小学一年级语文教案《燕子妈妈笑了》

小学一年级语文教案《燕子妈妈笑了》【导读】这篇文档“小学一年级语文教案《燕子妈妈笑了》”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理，希望这篇范文对您有所帮助，喜欢就下载吧！小学一年级语文教案《燕子妈妈笑了》1教学目标：知识目标：能认识生字14个，能用生字组词扩词并选词造句。能力目标：能正确流利的朗读课文，学会根据上下文猜字的方法。情感目标：培养学生观察事物要认真的习惯。教学重难点：认识本课的`生字，学习认真观察事物的方法。教学措施：1、引导学生采用多种形式读熟课文。2、充分发挥自主学习和小组合作的优势学习生字，采用灵活多样的检测方法，巩固生字。教学策略：1、在谈话中开始学习，通过听读认识本课生字，在小组交流中找出好办法。2、识记生字，采用灵活多样的检测方法和游戏活动，巩固生字。教学准备：生字卡片、挂图。教学过程：一、创设情景：1、出示课文挂图，提问：图上画的是什么？（燕子妈妈和小燕子）大家猜想一下，燕子妈妈和小燕子在说什么呢？2、导入新课、板书课题。《燕子妈妈笑了》3、齐读课题。二、初读课文，认识生字。1、学生自读课文，并标出自己不认识的字。（用猜、问、拼的方法解决）。2、教师范读课文，让学生注意生字的读音。（让学生评价，说说教师读的优点和不足的地方）3、读课文，注意把生字的读音读准。4、同桌互读课文，（相互评价）（1）小组读课文。（可展开竞赛）（2）了解学生认字的情况。（3）出示生字卡片，学生认读。（4）让学生组词，在读出课文中带有生字的句子。（5）做猜字游戏，巩固生字。5、再读课文，理解课文内容。（1）学生读课文，分组讨论：（2）燕子妈妈让小燕子去做什么？（3）小燕子观察的结果怎么样？6、各小组汇报讨论情况。三、课堂小结：说出这节课自己的收获。板书设计：燕子妈妈笑了燕菜园瓜躺茄挂枝屋错还紫细柄教后反思：第二课时教学目标：知识目标：能认识并正确书写7个生字，能流利的朗读课文。能力目标：通过本课学习能够理解“燕子妈妈为什么笑了？”情感目标：培养学生认真观察事物的习惯，还要让学生知道做任何事情都要认真：认真去听、认真去看，认真去完成每一项工作。教学重点、难点：书写生字，正确流利的朗读课文。理解燕子妈妈为什么笑了。教学措施：1、通过自主合作交流，让学生积极主动地参与识字、写字，让学生在实践中掌握写好字的本领。2、组织学生交流自己的书写方法，培养学生的口语表达能力。教学策略：1、通过让学生反复读课文，让学生理解课文内容。2、采用学生先试写生字，在小组交流，最后教师纠正的方式，教学生正确书写生字，教师随时纠正学生的写字姿势。教学准备：生字卡片，田字格小黑板。教学过程：一、复习上节课的学习内容。1、出示生字卡片，让学生认读并组词（中、差生）2、指名读课文，（学生评议）。二、学生读课文，进一步理解课文内容。1、让学生读课文，理解：燕子妈妈让小燕子去菜园观察了几次？每次观察的结果怎样？燕子妈妈为什么笑了？（分小组合作交流）。2、个小组汇报交流讨论情况。3、师生共同总结小燕子的观察情况。师板书：大小颜色外形（观察认真）燕子妈妈笑了。三、学写生字。1、学生自悟生字的笔顺，写自己喜欢的字。2、小组交流生字的写法。3、教师指导“瓜”、“错”的写法4、让学生书写练习，师巡视指导。发现问题及时纠正。四、课堂小结。说说这节课自己的收获。板书设计：燕子妈妈笑了大小颜色外形（观察认真）燕子妈妈笑了小学一年级语文教案《燕子妈妈笑了》2教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、认识15个生字及其词语。3、了解冬瓜、茄子这两种蔬菜的知识。4、学习小燕子观察事物的方法，懂得做任何事都要认真。教学重点：1、能把课文读正确、读流利，能有感情地朗读课文。2、学习观察事物的方法，懂得要认真地做每一件事。教学难点：1、有感情地朗读课文。2、学习观察事物的方法，懂得做任何事都要认真。教法：启发引导法、指导法、示范法学法：自主、合作、探究学习教具准备：多媒体课件、歌曲《小燕子》等教学过程：一、激情导入、检查预习1、同学们，通过预习，你们交到哪位新朋友了？今天小燕子想和我们一起玩呢。瞧，它来了。（课件出示燕子图片）小燕子要考考大家，你们敢迎接小燕子的挑战吗？2、检查预习情况（1）小燕子想考考大家读词语，相信这些词语难不倒大家。（课件出示词语，指名认读，大家评议，再集体读。）（2）点击课件中的生字，指名读、齐读。3、小朋友们顺利的过关了，小燕子很高兴。不过他忘记了妈妈给他的问题，同学们想帮助他吗？这节课我们来学习第7课《燕子妈妈笑了》。（齐读课题）二、朗读感悟，深入理解1、整体感知课文同学们先来欣赏课文的动画，一定要认真呀。看你能否帮小燕子找到妈妈给他的问题，好吗？(播放课文录像)（1）师：请同学们自己把课文读一遍，读不通顺的地方就多读几遍，读通顺的就继续往下读，读完后看你知道了什么。师：同学们，读完了课文，你知道了什么？（课件我知道）（2）班上交流读书收获。（课件出示交流内容）（3）过渡：你们的收获可真大，原来冬瓜和茄子有这么多不同的地方。那么我们的小燕子是一下就发现它们这么多的不同点的吗？现在我们就来扮演小燕子，让我们一齐飞到美丽的菜园看看冬瓜和茄子有什么不一样吧！2、深入理解课文（1）读第三、四自然段a小燕子们，你们第一次看到什么了？告诉妈妈！b这是你们的第一次发现，此时你的心情怎样呀？师：好，就带着高兴的心情再对妈妈说一遍。c真不错！小燕子有了发现，妈妈表扬她了吗？妈妈用哪一个词语来表扬小燕子的？d指导朗读：谁能把妈妈的话读出来！要读出表扬的语气。不过燕子妈妈还让小燕子去干什么？可见这句话中哪几个字要重读。（“再”“还”）那么谁再来试着读出妈妈的样子来？（个别同学读）咱们再来试着读出妈妈的样子来。（生齐读妈妈的话）（2）读第五六自然段a在妈妈的鼓励下，让我们再飞去看看吧！这次你们又看到了什么？（师板书：青、紫）b这一次小燕子的话应该读出怎么样的语气？（更高兴）c小燕子又有新发现了，妈妈的表现和上次一样吗？找出来！（生找、读句子）d真是一位善于耐心教育孩子的好妈妈，（课件出示句子妈妈的3个句子，比较，）让我们一齐来读读妈妈的话。生齐读e比较三个句子有什么不同。（3）读第七自然段a小燕子在妈妈的鼓励下，又一次飞到菜园了，这次你们又看到了什么？赶快告诉妈妈!(齐读小燕子的话)那你怎么认真地、仔细地看的？能告诉妈妈吗？b你真会学习，不仅用眼睛看，还用手摸呢！以后你还要像这样认真地看东西。那么此时，你们的心情怎么样呀？c指导朗读：是呀，这次它发现了冬瓜和茄子外表全部的不同，小燕子此时不仅高兴而且还很惊讶！能把这种心情读出来吗？读给同桌听。（同桌练习）谁来表现一下？（其他同学当评委看谁能善于发现别人的优点，又能有礼貌地给别人提出意见这就是优秀的评委。）同学们，小燕子此时是多么的高兴呀。你们能带着动作、表情把小燕子的话给读出来吗？能行的站起来试着读。d真是一只只高兴的小燕子！听了小燕子的话，妈妈这次有怎样的表现呢?(燕子妈妈高兴地笑了)（4）讨论:为什么前两次妈妈都没笑，只是用了“不错”“很好”这样的表扬词语，而第三次却笑了。（5）孩子们，如果你是燕子妈妈，此时你会对小燕子说什么呀？（6）如果你是小燕子，你想对燕子妈妈说些什么？（7）善于鼓励、引导孩子，真是位好妈妈！同学们，你平时做事情认真吗？举个例子来说一说。（8）小结：其实，只要我们小朋友都能像小燕子那样认真、仔细，我们能做好许多事情，你们的妈妈也会满意地笑的。3、分角色朗读（1）全班分角色朗读：小朋友们，老师觉得今天你们就是一只只聪明好学的小燕子，正飞向知识的天空。好！就让我们再次飞进美丽的菜园里。感受一下小燕子的聪明、可爱和燕子妈妈的风采，咱们一齐读课文，分角色配乐读。（课件我能读好）（2）小组分角色朗读：同学们，下面的大家就请同组的同学练习分角色朗读，一会儿，我找几名同学到前面来表演。（课件我会表演）三、拓展延伸，培养能力1、你还知道茄子和冬瓜有什么不一样的？2、这两个文具盒有什么不一样的？看谁的发现最多！（师拿出两个文具盒，学生认真观察）四、总结课文，感受成功通过今天的学习，你有哪些收获呢？五、布置作业：选择你愿意做的一项作业小学一年级语文教案《燕子妈妈笑了》3教学要求：1、认识15个生字，继续进行渗透性识字。2、正确、流利有感情地朗读课文。3、继续培养学生自主、合作的学习能力。教学重点：1、继续培养学生自主识字的能力。2、鼓励学生将感悟到的情感读出来。教学难点：培养学生自主、合作的学习能力。教学准备：生字卡片、图片（冬瓜、茄子）教学过程：一、导入新课：同学们，你们看这是什么？出示图片（冬瓜、茄子），谁能说一说你们见过的冬瓜、茄子是什么样的？你们真聪明！咱们看看小燕子观察到的冬瓜和茄子是什么样的？二、学习新课：1、自读课文，初步识字。请你打开书P47，自己小声读一遍课文，边读边圈出你不认识的字，读完后就坐好。2、范读课文同学们读得真认真！想听我读一遍吗？听我读的时候，你一定要注意听你不认识字的读音。3、了解情况，自主学习你们觉得这个故事有意思吗？想不想把它读下来？好！让我们想看一看还有那些字不认识？这些字是我们不太熟悉的，文中还会有我们不认识的字，如果你们遇到不认识的字怎么办呢？（1）借助拼音（2）问别人（3）联系上下文猜字（4）问老师下面请用你喜欢的方式学习你不认识的字，教师巡视。在你们学习的时候，我发现同学们这几个字有些困难，谁来当小老师教教大家呀？（哪些字？要达到什么程度？在教案里反映出来）4、四人小组合作学习课文生字基本上都认识了，你们想用什么方法学习课文呢？请几名同学说说（读书、表演、组词写字等）。组长带着用你们组喜欢的方式学习。5、汇报学习（1）读课文汇报要求：在这些同学读时，请你认真听准字音，再听听他们读得怎么样？学生评价还有用其他方式学习课文的吗？（2）表演汇报通过学习这个故事你知道了什么？随机板书（大小、颜色、毛刺）口语交际训练：谁能完整地说一说冬瓜和茄子有什么不同？你们还有什么问题吗？我有个问题，燕子妈妈为什么笑了？同时板书课题。（因为小燕子一次比一次观察仔细）所以（学生齐读课题）到现在课文里的生字都认识了吗？请同桌同学互相检查，在认识字的下面打“√”，如果他全认识了，你就给他一朵小红花。如果你还有不认识的，没关系，用你喜欢的方式认识它，什么时候认识了，赶快找你的小老师检查，都认识后你也会得到小红花。作业：两个作业任选一个1、画一画冬瓜和茄子是怎么长的？2、把这个故事讲给父母听，请他们和你一起表演。