居家隔离学生辅导方案

居家隔离学生辅导方案为确保事情或工作顺利开展，常常需要提前准备一份具体、详细、针对性强的方案，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等方面进行安排的书面计划。那么优秀的方案是什么样的呢？下面是网友为大家分享的“居家隔离学生辅导方案”，希望对大家有所帮助。居家隔离学生辅导方案【第一篇】为切实加强我校心理健康教育工作，尤其是对当前新冠肺炎疫情对学生造成的心理压力，可能出现的问题及早预防、及时疏导、快速干预，有效控制学生中可能出现的心理危机事件，减少师生因心理危机带来的生命损失，促进师生健康成长，根据我校实际情况，特制定本方案。一、成立疫情心理疏导工作小组学校成立心理事件预警和危机干预领导小组（以下简称“领导小组”）。组长：副组长：组员：各班班主任及学生会干部领导小组的职责是：组长：统筹管理学校新冠肺炎疫情防控期间学生的心理健康教育。副组长：协调心理健康负责人（刘倩倩）及各科室、班主任、科任教师对于防控学生心理健康问题的相关工作。组员：刘倩倩：1、预防和监控学校可能诱发学生心理危机的各种生活事件；2、对学生心理危机事件及时进行预警和初步干预；班主任及学生会干部：1、收集并上报学校有心理和行为异常学生的信息；2、及时向学校心理健康咨询室寻求帮助并向刘倩倩老师和学校领导通报情况。二、心理疏导的对象：我校因面对疫情产生不良情绪、急需情绪疏导和心理支持的全体师生及家长。三、心理疏导的方式：(一)、平台互助。在开学前，利用微信公众平台，引导我校师生及家长正确认识新型冠状病毒，做好疫情防控知识的相关宣传工作，引导全体师生及家长及时关注情绪，做好情绪调控，普及心理健康维护常识，合理看待疫情。各班主任要及时关注学生及家长疫情及其心理状态，全面收集相关信息。开学后，学校心理健康老师（刘倩倩）、各班主任面向全体学生积极开展生命教育等心理健康团体辅导课，引导学生树立良好心态，珍爱生命，积极面对学习生活。(二)、技术支持。尝试开通网络心理支持服务，开通心理热线、微信群等沟通方式，积极为广大师生及家长做好服务。我校心理健康教育老师（刘倩倩）、班主任要认真研读国家卫健委发布的《新型冠状病毒感染的肺炎疫情紧急心理危机干预指导原则》，积极关注学生身心发展变化，对有需求的'师生及家长开展线上个体辅导戒者进行电话咨询(电话：4034819。)，引导师生积极面对学习生活。开学后，要针对本次疫情认真开展团体心理辅导及个体心理辅导，时刻关注师生心理状态。四、心理疏导内容：1、疑似感染师生：(1)、政策宣教，密切观察，及早求治；(2)、为人为己采取必要的保护措施；(3)、服从大局安排，按照规定报告个人情况；(4)、使用减压放松行为，减少应激反应；(5)、寻求应对压力的社会支持：利用现代通讯手段联络亲朋好友、同事等，倾诉感受，保持与社会的沟通，获得支持鼓励；(6)、鼓励使用心理援助热线戒在线心理干预等及时寻求社会帮助，调整心态。原则：健康宣教，鼓励配合、顺应变化。2、无感染但情绪波动明显，正常学习、生活遭受明显影响的师生及家长：(1)、引导适度浏览相关信息，正视疫情；(2)、引导接纳自身情绪，管理自身情绪和压力，提供心理支持；(3)、对交流、适应性行为进行指导，引导掌握一定的心理自助技巧(积极的自我对话、正念冥想、行为放松等)，保持正常的生活作息，适度选择娱乐活动，提醒注意不健康的应对方式(如沉迷上网等)；(4)、引导来访者正视身体发出的信号，做好自我症状识别与求助；(5)、对由此次疫情出现严重心理障碍的学生，及时做好转介工作。五、心理疏导流程：对于有心理危机的学生，学校根据其心理危机程度实施心理危机干预。1、建立支持系统学校要通过开展丰富多彩的文体活动丰富学生的课余生活，培养他们积极向上、乐观进取的心态，在学生中形成团结友爱、互帮互助的良好人际氛围。全体教师尤其是班主任应该经常关心学生的学习生活，帮助学生解决学习生活上的困难，与学生交心谈心，做学生的知心朋友。心理辅导员、学生干部对有心理困难的学生应提供及时周到的帮助，真心诚意地帮助他们度过难关。心理辅导老师负责与个别学生的谈话和跟踪访问，动员有心理困难学生的家长、朋友对学生多一些关爱与支持。2、建立治疗系统对有心理危机的学生应进行及时的治疗。对症状表现较轻危机程度不高者，以在校接受心理辅导为主。对症状表现较重者建议到相关医院的心理门诊接受咨询、治疗（必要时接受药物治疗）对症状表现严重、危机程度很高者，必须立即将其送医院等专业精神医院治疗。3、建立阻控系统对于学校可调控的引发学生心理问题的人事或情景等刺激物，协调有关部门及时阻断，消除对危机个体的持续不良刺激。对于疫情个体遭遇刺激后引起紧张性反应可能攻击的对象，学校应采取保护或回避措施。4、建立监护系统对有心理问题的学生在校期间要进行监护。5、后期跟踪因心理问题而休学的学生申请复学时，除按学校学生学籍管理办法办理外，还应向所在学校出具学校认可的心理疾病康复证明。6、危机处理一旦发现在校期间，我校师生有新冠肺炎相关症状，立即隔离并送诊，同时向上级有关部门汇报，做好消毒工作。师生住院要有医院证明，同时做好跟踪记录。居家隔离学生辅导方案【第二篇】在这个特殊的假期，每一位学生不仅要面对严峻疫情所带来的心理冲击，还要应对在线学习的挑战。复学以后，如何加强中小学生心理健康教育，实现学生的心理“复位”，是摆在所有学校和每一位心理健康教师面前的首要任务。一、组织机构成立学校心理健康教育领导小组，由校长任组长，副校长任副组长，学校专兼职心理老师、行政人员和班主任共同参与、制定学校心理健康工作计划并明确分工和职责。复学后建立三级预防机制，在心理健康教育、心理辅导和危机干预三个方面协同开展，系统推进。二、紧抓契机，开展生命教育辅导不经历生死，难以真正理解生命的可贵和价值。在这次抗疫战争中，无数医护人员、民警、防控人员和志愿者，冒着生命危险，奋战抗击在一线，成为最美“逆行者”，生动体现着伟大的民族精神和社会主义核心价值观，这一切都深深感动着包括所有学生在内的全国人民的心。经历过这样的全民战疫之后，学生对生与死的体验深刻，这正是引导学生思考、探寻人生意义的窗口期，是青少年学生人生意义辅导的大课堂。通过开展有关生命意义的心理健康教育，引导中小学生探索生命的本质，理解生命的价值，珍爱生命，将生命中的爱和潜能充分展现出来。三、营造积极心态，提升防疫抗疫的正能量传染病疫情迅速蔓延和发展的不确定性，给广大中小学生带来了恐慌情绪。当前，中小学生的积极心态对自身健康和疫情防控都具有十分重要的意义。一方面，积极平和的心态可以提高自身的.免疫力，增强对病毒的抵抗力。研究表明，情绪状态可以直接影响人体的免疫系统，情绪低落、忧郁，会导致免疫功能的下降。相反，积极乐观的心理状态，会提升免疫系统的能力。另一方面，积极心态可以使人提高警惕，做到自觉防护，阻断病毒的传播，携手打赢疫情防控阻击战。积极营造健康向上的校园文化氛围，并以班级为单位开展重大疫情危机下心理调节活动主题班会，利于培养学生积极心态，提升心理健康素养，增强防疫抗疫的正能量。四、个别和团体辅导相结合抗疫情期间，学生面临巨大压力和挑战，部分学生可能会产生各种各样的心理问题，如紧张、焦虑、恐惧、忧郁、丧失兴趣、敌对、自卑和失眠等。因此，迫切需要精准分析，实施个性化的心理辅导。需要针对不同类型的学生，开展针对性的心理辅导，包括个别辅导和团体辅导。五、排摸重点，开展危机干预复学前期，通过班会活动、课堂观察、谈话、问卷等各种渠道全面了解学生的身心状况。只有早发现，早干预，才能帮助学生迅速摆脱困扰，克服心理障碍，恢复心理健康。对个别有严重心理障碍的.学生，或发现其他需要转介的情况，应及时识别并转介到其他专业心理咨询机构或医学心理诊治部门，并建立跟踪反馈制度。开展心理辅导必须遵循职业伦理规范，在学生知情自愿的基础上进行，严格遵循保密原则，保护学生隐私。居家隔离学生辅导方案【第三篇】根据青铜峡市委应对新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作领导小组和指挥部及青铜峡市教育局的通知要求，为做好我校新型冠状感染的肺炎疫情防控工作，切实保障师生身体健康和生命安全，使部分居家隔离的学生能在家正常上课，特制定此方案：一、指导思想以青铜峡市委应对新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作领导小组和指挥部的通知要求为指导，以青铜峡市教育局《关于新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作实施方案》[2021]147号文件精神为宗旨，以被隔离学生在线学习为目的，制定切实可行的居家隔离在线课堂实施计划，确保居家隔离学生的学习进度无差距，提高居家隔离学生的学习质量。二、成立领导组织机构组长：副组长：成员：主要职责：全面贯彻落实全市教育系统新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作领导小组的指示和决定；负责全校居家隔离学生的疫情防控排查和统计工作；负责全校居家隔离学生落实疫情防控应急处置措施情况督查督导，协调解决存在的实际问题和困难；负责汇总、上报紧急信息，落实24小时应急值守和日报告制度；负责安排各年级居家隔离学生在线课程表，安排上课教师，督查在线上课落实情况；负责为各教研组和年级组提供在线教学必须的条件保障。三、主要工作和要求各教研组和年级组要高度重视，落实防控责任的同时，要将隔离学生的在线课堂教学摆在突出位置，作为学校当前的一项重要任务来抓，进一步细强化居家隔离学生的在线课堂教学，使学生认识到学习的重要性，增强教师的.使命感和责任感。1、在教务处的统一安排下，各年级组长组织教师制定在线课堂课程授课计划，安排教学进度计划。2、各教研组长组织教师对在线课程进行集体备课，针对教学重难点，制定出合理的教法指导意见。3、以年级组为单位，组织教师利用微信公号、班级群、教学助手、云校家、腾讯视频会议、钉钉在线直播等形式进行授课和作业辅导。4、信息中心要确保网络畅通，提供技术支持，随时解决教师在线辅导中出现的问题和困难。5、德育部门每天要排查居家隔离学生及亲属的动态，确保被隔离学生能正常参与在线辅导。6、各班主任要通过腾讯视频会议工具做好居家隔离学生的心理疏导工作，消除学生的心理障碍，缓解学生的紧张心情。7、各年级语、数、英、学科任课教师要按照学校制定的课表按时进行在线授课和辅导，如有冲突可与其他学科任课教师协商调整授课时间。8、基础学科教师要严格执行“五项管理”和“双减”工作要求，不准给居家隔离学生布置大量作业，不准为学生辅导教材以外的知识，不准给学生布置教材以外的作业，不准给学生布置难度高知识杂的作业，提高学生的学习兴趣。9、非基础学科教师要利用信息化平台和教学手段，将高质量的学科视频、微课、精品课发送给学生，在家长的监督下进行学习。10、各任课教师要利用各种信息化平台，如：国家教育资源公共服务平台“一师一优课，一课一名师”、宁夏教育云平台、教学助手、希沃授课助手、中教云等平台中，下载优质课程资源（精品课、微课），通过信息化手段实现在线辅导。居家隔离学生辅导方案【第四篇】新冠肺炎疫情发生后，为指导各地做好不同人群心理危机干预工作，x月xx日联防联控工作机制印发《新型冠状病毒感染的肺炎疫情紧急心理危机干预指导原则》。目前，我国新冠肺炎疫情防控形势发生积极向好变化，不同人群心理状况也随之变化。为进一步加强重点人群心理疏导和心理干预，制定本方案。一、工作目标针对患者及其家属、病亡者家属、一线工作人员等重点人群，开展心理疏导、心理干预等心理服务，维护公众心理健康，促进社会和谐稳定。二、工作措施（一）加强患者及家属的心理疏导。各地医疗卫生机构要关注患者的心理健康状况，由心理治疗师、社会工作者等提供心理疏导服务。对于心理健康状况较差的患者，及时进行评估干预，必要时请精神科医师会诊。在患者出院时，将使用精神科药物干预患者的有关资料转交到隔离点或患者所在地区的基层医疗卫生机构，确保治疗的延续性。（卫生健康部门负责）xx等受疫情影响严重地区的区县新冠肺炎防控指挥部要组建由精神卫生和心理健康专业人员、社会工作者等组成的`服务队，对治愈隔离患者提供心理服务，重点为焦虑抑郁、失眠、创伤后应激障碍等患者提供心理疏导，及时识别自伤、自杀、攻击或其他精神病性