄傲自大”或“自暴自弃”等问题表现；小学阶段表现平平的学生在新的竞争环境里更是自我评价低，特别在意别人的眼光和评价，对老师的批评和同学的否认非常敏感。这些体验对人际和自信产生负面影响，更进一步则会带来冲突、离家出走甚至自伤自杀等严重后果。为此拟通过主题教育课引导学生学会用自我反思、他人评价等方式全面客观地认识自己；懂得优势表现过度或表现不足都会成为缺点，并在实际生活中，能够善用优势，同时避免优势成为陷阱；在行为上思考一些具体明确的努力方向并实施，提高自我控制的能力水平，成为一个心理和人格健康的人。教育目标1．认识到每个人的优势和缺点都是独特的，自己也是独特的。2．体验自我评价、他人评价两种了解自己的方法，并调整自我认识。3．改变“狂妄自大”或“妄自菲薄”的做法，思考发扬优势的具体做法，以便立即行动，并把这种行动应用到班级建设里来。课前准备1.制作PPT，调查初一学生自信水平及不自信的表现。2.剪辑音乐《我相信》等，排练录制校园剧《不完美的“完美君”》。3.学生分组两两相对而坐，6对学生组成一大组。课的过程一、活动导入师：今天班会课的主题是——我为自己点个赞。在网络上，我们用“点赞”表示喜欢和赞同，今天我们的点赞的对象是自己，你喜欢自己吗？请你为自己评分。1分表示只有一点点喜欢自己，5分表示非常非常喜欢。（预设：学生评分，并列举优点说明评分的理由。）二、正视优点1.认识优点师：现在请小组内对每一个同学找优点，找得越多越好，越具体越好。（小组讨论结束后）请同学来分享一下你的感受。你找到了哪些优点，你觉得可以怎么发挥它们？（预设：学生列举优点，并简单说明利用优点的活动。）师：你看，我们用发现优点的眼光去交流，大家都很开心。在生活中，我们也可以睁大眼睛去发现老师同学和爸爸妈妈的优点并告诉他们。不过，大家听过“优势陷阱”这个词语吗？你们知道它是什么意思吗？2.谨防优势陷阱师：现在请各位带着问题欣赏短片《优势陷阱》，请思考，故事的主人公有什么优势，他如何利用的；请猜猜看他的学习成绩和人际关系会受到什么影响；以及，你从中得到了什么教训。（校园剧故事简介：我一直成绩很好，老师夸我聪明。我想：凭我的聪明才智，就算初一、初二两年不学习，初三一年也能够补起来，考一所好的高中。）师：小短剧看完了，请回答屏幕上的问题？（预设：学生发言，聪明，老师喜欢；仗着老师的喜欢和信任常常不做作业，还欺骗老师说作业忘在家里了，最后没考上高中等等。）师：当优势变成掉以轻心的借口和傲慢的理由时，就会成为最致命的陷阱。这种现象就叫做优势陷阱。我们不要做完美君，因为骄傲自大，把优势也变成了缺点。三、正视缺点1.制定改正缺点方案师：说到缺点，我想为大家介绍一位名人，他是美国著名的心理学家艾里克森，他认为青少年的主要心理发展任务是客观认识自己，接纳自己的优点和缺点。谁能跟我们说说，你曾经有什么缺点，并告诉我们你是怎么改正它的。（预设：学生举手回答。）师：从同学们改正缺点的故事里，老师总结了一些经验，关于怎样制定改正缺点的方案才能坚持的，比如说，要有具体的时间，具体怎么做，谁来监督以及成功改正之后有什么奖励等等。现在请同学们在小组内选择一个缺点，并讨论出改正的方案，把方案的关键词写在卡纸上，讨论完之后我们讲小组推荐一位发言人来分享你们的讨论结果。我们看看哪一组的方案最可行。（预设：学生回答缺点的改正计划，老师可以补充，也可邀请其他学生补充。）2.换个角度看缺点师：同学们做的方案很详细，希望大家记得去实施，因为没有行动，再详细的方案都是没有效果的。我有一个学生觉得自己太胆小了，希望我教他方法变得大胆一些，我想不到好办法，你们能帮帮我吗？（预设：学生会给出一些办法。）师：谢谢你们给的建议，这个问题困扰了我很久，后来，无意中我看到一个故事，《缺点是营养不良的优点》。我们一起来分角色朗读一下，老师念旁白。心理医生的话由全班同学一起来读，请大声的，速度较快的，整齐的朗读。自卑的少年请一位声音最大的同学来读。在读的过程中请思考两个问题——少年的缺点是什么，心理医生鼓励他怎么做？有个少年认为自己最大的缺点是胆小，为此他很自卑，没有朋友，常常觉得自己的前途没有一点希望。一天，少年鼓起勇气去看心理医生。医生听了他结结巴巴的诉说后，握住他的手，笑着说：‚这怎么是缺点呢？分明是个优点嘛！你只不过非常谨慎罢了，而谨慎的人总是很可靠，很少出乱子的。‛少年有些疑惑了：‚那么，勇敢反倒成为缺点了？‛医生摇摇头：‚不，谨慎是优点，而勇敢是另外一种优点。只不过平时人们更重视勇敢这种优点罢了，就好像白银与黄金相比，人们更注重黄金。‛医生又问：‚你讨厌酒鬼吗？‛少年说：‚当然。‛医生说：‚李白难道不是酒鬼吗？‛少年打断了医生的话：‚不是！他和陶渊明一样，是爱喝酒的诗人，‘李白斗酒诗百篇’呢！‛医生鼓掌笑道：‚对！我赞同你的观点，你的意思是说——缺点在不同的人身上，会呈现不同的色彩：有的酒鬼，仅仅是个酒鬼，而李白则是一个栖身于酒中的诗仙。所谓的缺点，至多不过是个营养不良的优点。‛医生接着说：‚如果你是位战士，胆小显然是缺点；如果你是司机，胆小肯定是优点。你与其想办法克服胆小，还不如想办法增长自己的学识、才干，当你拥有较多见识、较宽阔视野的时候，即使你想做个懦夫，也很困难了。‛师：当少年发现自己胆小这个缺点的时候是不是很自卑啊？不敢交朋友，感觉很苦恼。如果他一直这样消沉下去会如何呢？（预设：学生回答，越来越胆小，越来越没有朋友。）师：心理医生怎么对少年说的呀？（预设：把胆小当成谨慎。）师：对了，我们可以转换个角度来看这个缺点——内向胆小的人往往很谨慎。那你们思考一下，哪些缺点可以转换角度去看成优势呢？（预设：学生可能会提出一些例子，但也有可能想不到。老师可以内向者分析和邓亚萍的故事作为备用讲解材料。）师：有一本书我要推荐大家去阅读，名叫《安静的力量：内向者的静争力》，书中详细讲解了内向者更注重深度、更善于倾听、关注细节、警觉性更高、更加慎重。书里还说，很多著名的领导者比如奥巴马、比尔·盖茨都是内向者。再比如世界冠军邓亚萍曾因个子太矮而被省队拒之门外，13岁入选国家队时，权威人士忧虑：这么矮的个子，能会是身高马大的欧洲强手的对手吗？但邓亚萍没有气馁，她说，我个子矮，换个角度来看，暴发力量强，动作灵活，这是我的优势啊。这就是换个角度看缺点。3.后天努力弥补缺陷师：当然，邓亚萍还说了第三句话，她说，我个子矮，但我意志坚强，思维敏捷，我会比别人付出多百倍千倍的努力，个子矮也可以成为世界巨人。邓亚萍以超人的力量和智慧，终于战胜了自己个子矮小，战胜了命运的挑战，成为乒乓王国里的巨人。五、总结全课师：那结合我们自己，哪些缺点是可以改正的，你可以怎么去改正；哪些缺点是可以换个角度来看的；还有哪些缺点需要我们发挥其他优势付出努力去弥补的。这是我留下的作业。请各位完成后发到颜老师的邮箱，我认为这个思考很重要，因为我认为，同学们能正确认识缺点，改正和弥补缺点是智慧和勇气的表现，我要为你们点赞。课堂接近尾声，老师留给各位一句叮嘱，我们一起大声地读出来，作为告别——不自卑，不傲慢，做更优秀的自己，立即行动！我们今天的班会课到此结束。谢谢同学们。评语之教学点鉴定评语2教学点鉴定评语篇1：学校毕业生教学点鉴定学校毕业生教学点鉴定关于印发全省技工学校毕业生实行职业技能鉴定意见的通知不参加职业技能鉴定的技工学校、职业学校和职业高中毕(结)业生，省职业技能鉴定指导中心不予审验核发国家技术等级证书。1、职业技能鉴定的步骤：按规定参加职业技能鉴定的学生，应认真填写《职业技能鉴定申请表》并按规定登记造册，由学校统一向省职业技能鉴定指导中心申报，安排到职业技能鉴定所(站)或经审定的鉴定单位进行技术等级考核鉴定。鉴定合格者，由职业技能鉴定所(站)或审定的鉴定单位填写职业技能鉴定审批花名册，报省劳动局核发国家技术等级证书。2、职业技能鉴定工种和标准：1.工种(1)技工学校、职业学校和职业高中(含分校、技工部、教学点)所开设的专业(工种);(2)开设的综合性专业须由学校按毕业生的实习岗位自行分类确定鉴定的工种。2.标准：(1)按照《国家职业技能标准》和劳动部会同各有关部委(总公司)颁布的《工人技术等级标准》;(2)现行《工人技术等级标准》的最新版本。3、职业技能鉴定的命题及命题组织：技工学校、职业学校和职业高中职业技能鉴定的试题库，由国家和省职业技能鉴定指导中心统一负责组建。在试题库建全之前，命题工作统一由省职业技能鉴定指导中心组织实施。1.属通用专业(工种)范围的试题除按国家的有关规定外，均由省职业技能鉴定指导中心命题;2.属行业(系统)特有专业(工种)，由省职业技能鉴定指导中心委托有关行业(系统)组织命题;3.按规定进行的命题，经审查核准后均进入省职业技能鉴定指导中心组建的职业鉴定试题库。凡按规定进行职业鉴定学校的毕(结)业生均应从试题库上提取试题。4、职业技能鉴定的方式：1.鉴定技术等级的应知考试，采取笔试的方式进行;2.鉴定技术等级的应会考试，采取典型工件的实际操作的方式进行;3.不宜直接采用典型工件进行鉴定的专业(工种)、应根据《工人技术等级标准》的要求，采取现场分析、判断、排除和解决生产过程中问题的方式或采取模拟的方式进行;4.技术等级应知、应会考试的成绩均达60分以上者为合格。资料来源：篇2：自我鉴定和教学点鉴定自我鉴定本人就读于电大某某专业。二年多的电大学习，使我获益良多。学习上，在学校的严格要求和辅导老师的悉心指导下，我刻苦学习，积极参加辅导，按时完成课程作业，及时通过各种渠道与老师交流，获取知识。在思想上，我明礼诚信、爱国守法、坚持实事求是的思想和作风，勇于追求真理，具有强烈的爱国主义情感和高度的社会责任感。工作上，我爱岗敬业，任劳任怨，踏实肯干认真负责，受到了同事和领导的肯定。在以后的工作和学习中，本人将继续保持并发扬严谨治学的作风，兢兢业业，争取取得更大的成绩。二年多的大学生活,使自己的知识水平,思想境界,工作能力等方面都迈上了一个新的台阶。即将告别电大,踏上社会征途的时候,我整军待发,将以饱满的热情,坚定的信心,高度的责任感去迎接新的挑战,攀登新的高峰。教学点鉴定该生在学习期间，自觉守纪，努力学习，认真完成各项学习任务，在校期间修完全部课程，成绩合格，符合毕业条件。篇3：毕业生鉴定表成人高等教育毕业生鉴定表姓名专业年级学号学习形式及层次教学点评语之电大教学点鉴定评语3电大教学点鉴定评语篇1：业余职大电大开放大学生在校表现教学点鉴定评语业余职大电大开放大学生在校表现评语发布时间:2012-03-26来源:评语网浏览:5149该生在校期间，思想上要求进步，努力学习，成绩良好，遵守校纪校规，积极参加学校组织的社会实践活动，各科成绩合格，学校同意毕业。大学生在校表现评语范例1：该生在校期间学习态度端正，成绩优良，善于创新，严于律己，宽于待人，做事认真谨慎，能吃苦耐劳，团队意识及协作精神较强，是一名综合素质强的合格大学生。大学生在校表现评语范例2：该同学为人诚恳，谦虚，随和，乐观向上，有进取心，乐于助人，平时积极参加校内外的各项活动和暑期社会实践;有良好的心理素质和应变能力，勇于进取，不怕挫折;在平时