图形联想教案样例

图形联想教案样例【导读】这篇文档“图形联想教案样例”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理，希望这篇范文对您有所帮助，喜欢就下载吧！图形联想创意教案【第一篇】一．教学目标：1、知识目标：了解创意作品的几种表现手法。即正负形、异中求同，同中求异，重组同构，异态共生、异影。2、能力目标：通过观看—感受—体验—讨论—联想—创意一系列的活动，开拓学生的形象思维，培养学生的创新能力。3.情感目标：通过欣赏艺术家的作品，感受他们构思的奇妙和视觉的独特。二．教学重点：发散思维，以同中求异的表现手法，学习创意图形的表现技巧。三．教学难点：打开思维，突破思维的局限性，能够想到并表现多种创意图形。四．教学过程：一）课堂导入：1.播放两张视觉错觉图片，集中学生注意力并激发学习兴趣。师：同学们看着两张原本不会动的图片《图形与联想》教案【第二篇】《图形与联想》教案课题：图形与联想教材版本：义务教育课程标准《美术》教材(冀版)七年级上册第3课授课年级：七年级教学目标：1、知识与技能：通过练习掌握图形联想常见的一些方式学会用线条的形式概括的表现事物。2、过程与方法：在图形联想过程中，体会创造的乐趣，培养学生的个性与共性创造力。3、情感态度与价值观：培养造型与表现，设计与应用，欣赏与评述为一体综合解决问题的能力。教学重难点：1、运用图形进行联想、创意。学会用线条的形式概括的表现事物。2、培养学生的想象力与创造力。教学过程：导入：展示图片“五角星”由学生展开联想，引导学生可以从事物的形状、味道、颜色等方面进行联想。“就是这样一个简单的图形，我们的脑海中就能浮现出这么多的事物，那这是怎么回事呢？”这就是我们这节课要学习的（板书课题）——图形与联想一、我联想由联想定义展开本课内容，分别对联想的种类依次进行讲解。接近联想、类似联想、对比联想、因果联想；依次出示图片袜子、方形、沙漠、阴天„„要求学生说出每个联想过程和事物之间的联系。学生按小组进行抢答，教师给予肯定和补充。从方形到魔方，是因为它们的外形的相似得到的。手玩魔方，这是通过它们间的因果关系得到的„„分析完之后由学生尝试总结联想的定义。教师运用多媒体完整的展示联想定义：联想是由一种事物想到另一种事物的心理过程，是现实事物之间的某种联系在人脑中的反映。二、我欣赏1、分别欣赏图片“巧过悬崖”、“手印的变形”、“一个事物的多形态”这三幅图片。让学生在此基础上添加新的想象进而开发同学们的想象力和创造力。2、再次强调本课的重点和难点，初中生是想象力迅速形成和发展的重要阶段。引导学生大胆的想象、天马行空的联想。三、我创作1、规定一个圆形让学生以前后桌为组进行创作；2、教师巡视并用语言进行引导；3、提示运用接近联想、类似联想、对比联想、因果联想等对圆展开想象。4、在规定的分钟里看哪组的联想的事物最多，哪组就是优胜组。5、行赏老师对圆展开的想象。四、我感受老师与学生共同对本课进行总结！首先肯定学生的想象力和创造力。通过这节课的学习，我们知道了联想的重要性，希望你们今后能够用你们的智慧把我们的生活建设的更加美好！图形联想(教案).doc【第三篇】《图形联想》教案长坪小学：罗元媛一、课堂教学三维目标1、知识目标欣赏图形联想的图片，初步了解图形设计的基本知识。2、能力目标能利用不同的图形，进行各种创意的联想，设计、组织画面，提高创造能力。3、情感目标引导学生在观察、联想等活动中体验造型乐趣并获得视觉感受，增强图形创造的兴趣。二、教学设计思路通过欣赏、启发和找联想规律来充分打开思路，展开联想。一幅优秀的图形创意作品离不开奇特的联想，从我们的日常学习生活中展开联想。在教学过程中，既要求学生尽可能多的联想出与题相关事物，口述他们的思维方式，还要求他们能把自己脑子里的抽象形象通过自己的绘画技能、联想、添画等方式表现成绘画语言即画成形象的图形。这既在训练学生联想思维能力，口头表达能力，还锻炼了他们的绘画技巧。让学生在分小组合作，讨论，交流的方式中进行学习活动，使学生在独立解答的基础上，然后在小组内或全班范围内充分展示自己的思维方式与过程，相互讨论分析，揭示解决问题的方法，在合作学习中让学生相互帮助，实现学习互补，增强合作精神，提高交流及表达能力。通过作业训练，最大限度地挖掘和开发学生自身的创作潜力和构思动力，为专业设计打下良好的形象思维与图形表现技巧基础。三、教学重难点及解决办法重点：指导启发学生正确的观察和想象的方法，体验图形的联想和添画的乐趣。联想的合理性、创新性。（通过对物体联想，体会联想的广泛性，要回到原始形的规律变化。讨论前后物体间有什么关系？再体会联想需要什么条件？要有联想基础点。通过基础点通过老师的启发，学生的探究进行进一步的丰富联想）难点：图形的联想和画面的组织。（通过学生的联想画和范例的对比、探究、总结画面的组织和联想添加的规律与方法）课前准备（学生）可自由选择彩色水笔、油画棒、彩色铅笔等（教师）课件、范画四、教学过程和步骤的解析一、引导阶段（1）师画水杯,问：这是什么?生：杯子师：杯子用来做什么？（2）课件出示奇特的画《水杯创意图》师：奇在哪里？生：把杯子联想成有跳台的游泳池……师：一杯水变成了一池水，改变了杯子的用处。（设计意图：通过层层递进的方式，让学生直观的了解什么是图形联想，引起学生的学习兴趣。）师：要是我们去跳水那该怎么办？生：人变小或杯子变大（设计意图：通过这个有趣的问题，学生初步了解联想的方法——夸大或缩小）（3）师：虽然一杯水变成了一池水，但它们有共同的地方，都是水，画家根据这一点展开了奇特的联想。（4）揭题《图形联想》二、发展阶段（1）课件播放音乐（各种水的声音，学生联想）师：听到了哪里有水？学生回答，教师根据学生所述展示水的图片师：在这些地方你能看到什么？学生联想回答，教师展示学生说到的不同地方水的图片，并启发。师：我们在这些地方可以做什么？学生继续想象，教师展示水上活动的图片，并启发。师：那么我们怎样来利用刚才欣赏的题材，进行杯子的再联想呢？生交流讨论后，上台画一画。（设计意图：这一环节很重要，通过杯子联想，体会联想的广泛性，要回到原始形的规律变化。讨论前后物体间有什么关系？再体会联想需要什么条件？要有联想基础点——水。如果把其中的一些环节省略掉，让学生想象这幅联想图还好吗？不好，学生缺少联想基础。）（2）课件欣赏杯子联想作品，对学生黑板上的联想作品进行讲评，通过对欠佳作品进行修改，来说明绘画的注意点：简洁、有趣、不要一大堆。（设计意图：通过简单练习体会、掌握联想的方法，让学生明白：方法是在总结自己和同学们试验的基础上得出来的。）三、学生练习展示实物图：卷尺、直尺、三角尺（1）找灵感，生活中的哪些东西与尺相近？生：笔直的路、三角形的旗、旋涡……（2）课件欣赏尺子联想作品（吸管、闹钟……）感受、分析、体会（3）学生尝试运用尺子进行联想创作。（简单的用线表示）（4）作品展示讲评①交流展示作业，同学之间相互欣赏点评。②教师利用多媒体从总体方面总结存在的共性问题。可以以个别辅导的形式提出自己的修改意见供同学参考或学生根据自己的理解认识对创作形象进行修改完善。（设计意图：本环节给了学生一个实践、总结和反思的机会，进一步体会相邻物体间分别有什么关系，前后物体间要有合理性。让学生体会图形联想的成功或失败的经验和注意点。）五、拓展运用（1）师：图形联想有什么用？难道仅仅是好玩吗？图片展示悉尼歌剧院，从局部到整体的欣赏。师：像什么？生：帆船、贝壳……（２）介绍悉尼歌剧院的相关知识和设计师设计意图，说明图形联想与生活中的联系。（设计意图：通过对生活中的富有创意的建筑的欣赏和分析，来理解图形联想在生活中的运用和重要性，使学生明白所学知识有什么用。）（３）展示鸭子图形，和联想作品欣赏，学生猜一猜。感受小鸭的图形联想跟生活有什么关系。（设计意图：这一环节可以发散学生的思维，巩固学生的联想方法，让我们所学的知识较好的运用到实际生活中，让学生明白学以致用。）五、小结：图形联想给我们的奇妙的灵感。我们可以把普通的东西变的更加有趣和美丽而且具有一定的实用性。布置作业（1）作业要求：自选或者指定一个图形，运用图形联想的方法添画成一组有趣的联想图。（画出一小组联想的简易图，最终确定一个图的联想图，进行细化）（设计意图：通过简易图能够使学生更好的掌握联想的思路）（2）学生自由创作，教师巡回辅导，小组比一比。六、作品展示，师生评价。（1）学生介绍各自作品中联想的过程，小组交流。（2）集体评和教师评相结合。七、课后拓展鼓励学生利用绘画的形式记录自己的灵感，让自己成为一个联想丰富的人。如有时间让学生谈谈对联想绘画的认识，提高学生对绘画的兴趣，感受联想绘画的乐趣《图形与联想》教案【第四篇】《图形与联想》教案教学目标：1、知识与技能：通过练习掌握图形联想常见的一些方式学会用线条的形式概括的表现事物。2、过程与方法：在图形联想过程中，体会创造的乐趣，培养学生的个性与共性创造力。3、情感态度与价值观：培养造型与表现，设计与应用，欣赏与评述为一体综合解决问题的能力。教学重难点：1、运用图形进行联想、创意。学会用线条的形式概括的表现事物。2、培养学生的想象力与创造力。教学过程：导入：展示图片“圆形”由学生展开联想，引导学生可以从事物的形状、味道、颜色等方面进行联想。“就是这样一个简单的图形，我们的脑海中就能浮现出这么多的事物，那这是怎么回事呢？”这就是我们这节课要学习的（板书课题）——图形与联想一、我联想联想图片“从方形经联想出若干事物最终回到方形”的例子师生共同探讨事物间联想的过程。依次出示图片方形、魔方„„要求学生说出每个联想过程和事物之间的联系。学生按小组进行抢答，教师给予肯定和补充。从方形到魔方，是因为它们的外形的相似得到的。手玩魔方，这是通过它们间的因果关系得到的„„分析完之后由学生尝试总结联想的定义。教师展示小黑板完整的联想定义：联想是由一种事物想到另一种事物的心理过程，是现实事物之间的某种联系在人脑中的反映。二、我尝试用接力画的形式，学生尝试练习联想训练。1、出示两块小黑板分别由两组派代表以一个基本图形三角形开始产生联想，并画出来。2、中间环节越多越好，不要重复。3、用线条的形式概括的表现事物。4、在规定的。5、分钟里看哪组的联想的事物最多，哪组就是优胜组。三、我欣赏1、欣赏《女贵族莫洛卓娃》，由学生观察这幅油画，教师简介本幅油画。并出示小黑板中的问题：（1）画面上的人物很多，你都看到他们什么表情了吗？（2）乌鸦和女贵族之间有什么联系呢？“都在雪地上”“都穿黑衣服”“冬天鸟没食，可怜；坏人带她走，也很可怜”我补充“看似可怜，实际不可怜，大家仔细观察看她的表情，她向坏人屈服了吗？”“没有，从她的动作和眼神可看出，她很坚定，相信自己会有新的出路，所以日后当我们遭遇困境时，一定要怎样？”“不屈服，镇静，坚定！”2、欣赏橙汁的连环联想图片由学生解释并找出它们之间的联系。3、简单介绍有关联想的科学发明，体会联想的重要性。我国有一位创造发明家叫做鲁班由齿状的野草联想到据。由鸟联想到飞机。四、我创作就如橙汁的联想一样，我们从一个基本图形三角形开始，经过若干环节再回到三角形。在规定的时间内完成的、创意较好的一组就是获胜组。对获胜组进行语言鼓励。五、我感受由学生总结这节课都学了哪些内容，你的感受是什么？根据学生的回答补充：首先肯定学生的想象力和创造力。通过这节课的学习，我们知道了联想的重要性，希望你们今后能够用你们的智慧把我们的生活建设的更加美好！