我长大了教学设计

我长大了教学设计【导读】这篇文档“我长大了教学设计”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理，希望这篇范文对您有所帮助，喜欢就下载吧！《我长大了》的教学设计1《我长大了》的教学设计执教人：XX活动分析:二年级的小学生,正处于自我意识发展的一个上升时期.经过了一年的学习生活,学生体验到成长和荣誉,也会经历一些挫折和失败,因此,很多学生容易产生自我认识不全面,自我评价偏颇的现象,这对于儿童来说,是很不利的.本次辅导活动,针对学生的这一现象,首先让学生看到我不行和我能行两个具体形象的对比,并引发讨论;然后通过各种方式让学生找到自己的长处和优点,赞扬自己,让学生体会到自己是能干的,能做好很多事情,从而培养自己的自信心。活动目标:1、了解学生自我认识的程度,引导学生学会积极评价自我的方法。2、帮助学生了解自己的长处和优势,并学会正确看待自己的优点和缺点。3、通过活动引导学生树立自信心.活动重点:帮助学生肯定自己积极的方面,引导学生充分发挥自身的长处。活动难点:提高自我理解,自我评价的水平,增强学生前进的信心。活动准备:1、了解学生自信的程度及学生的长处。2、了解学生与学生之间的相处情况及看待同学优缺点的态度。活动过程:一、导入:1、课前互动:瞧,大家的桌面整洁,书本摆放整齐,坐姿端正,精神抖擞。小朋友们,你真棒!看看同桌,他坐得怎么样你要怎样夸夸他某某,你真棒!听到表扬,心里高兴吗无论我们做什么,得到别人的表扬,我们心里肯定很高兴。但也有很多时候,我们也会做得不好,会失败,当你失败的时候,你心里又会怎么想呢？2、教师过渡语:有两位小朋友,一个叫“我能行”,还有一个叫“我不行”,我们一起来看看,他们是怎么样面对自己的成功与失败的。3、角色扮演:《我能行和我不行》4、小组讨论交流:这两个小朋友的情况,你遇到过吗你觉得自己有些像谁呢二.找一找,说一说1、教师过渡语:其实,我们每个人都能做很多事情,只是有时候,可能你认为有些事情太小,不值一提.请认真想想你会做的事情,你会发现,其实你是一个很能干的人呢!2、和同桌说说你会做这些事吗？(1)我会洗红领巾,也会洗手帕,袜子。(2)我会补书,也会包书皮。(3)我会弹琴,画画,打电脑等等。(4)我会整理房间。(5)我会自己叠被子。3、教师引导:你还有哪些能干的本领,和大家说说,或者表演一下,好吗？4、请学生现场表演自己的特长.三.小品:小明真的是“我不行”吗？1、教师过渡语:在生活中,有些人像“我能行”一样能看到自己的优点,有些人就像“我不行”,他看不到自己的优点,认为自己一无是处,请看小品《小明真的是我不行吗》2、小品表演。小明真的是我不行吗小明长得很高大.劳动课,重活,脏活都他干。可是上课时,小明总是爱搞小动作,看窗外的风景。每次作业,他总做错,考试成绩也不理想。你认为小明真的没用吗？3、讨论:(1)小明真没用吗？(2)那小明做什么事情最棒？(3)给小明提提意见:他哪些地方需要改正？4、教师引导:在我们班中,有些人大胆地夸了自己,真棒!可有些同学像小明一样,看不到自己的优点,请同学们帮他们来找一找优点好吗？5、请这部分同学再来夸夸自己,同学之间相互夸一夸.四.活动:自信奖状1、在我们的生活,学习中,有很多同学会遇到许多不尽人意的事情。因此,我们不开心,心情沉重.那么,我们该怎么样帮自己呢？2、讨论:遇到下面这些情况,你会怎么做(1)下雨了,路很滑,你摔了一跤.手摔破了,衣服也脏了,你会试着去(2)上课了,你打瞌睡了,没把老师的话记住,下课了,你会试着去(3)你写的字总得不到老师的小红花,你该3、交流:你认为在日常的学习生活中,自己哪件事能做得最好,给自己发一张奖状。4、小组里分享各自的自信奖状带来的快乐。五.小结生活中的每一个人,不可能只有优点,没有缺点,也不可能只有缺点没有优点。重要的是有了缺点要正确对待,要让自己有一份好心情，当然,有了优点也不要骄傲,要化作前进的动力。希望我们都能像“我能行”一样,做事有信心,经常对自己说一句:“我能行,我真棒!”2016年3月《我长大了》教学设计2《我长大了》教学设计城界学校李春增教学目标：⑴通过看照片、衣服等物品使学生知道自己会渐渐长大。⑵帮助学生了解自己在身体和学习、生活能力等方面的变化。⑶培养学生积极的自我意识和喜爱自己的情感。活动过程：一、活动导入：1、猜猜这是谁。（1）出示教师小时候的照片，你们猜，这是我们班中的谁呀？（2）大家猜得都不一样。她到底是谁呢？我们一起来看一看，把照片和老师放在一起，学生发现是老师。（学生若还是发现不了，教师可适时提醒）2、揭示课题：每个人都有自己不同的成长历程，今天，我们就以“我长大了”为主题开一次班队会，好，齐读课题！二、成长发现1、那同学们有没能发现自己和小时候有什么变化？生汇报情况：身高（这时老师可以让学生测量身高）；手长大了（让学生测量手的大小，并记录下来，等再过两年看还有没有变化。测量之前要提醒学生测量的方法）；刚出生时我的体重很轻，现在长大了体重也增加了。（可以先几名同学到前面去测体重）小时候的衣服穿不下去了……刚才我们同学说的都是身高长高了，体重增加了，手长大了，小时的衣服穿不下去了，我们都长大了！2、那除了这些变化，还在哪些方面你有了变化呢？是的，我们已经和小时候不一样了，我们在座的各位已经是光荣的二年级小学生了！那你能说一说还有哪些事能体现出你和小时候的不同？大家说的真好，有很多事情，我们小时候并不会做，现在却会了，这就代表咱们在行为上、行动上也成长了，我们不再依靠大人，能独立的完成一件事情，这就代表我们长大了！3、比一比恩，刚才很多同学说自己长大了，那么我们看看下面这两位小朋友他们长大了吗？你以为他们俩谁长大了？是的，小红乐于助人、节俭又懂事，是个好学生。你看，小红不仅在行动上体现了成长，她的心理也“长大”了，不像小明那么任性、胡闹了。我们认为心理上的成长远远大过身体上的成长。4、看一看我们已经在南山小学共同度过了美好的一年级，说一说这一年你有什么变化。同学们都发表了自己的看法，而对于你们的变化，老师是有目共睹的，你们成长的点滴都深深地印在老师的脑海当中，老师为你们的成长感到骄傲和自豪！下面我们就一起看看你们成长的点点滴滴吧！是啊，这一年来，我们学会了很多很多，我们学会了三、学会感恩1、同学们，我们的成长离不开谁的帮助？（老师，爸爸和妈妈。）一个真正成长起来的人，首先要学会感恩，那么面对曾经帮助过你的人，你今后要怎样做？听了大家的发言，老师非常的欣慰，仿佛一瞬间看到你们长大成人飞向更广阔的天空。四、回忆过去我想在座的各位同学，都和老师一样，有过不懂事的童年，现在回想起来当初为了一只笔哭闹一整天是多么的幼稚，我想大家也和老师一样，特别想对过去的自己说两句，下面我们就拿出课前老师给你发的小纸片，把你想对过去的自己说的话写在上面吧？请同学起来交流下你的小纸片。从同学们的只言片语中，老师发现很多同学都能坦然面对过去的自己，并跟过去自己的幼稚说再见！这证明，你们从心理上已经开始长大了！恭喜你们！五、总结同学们，想要成长，除了依靠父母、老师和朋友的帮助，最重要的还是靠自身的努力，如今我们已成长为小学生，就要从自身开始，以“长大”的标准严格要求自己，独立完成老师布置的任务，关心集体，尊老爱幼，做力所能及的家务活，爱护环境，这样我们才能真正的长大，大家能做到吗？同学们，我们就像一株小树，在风雨中向上生长，在成长的过程中我们都会遇到许多的快乐和苦恼，希望在今后的道路上，我们南山小学二年级一班的同学能要占胜困难，健康的成长。让我们伴着《我相信》的歌声结束这堂课。《我长大了》教学设计3《我长大了》（第1课时）“我长大了”教学设计一、教学目标1.知道自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩，体会家庭成员间的亲情；学会用恰当的方式表达对父母长辈的感激、尊敬和关心，懂得孝敬长辈。2.能够清楚地表达自己的感受与见解；能够倾听他人的意见，学会与他人交流与合作；学会从不同的角度观察、认识、分析事物与现象。3.知道有关自己成长的事情，体会父母的养育之情；知道在家里应具有哪些文明礼仪，懂得自己的事情自己做。二、学情分析这是学生进入学校后，第一次比较系统地回顾自己幼年时期的成长过程。大多数学生都认为长大就是身高、体重等方面发生了变化，往往忽略了自己其他方面的变化，对长大的真正含义理解得并不深刻。必须抓住“理解长大的含义”这个重点和难点，通过多种途径和手段，唤起学生利用自己已有的生活经验，审视自己在身体、知识、特长、理解、生活自理能力等方面都有不同的进步，感悟“长大”是一个具有丰富内涵的过程。目前，学生在感知父母无微不至的关怀和照顾的同时，并不知道爱与关怀应该是双向的。学生常常以自我为中心，自私、任性，不知道理解、关心他人，不知道父母抚育自己的艰辛，不懂得理解与关心父母，特别是不懂得应该回报父母的抚育与关爱，因此，对学生进行家庭伦理道德方面的教育是十分必要的。从人之初始，从他们的孩提时期，从他们的家庭生活、家庭构成和家庭成员之间的深层次关系开始，对他们进行教育。这种教育的内容实实在在地植根于他们的生活之中，因此是十分有效的。三、教学重点与教学难点1.教学重点：全面理解长大的含义。2.教学难点：感悟长大是一个丰富的过程。四、教学准备1.布置学生收集自己的出生证和反映自己成长的照片，儿童用品等。2.学生向家长了解自己的童年趣事。五、教学过程活动一我的“昨天”和“今天”1.提问：猜猜他（她）是谁？教师拿出一位学生婴幼儿时期的照片，请大家猜猜他是谁。2.交流：请照片中的这位学生起立。（学生都很吃惊，有的说：“哇，是你呀!”有的说：“我觉得眼睛有点像。”还有的说：“一点也看不出来了。”）3.小结：他们每一个人从呱呱坠地到今天，都长大了许多，发生了很多变化。（板书：我长大了）1活动二寻找成长印记1.提问：同学们，你们知道自己出生后用过哪些东西吗？看看他们是怎样的？[出示图片：成长印记1.jpg,成长印记2.jpg,成长印记3.jpg,成长印记4.jpg]2.学生体验活动。请学生拿出自己幼年时的用品，如小衣服、鞋、帽等，自己试着穿一穿，看还能不能穿上。[出示图片：成长印记5.jpg,成长印记6.jpg,成长印记7.jpg,成长印记8.jpg]（板书：身体重高）3.观察讨论。(1)观察：与小时候相比，哪些方面能说明你长大了？[播放视频：从出生到三岁“我”的变化.swf](2)提问：同学们将自己的成长中难忘的事是什么？请讲给大家听。[播放视频：成长的快乐.swf]（板书：知识多）(3)讨论：谈谈你是怎样理解“长大了”的含义。[播放视频：留下成长的足迹.swf]（板书：能力强）(4)小结:同学们讲述了自己成长过程中最难忘的事，特别是在学习上有了很大的收获和进步。通过刚才的活动，我们知道长大了不仅是指自己的身体方面的变化，还包括懂得了更多的道理，我们生活和学习的本领更强了。活动三我的心里话1.提问：我们每个人的名字里藏着哪些有趣的事呢？[播放视频：名字背后的故事.swf]2.谈话：你们长大了，懂事了！同时把我们对爸爸妈妈的爱也说出来，如果爸爸妈妈听到了，多高兴啊！你愿意说给他们听吗？（板书：懂事了）3.学生在红心卡上写一句感恩爸爸妈妈的话。[出示图片：我的心里话.jpg]4.总结：通过活动，我们知道要懂得关心爸爸妈妈，要用实际行动把爱送给爸爸妈妈。从今天起，做一个人人夸的好孩子。六、板书设计我长大了身体：重高学习：知识多能力强懂事了《我长大了》教学设计4教学目标：1．能看到自己的成长变化，感受到自己在一天天长大，学会了很多本领。2．愿意让自己有更大的进步。教学重点：能看到自己的成长变化，感受到自己在一天天长大，学会了很多本领。学生准备：1.问家长自己出生时的身高、体重；现在的身高、体重。2.从小到大不同时期的几张照片、自己小时穿过的小衣裤、小帽子、小鞋、奶瓶、玩过的玩具。3.作业本、奖帖本。教师准备：1.一根50厘米长的红绳，一台地秤。2.一个剪好的小脚丫印，一张彩纸，一支水彩笔，一把剪子，磁贴。3.课件、照片。4.请几位家长、班主任老师一起上课。