古诗《游子吟》教案

古诗《游子吟》教案【导读】这篇文档“古诗《游子吟》教案”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理，希望这篇范文对您有所帮助，喜欢就下载吧！古诗《游子吟》教案【第一篇】一、活动名称：大班语言古诗《游子吟》二、活动目标：1、理解古诗的含义，了解母亲的辛苦和对孩子的慈爱之情，并认识“慈”“缝”“恐”“迟”“归”等字。(重点)2、能够按照古诗的韵律和节奏有感情地进行朗诵。(难点)3、感受浓厚的爱妈妈的情感。三、活动准备：1、物质准备：古诗挂图、幼儿用书第1册第14—15页，录音机、磁带;字卡“慈”、“缝”、“恐”、迟”、“归”;字条：“孟郊”、“游子吟”。2、知识准备：回想妈妈是怎样爱你的。3、空间准备：幼儿围成半圆形坐。四活动过程：(一)、通过谈话、提问的方式，知道世界上最伟大的爱是母爱。1、师生演唱歌曲，引发幼儿的情感。(1)师：“你们会唱《世上只有妈妈好》这首歌吗?”(师生共同演唱这首歌。)(2)师：“唱了这首歌，你想到了什么?”(鼓励幼儿大胆发言。)(3)师：“你知道世界上哪种爱是最伟大的吗?”引导幼儿说出母爱是世界上最伟大的爱，根据自己的理解，想一想为什么大家都这样说。2、教师播放音乐，幼儿安静取书。小结：无论是古时候的人，还是现在的人，都爱自己的母亲，都在歌颂母爱的伟大。今天，我要向大家介绍一位唐代的诗人——孟郊。这位诗人就写了一首关于母亲的诗。现在我们就一起来欣赏古诗《游子吟》。”(教师出示字条“孟郊”和“游子吟”。)(二)、通过阅读、讲述、提问的形式，理解古诗的含义，了解母亲的辛苦和对孩子的慈爱之情。1、请幼儿将书翻到第3页，和乖乖熊一起看图画。(1)师：“从左到右观察画面，画面中都画了些什么?”(2)师：“这位老母亲在做什么?猜一猜，她在想什么?”(鼓励幼儿大胆想象，并回答问题。)2、播放录音，请幼儿和乖乖熊一起欣赏古诗。(1)师：“这幅图究竟讲了一件什么事呢?我们一起听一听大诗人孟郊写的这首古诗就知道了。”(2)师：请幼儿闭上眼睛，听古诗。(3)师：“这首古诗的名字是什么?”幼儿回答，教师出示字条“游子吟”。3、请幼儿欣赏古诗，教师巡回指导。(1)师：“你认为这首古诗说了一件什么事情?”(请幼儿根据自己对古诗的初步理解回答问题。)小结：教师手指大书为幼儿讲解古诗大意：“慈母手中拿着针线，正给准备外出远游的儿子缝制衣服。母亲担心儿子走后迟迟不回来，就把衣服的针脚缝得密密的，使它更结实，更耐穿一些。”教师应根据本班幼儿的情况解释诗意。(三)通过欣赏、诵读的形式，引导幼儿尝试古诗的节奏和韵律有感情地进行朗诵。1、引导幼儿尝试和教师一起朗诵古诗。2、引导幼儿运用表情、动作等大胆表现古诗所表达的感情，并再次尝试朗诵。3、教师组织幼儿通过个别、小组、集体等朗诵形式进行朗诵表演，表达对母亲的爱。4、听音乐收书。小结：小朋友，今天我们学习了古诗《游子吟》，从诗中我们感受到妈妈为我们献出了无私的爱，在“三八妇女节”即将到来之际，让我们为妈妈做一件事情，使她感受到我们对她的爱。五、活动延伸：在美工区投放各种彩纸、卡纸、剪刀胶水等材料，供幼儿制作“三八”节的礼物，从而表达对妈妈的爱。重点分析：在活动(一)(二)中完成，解决方法：谈话法、提问法、阅读法。难点分析：在活动(三)中完成，解决方法：欣赏法、小组朗诵法、集体朗诵法。古诗《游子吟》教案【第二篇】活动目标：1、乐意欣赏古诗《游子吟》。2、感受古诗中所表达的母子情意。3、大概理解《游子吟》的意思，初步体会母亲对儿子的关怀之情，教育幼儿从小学会体贴，孝敬父母，懂得要报答父母的养育之恩。活动准备：幼儿用书《游子吟》，挂图《游子吟》，录音磁带《游子吟》。活动过程：一、引入活动主题，老师唱《世上只有妈妈好》歌曲，然后体温这首歌唱谁最好。二、揭示主题《游子吟》。三、听故事《游子吟》。从前唐朝有个诗人叫孟郊，有一次，他要出远门了，他的母亲忙着给他缝制着衣裳，夜深了，母亲还在油灯下一针针一线线地缝着，她想，儿子这次出远门还不知道什么时候才能回来。第二天清早，母亲把孟郊送到村外，她望着儿子说：“郊儿，你可要早点回来呀。”孟郊听了不住地点头，他看到母亲的头上又多了几根白发，眼睛湿润了，孟郊抚摸着身上的衣裳，注视着那又细又密的针脚，心里想，母亲的慈爱就象春天里太阳的光辉，沐浴着阳光的小草，无论怎样都报答不了太阳的恩情啊。母亲的慈爱永远铭记在心里，就在他五十岁那年写成这首著名的小诗《游子吟》。四、听古诗《游子吟》。1、教师播放录音磁带配乐古诗《游子吟》，连续播放两遍，幼儿边听边看图文结合幼儿用书《游子吟》。2、讨论：这首古诗好听吗，书上的这幅画已表达出了这首诗的意思，请你们想一想，这首诗说的什么意思。五、欣赏古诗《游子吟》。1、教师给幼儿解释古诗《游子吟》的意思。这首诗的作者是唐朝著名诗人孟郊写的，这首诗说的是儿子要到很远很远的地方去了，他的妈妈舍不得他走，生怕他身上穿的衣服不够，临走前为他一针一线地缝制衣服，希望他一路平安，盼望他能早日归来，儿子很受感动，他希望自己有一天也能为妈妈做些事情，以报答妈妈对自己的爱。2、让幼儿再听一遍古诗《游子吟》的录音。3、师幼互动，让幼儿说说母亲关心自己的事情。4、读古诗《游子吟》。六、活动延伸：图文结合感受《游子吟》诗中母爱的伟大感染了无数游子之心。古诗《游子吟》教学反思本节课是一首古诗——《游子吟》，活动的目标是让学生乐意欣赏古诗《游子吟》，感受诗中所表达的母子情意，大概理解《游子吟》的意思，从而教育学生从小学会体贴，孝敬父母，懂得要报答父母的养育之恩，我在活动过程中首先渗透了解古诗内容，然后设计适合本班的教学方法，用故事的形式让学生了解古诗《游子吟》诗中意思及作者的表达的母爱思想感情。用欣赏古诗《游子吟》的情感听、诵读《游子吟》，然后师生互动说说母亲的关爱及自己以后怎样报答母亲。通过活动，使幼儿进一步知道母亲的母爱是伟大的，任何力量都替代不了的。教育学生长大以后一定要好好报答母亲，通过活动，我的活动目标达到，活动效果不错！古诗《游子吟》教案【第三篇】教养目标1、理解诗意，能说诗句的意思，想象画面，体会感情。2、能感情朗诵，背诵并默写古诗。教育目标1、感受诗人的情感，激发学习古诗的兴趣。2、感受诗人对伟母爱的歌颂，陶冶纯洁高尚的情感。发展目标1、通过学习，提高学习古诗的能力，培养记忆能力。2、培养想象能力和听说的能力。重点：学习古诗内容，体会作者表达的思想感情。难点：通过读懂诗句，体会作者对母爱的颂扬，并结合生活实际谈母爱。课时：1课时教学过程一、感情导入1、祖国的文化博大精深，而古诗以它的意境深远、含义深刻、琅琅上口的独特艺术魅力迎得了人们喜爱。无数才情横溢的文人诗客更是以他深厚的文化底蕴，创造出无名篇，更留下了许多千古传诵的名句。谁能背背你喜欢的诗篇呢?2、学生背诵自己喜欢的诗篇或片段。二、回顾学法1、学习古诗前，让我们一起来回忆学习的方法。2、出示学法：(1)一拆：把诗句拆成一个个独立的词。(2)二释：采用换词、扩词的方法来解拆出的词语(3)三理：有些诗句因压韵、平仄等需要，采用了倒装句式，因此翻译时要适当调换词序、句序。(4)补连：由于古诗语言有凝练和跳跃性大的特点，翻译时在诗句的词与词或句与句之间适当增加一些成分，使诗句的意思连贯起来。3、小结：我们欣赏诗的语言美、意境深刻，就必须学会运用这四种自学方法来读通、读懂古诗。三、新授1、知诗人，解诗题。(1)齐读诗题。(2)根据预习的情况对古诗质疑。介绍时代背景：孟郊一生穷愁潦倒，直到五十岁才得到溧阳县尉的卑微职位。此诗便是他居官溧阳时作。(3)范读诗文。(4)学生练读，粗知大意。2、解字词，悟诗意。(1)回忆学习方法。(拆、释、理、补连)(2)自学一~四行诗句。A学生用“拆、释、理、补连”的方法进行自学。B小组自学讨论、交流。C质疑。(3)反复诵读加深理解，并在读的过程中在脑海里想象画面。(4)感情诵读，小组读、赛读、评读。(5)迁移学法，自学五、六行诗句。A小组交流自学。B学生汇报。理解两行诗句的含义，再说说抓住哪些关键词来理解?C此时，你的脑海中会呈现出母亲关爱你们的一幕幕吗?此时此刻你有什么感受?品读五、六行诗句。(赛读、评度、小组读)3、连句意、明诗意。(1)边诵读，边把诗句意思串联起来。(2)展开想象，用自己的语言讲述诗意。4、想诗境、悟诗情。反复吟诵，边读边展开想象，体会诗人对伟大母爱的赞颂。5、诵诗文、入意境。6、感情背诵。想象一位慈母，在子女外出前，借着油灯的微光为子女缝制衣服的情景，用自己的话说说。板书游子吟谁言寸草心，报得三春晖。古诗《游子吟》教案【第四篇】一、活动目标：结合自己的感受，借助画面欣赏并理解诗歌内容。乐意表达自己的想法，萌发回报妈妈的愿望。二、活动准备：绘画“我的妈妈”，说说妈妈的本领或关心自己的事。大书《处处闻啼鸟游子吟》、配乐cD《游子吟》三、活动过程：回忆活动“我的好妈妈”教师小结：你们都有一个漂亮、能干、善良的妈妈，今天我也要向你们介绍一位慈爱的妈妈。欣赏并理解古诗1、看一看，再听一听出示大书《处处闻啼鸟》，欣赏《游子吟》画面提问：画面上有谁？妈妈在做什么？为谁做的？古时候有位诗人叫“孟郊”，他要出远门了，他写了一首诗叫《游子吟》妈妈为他准备了什么？诗歌里面会告诉我们。我们一起来听一听（cD完整）。2、听一听，说一说：你听到了什么？什么叫“游子”（离家遥远在外的孩子）？“慈母”是谁？“游子”是谁？慈母为游子做了一件什么事情？我们再听一听（老师分段朗诵）。慈母为游子做了一件什么事情？“手中线”做出“身上衣”妈妈为什么要这么做呢？妈妈牵挂外出的儿女，心情怎么样？“临行密密缝”“意恐迟迟归”小结（老师解读古诗大意）：离家在外的游子，身上穿的衣服是母亲亲自缝制的，母亲的爱也一针一线的缝在衣服里，不论走到哪儿，一路都跟随着他，母亲总是牵挂儿女的，一直等到他们平安回来才放心，母亲的恩情，孩子永远也无法报答，就像小草无法报答阳光的抚育。3、表达对于妈妈的爱你的妈妈也这样疼爱你吗？妈妈都为你做什么呢？你爱自己的妈妈吗？你会怎么做？听cD，跟着老师一起念古诗小结：虽然现代的母亲不再为孩子缝制衣服了，可是，母亲的爱却是永远都不会变的，就如春天温暖的阳光一样，所以我们无论长得有多大，走的有多远，做过多了不起的事情，都不要忘记爱我们自己的妈妈！古诗《游子吟》教学反思古诗的教学对于小学低年级的学生本就是有些困难，课标中明确指出第一学段（一、二年级）的学习目标是：“诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。”没有过多要求对古诗内容的理解，但完全不理解的死记硬背又没什么意义，这个尺度要求对于低年级语文教师来说，把握比较困难，这篇《游子吟》原是京版老版教材中第四册的内容，现在放在了第二册，教学的侧重和方式也不能同从前一样，要设计适合一年级现阶段感兴趣的内容。这节课下来，孩子们整体是兴趣高涨的，动画加表演式的理解诗意孩子们更喜欢，也更容易理解古诗的内容，让低年级语文古诗教学不只是读一读、背一背，但我也有以下反思：1、课前准备全面、充分是上好课的必备环节。以前我的目标意识不强，上课时针对性也不强，加上教学方法平淡无奇，很难吸引学生的注意力。所以备课时目标要具体明确，切合实际，采用学生感兴趣、易于接受方式方法，老师要做到心中有数。2、这节课中学生最大的兴趣点是看着视频背诵古诗，对古诗内容的理解就在其中渗透！一年级学生是以具体形象思维为主，喜欢在真看、真演，直接性视觉冲击中认识事物，这也是我播放视频、让孩子在表演中朗读去理解诗意的目的。3、教师的语言很重要，既要富于童趣，又要具体、生动、活泼，低龄化，从而激发学生的`学习兴趣，集中学生的注意力，激起学生的求知欲。古诗《游子吟》教案【第五篇】活动目标1、初步理解古诗的主要含义，学习按照古诗的韵律、节奏朗诵。2、感受古诗中所表达的母子情意，学会体贴、孝敬母亲，激发心中热爱母亲的情感。活动准备《游子吟》视频，《游子吟》背景图，歌曲《游子吟》。活动过程一、听故事《游子吟》，渗透古诗意境。1、听故事引题从前唐朝有个诗人叫孟郊，