大雨小雨教案范例整理（精选4篇）

大雨小雨教案范例整理（精选4篇）【导读】这篇文档“大雨小雨教案范例整理（精选4篇）”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理，希望这篇范文对您有所帮助，喜欢就下载吧！大雨小雨教案【第一篇】活动目标1、能用强弱不同的力度演唱《大雨和小雨》。2、大胆尝试用声音、动作来表现大雨和小雨。3、积极参与音乐活动，激发对音乐的表现和创造力。教学重点、难点重点:能唱出大雨、小雨时的强弱力度。难点：能够大胆用声音、动作来表现大雨和小雨。活动准备物质准备：歌曲《大雨和小雨》的音乐课件、打雷、大雨和小雨声、图片。经验准备：幼儿能用强弱不同力度表现音乐。活动过程一、产生兴趣教师带领幼儿随《高人和矮人》的音乐入场，音乐停，幼儿入座。1、“轰隆隆，雷公公发怒了，打雷了，下雨!”(教师随即播放打雷下雨录音)2、“刚才我们听到了打雷下雨的声音，你们知道下雨的时候是怎么样的吗?”(引导幼儿用声音模仿下雨)二、熟悉歌曲1、今天我们来学习一首好听的歌曲，请大家先来听一听吧。(教师播放音乐，幼儿安静地欣赏歌曲一遍)2、下雨的声音真好听，它的名字叫《大雨和小雨》3、请你们再欣赏一遍，这一次你们要仔细听一听下大雨和下小雨的时候声音是怎么样的?(教师第二遍播放音乐，幼儿回答)4、教师清唱，提问：“听了李老师唱的歌中，你们发现了下大雨和下小雨的状态，及时肯定幼儿的动作)5、“哇，你们真是太棒了，李老师刚才看见你们都做得特别好看，现在我们跟着音乐一起来边唱边表演吧!”(1)第一遍教师带领幼儿听音乐表演唱。(2)第二遍教师伴奏，幼儿自由表演唱。三、音乐游戏：大雨、小雨刚才你们的表现非常的棒，老师要奖励你们做一个游戏，要听好游戏的规则哦：1、教师朝幼儿大声喊“下大雨喽”，然后弹奏旋律，幼儿边唱边表现下大雨的状态，教师轻声向幼儿说“下小雨喽”，然后弹奏旋律，幼儿边唱边表现下小雨的状态。2、幼儿游戏若干遍。3、“哎呀哎呀，又打雷下雨了，赶紧躲雨去吧。”(教师播放打雷下雨录音，师幼退场)大雨小雨教案【第二篇】活动目标：1、能用强弱不同的力度演唱《大雨和小雨》。2、大胆尝试用声音、动作来表现大雨和小雨。3、积极参与音乐活动，激发对音乐的表现和创造力。4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。5、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。活动准备：歌谱、小白兔、背景等。活动过程：一、产生兴趣1、师：刚才我们小朋友已经吃过了点心，老师这里来了一只小兔子，它的肚子也饿了，它准备去采蘑菇。哇，这里有好多的蘑菇呀……采一个、两个、三个……哎呀，乌云来了，下雨了……2、教师清唱歌曲“大雨和小雨”。二、初步尝试用声音、动作来表现大雨和小雨1、师：小兔子看到下雨了，赶紧躲了起来。刚才下了什么雨？（大雨……小雨……）2、师：下大雨的声音怎么样的呀？（哗啦哗啦……）（出示大雨图片）3、大雨下的可真大，慢慢地雨变小了！我们来听一听……伴奏老师谈小雨。4、小雨下的'声音是怎么样的呀？（淅沥淅沥……）（出示小雨图片）5、师：小朋友真能干，今天我们来学一学这首好听的歌曲，它的名字叫‘大雨和小雨’。6、师：我们再一起听听这首歌，这一次你们可要仔细听一听下大雨和下小雨的时候声音有什么不一样的？”（伴奏老师弹第二遍音乐，教师唱歌曲，幼儿回答。）7、师：好听吗？大雨落下来时声音是怎么样的啊？小雨又是什么声音？来，我们来唱一唱吧！让幼儿尝试唱歌。8、师：我们的小朋友真能干，表扬表扬自己（幼儿进行自我表扬。）9、教师小结：大雨唱的时候声音要响响的，小雨唱的时候声音是轻轻的。现在我们一起来唱一唱吧！（教师带领幼儿完整唱一遍，引导幼儿唱出强弱力度）三、熟悉歌曲、大胆的表现大雨和小雨不同的强弱力度1、师：我们唱的真好听，除了用我们的声音来表现大雨和小雨，我们还能用什么来表现大雨和小雨？（引导幼儿大胆用小身体来表现大雨和小雨）2、师：大雨的时候怎么表现？小雨呢？（引导幼儿用小身体来表现强弱力度。）3、师：我们小二班的小朋友真的太能干了，现在老师要考考你的小耳朵了，如果小耳朵听到是大雨，我们就大声的唱，小手一起跟着做动作，如果听到小雨就轻轻的唱，小手也跟着做动作。（伴奏老师谈大雨、小雨。）四、活动结束1、师：小耳朵好灵呀，跟小兔子的耳朵一样，小兔子听到你们唱歌了，也想和你们一起唱，你们同意吗？（幼儿完整唱一遍。）2、师：太阳公公出来了，雨停了。小白兔说和我们一起唱歌很开心，现在想邀请我们帮它一起去采蘑菇，你们说好吗？（带领幼儿回教室。）活动反思：大雨和小雨是一首富有童趣的歌曲。歌词模仿了大雨哗啦啦和小雨淅沥沥的声音。歌曲旋律流畅、节奏简单，音乐形象鲜明，富有儿童特点。因此，我设计这个音乐活动《大雨和小雨》的目标是：1.能用强烈不同的力度演唱歌曲。2.大胆尝试用声音、动作来表现大雨和小雨。3.积极参与音乐活动，激发对音乐的表现和创造力。在活动中通过动作、游戏等形式，来激发孩子积极参与音乐活动的兴趣。如在幼儿进行表演唱时通过多种形式：当唱到大雨时，让幼儿扬起手，唱到小雨时，让幼儿放下手。表现大雨时，让学生们站起来，当表现小雨时，让学生们坐下来。这种边唱边表演的形式，提高了幼儿学习的积极性。整堂活动中幼儿的积极参与性较高，使得活动气氛活跃，教学效果较好，但在熟悉旋律的基础上感受演唱大雨、小雨时的不同强弱力度”没有较好的达到。大雨小雨教案【第三篇】活动目标：1、在下雨的游戏情境中感知大雨和小雨的不同音乐形象，尝试用身体动作和小乐器进行表现。2、喜欢参加音乐活动，感受雨中发生的有趣景象。活动准备：经验准备：幼儿已经有演奏鼓和响板的经验。材料准备：PPT、鼓、响板活动重点：感知大雨和小雨的不同音乐形象。活动难点：学看指挥有节奏地表演。教学过程：一、说说雨天小朋友，你们看到过下雨天吗？下大雨还是小雨？小结：当我们听到雷声的时候就说明要下大雨了（咚—咚—咚—），当我们滴滴答答的声音的时候说明窗外下起了小雨。二、演演下雨1、游戏：雨点捉迷藏今天我请来了两位好朋友，我们一起来看看吧。（大雨点、小雨点）你们认识它们吗？他们落在地上会发出什么声音呢？（咚—咚—咚—，滴滴答）大雨点小雨点很调皮的，它们和我们玩起了捉迷藏，我们一起来猜猜看谁躲在雨点的后面？2、雨点大家演（难点）1）欣赏音乐第一遍我们一起来听听音乐里的大雨点、小雨点是怎么玩的？小结：大雨点和小雨点是你先玩我再玩的，最后是大雨点和小雨点一起玩的。2）教师指挥，幼儿拍手进一步熟悉节奏。3、小乐器来表演（难点）今天我还请来了小乐器，我们一起来玩一玩好吗？4、小雨点在舞蹈小雨点玩得真高兴，我们一起再来听听他们又在干吗？（雨越下越大，他们在舞蹈）他们会怎样舞蹈呢？我们来看看吧。5、演奏：大雨小雨（难点）我是天气预报员，我知道接着会先下大雨还是下小雨，等一下表演的时候要看看我这个天气预报员的提醒哦。三、跳跳雨点我们来玩个游戏好吗？大雨点小雨点要听着音乐节奏跟着画面中的大雨点、小雨点一起跳哦。大雨怎么样表演？（重重的，跳一下）小雨怎样表演？（轻轻的，跳三下）春雨沙沙教学目标:1、在“春天来了”情境中，通过角色扮演，熟悉歌曲旋律、初步学唱歌曲。2、感受种子出土发芽的喜悦和春雨悄悄下的意境。教学准备：（认知准备）知道春天的一些变化(材料准备)音乐重点：理解歌词内容，熟悉歌曲旋律。难点：幼儿通过扮演春雨和小种子，逐渐了解种子发芽的过程，以及春雨灌溉后的变化。难点动作种子从地上钻出来，长大、喝水。教学过程：一、复习歌曲《小树苗》春天是个万物复苏、生长的季节。瞧，小树苗正迎着春风，长大呢！（进一步感受三拍子歌曲旋律，用连贯的气息演唱）二、学唱歌曲《春雨》1、说说春雨“滴答滴答，下小雨了。你喜欢春雨吗？为什么？”（幼儿自由讲述）小结：春雨可以让植物生长，空气清新。2、春雨来了（解决重点）“歌曲的名字叫做《春雨》，唱得是有关春雨和种子的故事。请你们仔细的倾听音乐。”提问：歌曲听上去的感觉怎样？（优美、柔和）猜一猜春雨和种子在说什么？（幼儿范谈）“我们一起来听一听，仔细听歌词，歌曲里的春雨和种子在说什么？”·幼儿再次欣赏，熟悉理解歌词。重点提问（解决重点）：1）听见歌词唱了什么？“沙沙沙”是什么声音？（春雨）为什么不是“哗哗哗”或其他声音？（春雨小，像毛毛雨，声音就轻。）2）种子是真的说话吗？实际上它在做些什么？（从土里钻出来好像在说话一样）种子在说什么？为什么说“雨水真甜”？幼儿轻轻跟唱两遍。（指导：要求幼儿演唱时咬字吐字清晰，用轻柔的声音演唱。）3、种子发芽（解决难点）幼儿用自己喜欢的动作表达歌曲特点。（集体、个别）“我们除了可以用唱得方法、敲打小乐器的方法，还能用什么方法来表现歌曲里的春雨和种子？”（舞蹈动作）提问：你在听这首优美的歌曲的时候，会用什么动作来表现呢？（优美、柔和）可以配合歌曲哪些动作呢？（下小雨、轻轻说话状）你觉得这个舞蹈需要扮演几种角色？（一个是春雨、一个是种子）什么动作可以表现种子从泥土里钻出来，长大、喝水呢？（幼儿演演）教师将幼儿的动作编排后贯穿，请幼儿边跳边唱。大雨小雨教案【第四篇】一、活动目标1、在游戏中初步感受节奏的变化。2、乐意跟着老师一起游戏，体验愉快的情绪。二、活动准备1、会唱歌曲《头发肩膀膝盖脚》2、有快慢节奏的背景音乐3、鼓一只三、活动过程1、引出师：今天，我们来了那么多客人老师啊，我们先跟客人老师打招呼吧。师：我们班的宝宝可是都很能干的哦，我们来为客人老师唱首歌《头发肩膀膝盖脚》。2、语言游戏《在哪里？在这里》（１）引导幼儿幼儿说出歌曲中所唱的身体的各部位。师：刚才歌曲中唱到了我们身上的哪些地方啊？师：好，那请你们用手指指看。（２）教师有节奏地提问，幼儿根据节奏回答得有快有慢，并且一边回答一边用手摸摸相应的部位。师：你的眼睛在哪里？（头发，肩膀，鼻子……）幼：我的眼睛在这里！3、跟着小鼓有节奏地进行游戏（1）引出小鼓师：这是什么呀？师：哦，是一个小鼓，这个小鼓还会唱歌呢。谁能让小鼓唱起歌？（请３－４名幼儿尝试让小鼓“唱歌”）（2）引出小手进行节奏游戏师：小鼓今天来到我们班是想和我们的小手做朋友的，那小手都有哪些本领呢？师：看看胡老师的小手在干什么？（爬呀爬、捏拢放开、拍手、拍肩……）师：哇，小手有那么多的本领，那赶紧和小鼓做个游戏吧。小鼓唱歌唱的慢慢的，小手也要慢慢地做动作，如果小鼓唱得快快的，那我们的小手也要快快地做动作。大家的小手准备好了吗？（3）引出小脚进行节奏游戏师：我们的小手那么能干，还和小鼓做了这么好玩的游戏，我们的小脚想不想做游戏啊？师：小脚会干什么呢？（跺脚）师：原来小脚可以跺跺跺，那我们也来和小鼓做游戏吧。注意哦，耳朵听仔细拉，小鼓唱歌可是有快有慢哦，小脚也要跺的有快有慢。4、在手脚会节奏游戏的基础上，学动身体师：我们的小手小脚会做游戏，我们的身体也会动哦，你们看，老师的身体还会跳舞呢。师：瞧，我可是听着音乐做动作的哦，我一下子快快的，一下子又慢慢的。你们想不想试一试啊？5、结束在背景音乐下，教师带领幼儿有快有慢地走出活动室。小班音乐宝宝不怕冷学习活动：宝宝不怕冷活动目标：1．感受歌曲活泼、有力的情绪，会用欢快、跳跃唱法唱歌。2．愉快运用动作表现歌曲内容。活动准备：音乐磁带。活动过程：一．熟悉歌曲内容。1．教师做锻炼动作，请幼儿猜。（搓手、跳、跑步等）2．在教师语言提示下，幼儿模仿教师动作。3．教师与幼儿边说歌词，边做相应动作。二．理解歌词内容。1．教师范唱，幼儿倾听。2．教师用问答方式说上半句，幼儿说下半句。3．师幼完整朗读歌词。三．学唱歌曲。1．教师与幼儿速度较慢完整跟唱。2．引导幼儿唱时应跳跃些。四．根据歌词表现动作。1．鼓励幼儿边唱边即兴做动作。2．教师注意了解幼儿表演愿望。3．带领幼儿跟着音乐磁带边唱边表演。