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关心周围的同学心理委员培训（第二期）1、健康的金三角社会适应健康生理健康心理健康2、我们离心理健康有多远？（1）正常的智力——一个明智的人（2）稳定的情绪——一个快乐的人（3）有序的行为——一个有效能的人（4）和谐的关系——一个被人接纳的人（5）客观的自我——一个自信的人（6）成熟的人格——一个自我实现的人.1.宣传与教育。在班上组织各种形式的心理健康知识的宣传普及工作，创设良好的班级心理环境。2.培训与学习。定期参加心理健康老师召开的心理委员会议和专题培训，并将会议有关精神运用到生活中去。3.疏导与关怀。对心理有困惑的同学进行耐心开导，帮助其走出困境；或给予支持。4.联络与反馈。发现在心理上处于痛苦中的同学，要帮助、劝说、陪同到心语小屋，接受心理老师的咨询和危机干预。二、班级心理委员工作要求5.预警与协助。及时做好信息收集和汇报工作，发现有心理障碍的同学，并有可能有偏激行为的同学要迅速及时地上报给班主任及相关老师，以便采取及时有效的应对措施。6.严守同学秘密。严守同学的秘密；保守同学个人隐私和个人基本信息等；不能给同学制造二次伤害。7.不断自我成长。不断充实自己的心理健康知识，以提高其心理服务和心理教育能力；学做自己的心理医生。二、班级心理委员工作要求三、心理危机的具体表现1、青春期成熟性危机（1）缺乏父母关爱的同学。（2）恋爱受挫或失败的同学。表现：父母工作比较忙，很少在家，或者单亲，缺乏亲情，需要异性的感情来弥补亲情，感情过于依赖异性，一旦感情受挫，情绪失衡。2、学业危机（3）对学习过于重视，读书很勤奋但成绩不理想，或者面对重大挫折的同学。表现：某同学一向成绩很好，但这次考试成绩突然下降很多，最近常常表现出闷闷不乐。（4）抑郁、自我封闭、过于内向而又学业不良的学生。表现：在班上几乎没有好朋友或者比较谈得来的同学，不乐意参加任何的集体活动，成绩不怎么好，在集体活动中，总是一个人。（5）有严重考试焦虑的学生。表现：平时很认真学习，作业都比较好，但是一到考试，成绩总是没有什么提高，在考试的时候，呼吸困难，脑里一片空白，拉肚子，呕吐等。三、心理危机的具体表现3、人际交往危机（6）不受同学们的欢迎，甚至受到同学的刻意孤立的同学。（7）初受处罚而又自尊心过强的学生。表现：某同学很爱面子，但被老师处罚后感到愤愤不平，从此对老师有强烈的不满，甚至影响到成绩。4、家庭损伤中的学生危机（8）家庭突变而又处境不利、适应困难的学生。（9）家庭教育不良、期望过高而又不善沟通的学生。（10）家庭破裂而又缺乏保护的学生。（11）离家出走的学生。表现：某同学一提及父母，就感到很苦恼，有强烈的不满情绪，甚至愤怒流泪，又或者从来不提及父母，别人说到关于家庭的事情，他总是回避或者从不发表任何意见。四、关怀的技巧1、关怀的原则：保持中立，没有对与错，不批评，只是倾听。2、保密的原则：不外传：除班主任和心理老师外，不能告诉其他任何人当事人的情况特殊情况例外：对方有明显的自杀倾向3、积极的倾听：非言语的技术：目光注视、形体动作、声音特征、真诚、热情、尊重4、鼓励、理解和支持：多换位思考、给予对方鼓励和支持。.六、基本能力测试1、当一个同学向你倾诉内心的苦恼，说着说着，他情不自禁地哭了起来。这时，你会选择怎样的行动？A阻止他，告诉他“男儿有泪不轻弹”；B批评他，告诉他哭是懦弱的表现；C等待他，默默在旁陪伴，需要时递上纸巾；D告诉他，忍一忍就过去了。.六、基本能力测试2、关于保密，你的立场是：A在任何情况下，泄露同学的秘密都是不道德的；B当你判断同学的行为可能会伤害自己或他人时，泄密并不算不道德；C只有专业的心理咨询师才需要保密。.六、基本能力测试一个三、四岁的孩子在玩耍，一不小心，被身边的椅子绊了一下，摔倒了，大哭……这时，他的母亲匆匆跑来，一边抱起孩子，一边说：“宝宝不哭，宝宝不哭，椅子坏，椅子绊了宝宝，妈妈打椅子。”小孩马上不哭了。妈妈的做法：A、正确的，简单有效；B、错误的，对小孩成长不利；C、不论对错，有用就行。3、关于责任感的问题.心理委员需具备四项基本技能会观察会判断会倾听会理解会助人善助人有爱心情商高.结合实际，你最近有没有发现你班上有哪些同学是需要关注的？请选择最需要关注的一个同学，简单谈谈他有哪些主要表现？你是怎样去关注他或者怎样去帮助他的？出现了怎样的困难？七、实践: