大瀑布的葬礼教案【推荐8篇】【导读】这篇文档“大瀑布的葬礼教案【推荐8篇】”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理,希望这篇范文对您有所帮助,喜欢就下载吧!大瀑布的葬礼教案【第一篇】学习内容:九年义务教育五年制小学教科书(人教版)语文第八册13课。学习目标:1.认识本课5个生字,了解新词的意思。2.有感情地朗读课文。3.理解课文内容,体会作者表达的思想感情。4.培养学生热爱大自然的思想感情,树立保护环境的意识学习重点:1.了解大瀑布消失的原因。2.教育学生树立保护环境的意识。学习准备:1.预习:读课文,认读生字、新词。2.搜集有关塞特凯达斯大瀑布的资料、图片,伊泰普水电站的资料、图片。学习时间:1课时。学习过程:一、释题入课1.板书课题,齐读课题。2.对于这个课题,你是怎样理解的?二、自读探究1.研读阅读提示。①指生读阅读提示;②交流,阅读提示向我们提出了哪几条读书要求?用笔标出来。2.自读理解感悟。①同学们回忆一下,以前,我们曾经学过哪些读书方法?②请同学们根据阅读提示提出的要求,运用我们以前学过的读书方法来自学课文。③学生自学,小组讨论,合作探究,共同完成学习任务。3.交流收获研讨。①这是一次特殊的葬礼,葬礼为一条大瀑布而举行,巴西总统亲自主持了这个葬礼,这是为什么呢?②这件事使你懂得了什么?③作者用对比的手法写出了大瀑布昔日的壮观和今日的枯竭。课文怎样描写大瀑布昔日的样子?你能不能用文中的一个词来概括?课文又是怎样描写大瀑布的现在?你能不能用文中的一个词来概括?(学生可以展示搜集到的大瀑布的资料、图片。)④分条写出大瀑布消失的原因。(学生可以展示自己搜集到的图片和资料。)⑤想象参加大瀑布葬礼的人们会说些什么。⑥学习了本节课,你都有哪些收获?四、拓展延伸人们为大瀑布举行了葬礼,但更重要的是用什么办法可以挽救大瀑布的命运,请以自由组合的方式讨论:1.你认为现在有什么办法可以挽救塞特凯达斯大瀑布?2.在经济发展中应如何保护好环境?大瀑布的葬礼教案【第二篇】学习目标1、认识本课5个生字。2、有感情地朗读课文,了解课文内容。3、理解含义深刻的句子,体会作者所要表达的思想感情,增强保护生态环境的意识。教学重难点理解大瀑布悲剧的原因及葬礼的重大意义。教学准备课前了解拉丁美洲的巴西和巴拉圭所在的位子;搜集有关环境污染的资料。教学时间一课时教学过程一、揭题,质疑激趣1、同学们,这节课我们学习28课,请齐读课题。2、什么是葬礼呢?(为死者举行安葬的仪式。)3、读了这个课题,你们想知道些什么?(谁为大瀑布举行葬礼?为什么要为大瀑布举行葬礼?怎样为大瀑布举行葬礼?等等问题)4、你们想了解这些问题,老师也想了解。但这篇课文是略读课文,学习这样的课文就要同学们运用掌握的读书方法来学习了。看看你们以往总结的学习方法,读一读。二、整体感知课文,了解主要内容1、请同学们就用这些学习方法来自学28课吧!如有什么问题需要与同学讨论的可以与前后左右的同学讨论。2、学生自主学习,合作学习。3、课堂交流,进一步理解课文内容。(1)课文主要写什么内容?(主要写塞特凯达斯大瀑布发生变化前后的不同景象,以及这举世闻名的大瀑布被葬送的原因。)(2)大瀑布发生变化前是什么景象呢?指名回答。这样的景象给你留下的印象是什么?(结合板书:雄伟壮观)(3)我们读读四五自然段体会一下这世界闻名的让巴西和巴拉圭人民引以自豪的大瀑布的雄伟壮观的景象吧!(自读,齐读,指名读)(4)大瀑布变化后是什么景象呢?指名回答。这样的景象又给你留下什么印象呢?(结合板书:逐渐枯竭)同学们的心情难过吗?(5)请读一读8自然段吧!(6)是啊!短短几年,昔日雄伟壮观,让游客陶醉不已,流连忘返的大瀑布为什么变成了像生命垂危的老人,形容枯槁,奄奄一息的这般模样啊?是什么原因造成的大瀑布发生了这样不可思议的变化呢?(7)指名小结大瀑布发生变化的原因。(结合板书:水源大减,水资源浪费,水土大量流失)(8)同学们,知道了大瀑布因为河流水源大减,水资源浪费,水土大量流失,造成了这样大的变化。科学家们预测,如果不挽救大瀑布,过不了多久,瀑布将完全消失。听到这样的消息,你想到些什么呢?(要挽救大瀑布,保护生态环境,节约用水等)(9)是的,要挽救大瀑布啊!更要保护生态环境。我们看人们是怎样做的呢?(来自世界各地的几十名生态学、环境学的专家教授,大批热爱大自然的人汇集在大瀑布脚下。模仿当地印地安人为他们的酋长举行葬礼的仪式,一起哀悼将要消失的大瀑布。巴西总统也投身到这一行动中,特意穿上了葬礼专用的黑礼服主持这个为瀑布举行的特别的葬礼。)(10)巴西总统为什么要为这个闻名于世的大瀑布举行葬礼呢?(他为这个大瀑布的逐渐消失而深赶惋惜和遗憾。因为这个大瀑布一直是巴西人的骄傲)(11)总统为大瀑布举行葬礼的活动是为什么呢?(号召人们立即行动起来,注意保护生态平衡,爱护我们生存的地球,使悲剧不再重演!结合板书:保护生态平衡、爱护地球)(12)同学们,如果你在场,你会想些什么?说些什么?三、总结塞特凯达斯大瀑布——这个给巴西和巴拉圭人民带来骄傲与欢乐的大瀑布,由于人们肆意破坏而逐渐枯竭,而巴西总统的行动,也唤起了人们保护环境的责任心,让我们一同行动起来,保护我们赖以生存的地球吧!四、扩展1、老师这里搜集了一份资料,同学们听听好吗?(读资料)同学们听了有何感想?2、你们课前也搜集了有关环境污染的资料,我们交流一下。3、同学们,老师建议你们把你们搜集到的资料办成小报,张贴在墙上做宣传。4、作为小学生你怎样保护我们周围的环境呢?板书设计:28*大瀑布的葬礼前:雄伟壮观变化原因后:逐渐枯竭保护环境爱护地球大瀑布的葬礼教案【第三篇】教学目标1.认识五个生字,有感情地朗读课文。2.了解大瀑布发生变化前后不同的景象以及大瀑布是怎样被葬送的。3.培养学生热爱大自然的情感,增强环保意识,维护生态平衡。教学重难点理解含义深刻的句子,体会作者所要表达的思想感情,增强保护生态环境的意识。教学过程一、目标教学,激学引欲当看到这个课题时,你们的心里在想些什么呢?在课前的自主学习过程中,你们曾遇到哪些不理解的地方,通过下面的自主学习、合作探究的过程可以提出来吗?二、自主学习,导疑凝思导疑凝思。(教师巡视,归纳学生提出的问题。)1.巴西总统菲格雷特为什么要为一个瀑布主持葬礼?2.这一闻名世界的大瀑布为何而闻名,后来又怎样了?说明什么?3.巴西总统在主持葬礼时那饱含深情的话语说明了什么?4.如果你当时就在葬礼现场,你会想些什么?说些什么?现在问题与要求都提出来了,大家说运用什么方式进行讨论?(学生:合作探究)三、合作探究,难点分析1.引欲。同学们刚才所提的问题都不错,说明大家在自主学习时都很认真,现在就请同学们带着以上这几个问题来合作探究学习课文。2.组合。(要求以4人为一小组,可选一位组长,争取小组成员都能参与讨论。)3.释疑。(教师巡视,发现学生疑惑之处给予指点,释疑。)四、组际交流,反馈互补1.交流。(每组派1~2名代表报告本组成员已知和未知的问题)2.反馈。(1)巴西总统之所以要为这闻名于世的大瀑布举行葬礼,是为这个大瀑布的逐渐消失而深感遗憾。(2)为什么说大瀑布一直是巴西人的骄傲?可以从两个方面来理解:①瀑布雄伟壮观。(板书:壮观)要求学生找出描写壮观的有关词句。②瀑布是著名的旅游胜地。要求找出描写旅游情境的有关词句。(3)后来的大瀑布又怎样了呢?(学生回答后)板书:衰败(4)衰败之后的大瀑布又是怎样了呢?(板书:葬送)“葬送”的原因是:①上游建起了水电站;②水资源浪费,“周围工厂用水毫无节制”;③破坏森林,乱砍乱伐,造成“水土大量流失”。(学生再读课文,找出有关语句,反复诵读。)3.引探。正因为这种种原因,瀑布不见了,人们是慕名而来,失望而去,直至哀悼。而哀悼的目的又是什么呢?是号召人们都要重视和保护生态平衡,要爱护我们赖以生存的地球大瀑布的葬礼教案【第四篇】教材与学情分析《大瀑布的葬礼》属于阅读课文,主要讲述了塞特凯达斯大瀑布发生变化前后的不同景象,以和这一举世闻名的大瀑布是怎样被葬送的原因,说明维护环境、维护生态平衡已是人类生存所面临的重大课题。本文作者先写巴西总统非格雷特为塞特凯达斯大瀑布主持葬礼;接着写发生变化前后不同的景象,大瀑布被葬送的原因以和人们为它举行葬礼的情形;最后又回到课文开头的场景,写总统在葬礼中号召人们维护生态环境,保护我们赖以生存的地球。选编本科教材,一是继续训练阅读速度,理解课文内容,二是理解含义深刻的句子,体会作者的思想感情,增强同学的环保意识。我班同学对环保这个话题比较感兴趣,环保方面的知识接触得也比较多,世界地理知识也略知一、二,对于课文内容的理解估计问题不大,拟在习作练笔方面加大训练力度。教学目标1、认识本课5个生字,积累文中好词。2、有感情地朗读课文,了解课文内容。3、理解含义深刻的句子,体会作者所要表达的思想感情,增强维护生态环境的意识。教学过程课前准备一幅世界地图。一、质疑激趣,导入新课1、(板书课题)看到这个课题,同学们有什么疑问?(为什么要为大瀑布举行葬礼?怎样为瀑布举行葬礼?谁为大瀑布举行葬礼?葬礼的情形是怎样的?)2、出示世界地图:这件事发生在拉丁美洲的巴拉拉河上,它位于巴西和巴拉圭的交界上,河上有一条世界著名的大瀑布──塞特凯达斯大瀑布,这是已知世界上流量最大的瀑布,也是最宽的瀑布,宽达3200米,年平均流量达13300立方米每秒。至于课文写的是否和你设想的一样,让我们快速阅读课文。二、初读课文,整体感知提出要求:1、快速阅读课文,想想课文主要讲了什么内容?(用简短的语言进行概括)2、说说作者的思路。(先写什么,又写了什么,最后写什么。)三、细读课文,理解内容1、就课文内容和写法,提出你想解决的问题,提问归纳为(让一个打字较快的同学马上打在屏幕上):⑴总统为什么要为瀑布主持葬礼?(是巴西人民的骄傲;激起人们的环保意识)比较这里的“骄傲”与“他取得了一点成果就骄傲。”中的“骄傲”有何不同?⑵塞特凯达斯大瀑布的景象前后发生了哪些变化?(雄伟壮观──奄奄一息。)和小诗一首:夕日雄奇景观数第一,滔滔不绝泻千里。飘飘洒洒薄雾起,震耳欲聋水声晰。世外桃源新空气,流连往返游人集。如今:刻骨铭心大葬礼,凄凉水声落一滴。生命垂危失望去,难过满怀游人离。贪婪人类榨干你,千古美丽成回忆。⑶这个世界闻名的大瀑布是怎样被葬送的?(建水电站;水资源浪费;破坏森林、乱砍滥伐。)⑷巴西总统在主持葬礼时那包括深情的话语说明了什么?……2、带着这些问题仔细读书,边读边画出答案,写写自身的理解。3、四人小组交流一下对这些问题的看法。4、全班说一说自身对以上问题的理解。5、有针对性地进行朗读训练和想象力训练。(个别读、比着读,齐读相结合。再请一个朗读较好的同学有感情地朗读,其余同学闭上眼睛,在朗读声中展开想象,想象夕日的雄伟壮观和今日的奄奄一息的情形。)6、质疑问难。7、画出文中的好词好句,读一读。四、随文练笔,深化情感1、认真读课文最后两段,写一写非格雷特总统为大瀑布所作的悼词。2、交流习作:下面,摘录我班巫隽健所写的悼词:今天,是个悲哀的日子,无论是谁,此刻的心情都是沉痛的、沮丧的、烦恼的。是啊,多好的大瀑布啊,他曾经给我们带来了无限的骄傲与光荣!它,曾经是世界上流量最大的大瀑布,堪称奇迹中的奇迹。它的雄伟壮观举世无双。一直以来,我们为拥有这个大瀑布而感到自豪,但是现在,他终究在我们的疯狂破坏生态资源中低下了高傲的头,我们眼睁睁地看着大瀑布一天一天地枯竭,却无动于衷,现在,它告别了大家,我们是否应该敲响心中的警钟呢?不能再让悲剧延续下去了,我们用这双手和这颗聪明的头脑,可以发明一个新的奇迹,也可以破坏一个伟大的奇迹,大瀑布的命运是凄惨的,但我们不相信眼泪,大家行动起来,维护生态环境,让大瀑布永眠在这里吧!五、安排课外作业指导同学就居住地周围的环境污染作一次调查,写出调查报告。板书设计大瀑布的葬礼水资源浪费建水电站维护生态雄伟壮观──奄奄一息保护地球破坏森林、乱砍滥伐教学反思这节课能根据同学的实际知识水平确定训练的重点和难点,课堂效