设计房间教案设计样例

设计房间教案设计样例【导读】这篇文档“设计房间教案设计样例”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理，希望这篇范文对您有所帮助，喜欢就下载吧！我家的房间教学设计第一课时教案教学设计1我家的房间》教学设计第一课时教案教学设计教学目标：1、学习按方位顺序观察、介绍一个地方。2、初步学会抓住每一方位的主要事物及其特点。3、能语句通顺、连贯地按方位顺序写一段话。教学重点：学懂例文，能按方位顺序通顺、连贯地介绍一个地方。教学难点：能抓住每一方位主要事物的特点写。教学准备：2课时教学目标：学懂例文，确定自己的写作内容，交流。教学过程：一、复习。1、这单元我们学习了哪几个按方位顺序写的段落？它们是怎么写的？这样写有什么好处？2、小朋友们也完全有能力拿起笔来把自己熟悉的一个地方按方位顺序向大家介绍介绍。能写清楚每一个方位主要有什么？语句通顺、连贯就行了，对自己有信心吗？二、学懂例文《我的小房间》1、读例文，讨论：（1）读了例文给你什么感觉？（2）例文的哪几句按方位顺序在具体介绍。第1页/共2页2、结合插图再读例文。（1）用“△”标出小作者介绍了小房间里的哪些方位？（2）用“○”标出每个方位主要介绍了什么？（3）例文除了写什么方位有什么之外，还写了什么？（告诉学生抓住事物的特点和作用进行描写，这样就能让读者更具体地了解你的介绍对象了。）3、例文的开头、结尾写了什么？为什么要这样写？4、小结写作方法和要求。（1）按方位顺序写——有条理。（2）什么位置有什么，它是怎样的（或有什么用）——写清楚。（3）有开头、结尾和自己的感受。三、确定习作内容，交流。1、确定介绍什么地方（学生对自己的房间和教室比较熟悉，可任选其一，但不必硬性规定）。2、在草稿本上写写习作大纲，打算按方位顺序介绍什么的什么。交流。3、按大纲补充具体内容，注意：①尽量说出每一处物品的特点、用处。②有开头和结尾，最好加上自己的感受。交流。资料提供者：第2页/共2页我的房间_教学设计_教案2教学准备1.教学目标1．会认本课生字，学习本课新词。2．朗读课文，理解课文内容。3.感受文中的童趣和作者丰富的想象。2.教学重点/难点教学重点反复朗读，读懂课文。教学难点感受作者丰富的想象。3.教学用具4.标签教学过程一、导课你有自己的房间吗?向大家介绍一下你的房间。让我们一起去看一看另外一个房间。(板书课题：我的房间)二、新授（一）初读课文，了解大意。1．展示：房间。生观察后说一说“这是一个怎样的房间”。2．你看到的房间跟小作者介绍的房间是不是一样的呢?请你到课本中去看一看。生自由读课文。3．自读要求，(1)自学生字，查字典或联系生活经验理解词语，读通句子。(2)你读懂了什么?把没有弄懂的地方作上记号。4．检查自学情况。(1)出示生字词卡片，指名认读。(2)指名分段读课文。（二）再读课文，理解内容1．学习课文第一部分。(1)“我”的房间是怎样的?生边读第1自然段边思考。(2)出示“房间”挂图，用课本中的语言介绍“我”的房间。2．学习课文第二部分。(1)生自学第二部分。思考：“我”希望的房间是怎样的?(2)自读课文，把你最喜欢的一种“房间”多读几遍，然后动手画出来。(3)用课文中的语言向别人介绍：“我”最喜欢的“希望的房间”是这样的„„(4)先在小组内互相说一说，然后推荐说得好的同学在全班交流。(有轮子的房间，长出翅膀的房间，像艘大船的房间，像太空飞船一样的房间，魔术小屋，像茧一样的房间，像冰宫一样的房间)3．学习第三部分。(1)在这么多想象的房间中，“我”还是最喜欢怎样的房间?(2)生自读课文最后一个自然段。（三）朗读感悟1．生有感情地朗读全文，边读边想象画面。2．感受小作者丰富的想象力。3．在全班交流成果。课堂小结有轮子的房间，长出翅膀的房间，像艘大船的房间，像太空飞船一样的房间，魔术小屋，像茧一样的房间，像冰宫一样的房间„„想象真的很美妙，希望同学们可以展开希望的翅膀尽情地翱翔。课后习题1.读一读，给句子加上标点。(1)那是一间普通的房子有墙壁有门窗有小床有故事书和玩具(2)白天我在里面读书游戏晚上我在里面睡觉做梦2.你希望你的房间是怎样的?说一说，写一写。_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________板书希望（幻想）愿望汽车和朋友玩飞机看望亲人我的房间潜水艇看海洋生物（喜欢）魔术屋吃食物学校当校长、老师、司机„„《整理房间》教学设计3《整理房间》教学设计教学目标：1、在观察，比较，交流的活动张，使学生初步体会分类的含义和方法，感受分类在生活中的作用。2，能按一定的标准，对物品进行整理分类，初步体会对物品进行分类的过程就是寻找事物共同属性的过程。3、初步养成有条理的思考的习惯及良好的生活习惯。教学重点：经历分类的过程，学会按一定标准进行分类的方法。教学难点：学会按一定标准或自定标准进行分类。教学过程：一、联系生活，创设情境。薛老师想问问，咱们小朋友哪个有自己的房间呀？那谁能给大家介绍介绍你的房间里都有什么呀？（来，你说一说）薛老师听出来了，你们房间里放了好多好多的东西，有两个小朋友也有他们自己的小房间，而且还想带我们去参观他们的小房间了。他们是谁啊？（淘气和笑笑）大家想不想去看一看呢?（想）现在同学们就和老师一起出发吧，参观时我们要比一比哪位同学观察的最仔细。二．合作交流，探究新知1、出示课件，揭示课题。看过笑笑和淘气的房间后你有什么样的感觉呢?学生：淘气的房间太乱了，笑笑的房间收拾的很整洁。老师：淘气的房间这么乱，你们有什么想法吗？学生：我想帮淘气把房间整理一下，老师：想帮淘气整理房间的举手，看来同学们都很乐于助人，老师真为你们感到骄傲，今天这节课我们就一起学习《整理房间》板书：整理房间2.观察笑笑的房间在帮淘气整理房间之前，我们再回头看一看笑笑的房间里有些什么，她是怎么整理的？谁来说一说？老师：通过刚才同学们的观察发现，她把小熊，皮球放在一起，放进了柜子的第一格。。。）老师：为什么把这些物品放在一起了？学生：他们都是玩具。板书：玩具老师：谁来接着往下说学生：笑笑把书，练习本都放在了第二格老师：为什么把这些物品都放在了一起学生；它们都是学习用品板书：学习用品老师：第三格笑笑摆放的是什么呀？学生：它们都是衣服老师：（上衣裙子裤子都是衣服，放在了柜子的最下层。。。。）（课件出示）板书：衣服教师小结：像这样把同类物品整理在一起的活动，就是对物品进行分类。（板书：分类）教师质疑：这样分类以后有什么好处？学生：整洁，方便老师：笑笑早晨起床找衣服穿的时候，就不要很着急了，只要在哪找就可以了呀？刚才有同学还发现笑笑不仅把物品都分类整理了，还把桌子，椅子放在了一起，床单也铺的很整齐，看来笑笑真是一个爱劳动，讲卫生的好孩子。3.分类，整理淘气的房间（）物品分类老师：仔细观察笑笑的房间，你们有信心把淘气的房间收拾的和笑笑房间一样漂亮整洁吗？学生：（有）老师：下面我们就分小组先把淘气房间的物品进行分类，小组活动前老师有一个温馨提示，请看大屏幕，会读得同学可以和老师一起读。老师：听明白要求了吗？学生：明白了老师：下面请小组长把图片拿出来，四人先进行分类吧。全班同学交流不同的分类方法，实物投影仪展示（2）整理房间老师：刚才同学们已经对淘气房间所有的物品进行了分类，接下来我们就去整理他的房间吧。这个淘气上学都要迟到了，可是他的书包还没整理好了，谁愿意来帮帮呀？学生操作，课件展示整理房间的过程。教师小结：像这样分类摆放以后，我们再来评价一下淘气的房间。淘气的房间确实显得整齐漂亮多了!老师发现同学们的桌子上的图片到处都是，你们能迅速整理一下，让它们回到文具袋中吗？看哪一组能安安静静的收拾得又快又好。三：课堂练习，巩固新知（1）老师：看到小朋友学习的这么认真，许多动物朋友也来到了我们的课堂，这些动物同学们认识吗？学生：认识老师：这时动物大王给我们提了一个要求，我们来看看是什么了？一起说一说学生：把会飞的动物涂上颜色老师：你们能按要求完成吗？全班交流老师：如果要把这些会飞的动物再进行分类，还可以怎么分？（2）老师：刚才我们替淘气整理了房间。淘气妈妈回家后，直夸你们真能干!我们一起来看妈妈买了什么呀？学生：一起认识图片。老师：淘气想把妈妈买回的东西进行分类，我们一起看看他想怎么分了？学生：他想把蔬菜分一类，水果分一类学生独立对蔬菜水果进行分类。全班交流。（3）老师：前面的分类活动同学们都完成的非常好，老师真为你们感到骄傲，我们接下来进行下一个活动？看明白这是要把物品分成哪几类了吗？学生：分成„„..这么多，怎样才能一个不漏的分完了？学生：分一个做一个记号，按顺序分老师：那我们按顺序来看1号是？2号是？3号是？接下来请同学们独立完成。学生独立完成，交流课件展示四：联系生活，拓展延伸1.找一找生活中的分类（1）现在我们的同学个个都是对物品进行分类的小能手了，把物品分类整理，其实给我们生活带来了许多便捷，生活中，你在哪些地方看到过分类的现象？学生：超市里。老师：下面跟随老师一起去逛逛超市吧。为什么这些放在一起了？（2）看看下面两幅图，你有什么发现？减少交通事故的发生。可以回收的垃圾进行再利用，节约资源。2.你能根据今天所学的知识，把教室里的人分分类吗?(如：老师、学生；戴眼镜的、没戴眼镜的；脚上穿皮鞋的、穿布鞋的；男的、女的；„„)3.今天我觉得一1班的每一个同学表现的都很优秀，小组合作活动也开展的很好，有的小组还得到了很多漂亮的图形，把你们的奖品放在一起，数一数，你们小组得到了几个奖品呢，能把你们得到的奖品进行分类吗？全班交流，实物投影展示不同的分类。五、全课小结。实践活动说一说这节课你学到了什么？今天同学们帮淘气整理了房间，还做了一些分类活动，今后我们要养成爱劳动，讲卫生的好习惯。现在请大家桌子上的学习用品一起整理一下，然后全部装进书包里，看哪位小朋友能安静的迅速把书包整理好了。老师和大家一起度过了愉快的一节课，也该和同学们说再见了。“同学们，再见”板书整理房间-------分类玩具文具衣服5_我的房间_教学设计_教案4教学准备1.教学目标1、能在阅读中识记“翅膀墙壁饼克司载幻”9个生字，会写“翅、膀、饼、克、司”5个生字。积累“功课、翅膀、墙壁、饼干、巧克力、司机、载、幻想”8个词语。2、能边读边想，了解作者的想法。说说希望自己拥有一间怎样的房间。3、能展开合理的想象。2.教学重点/难点1、在阅读中识记9个生字，积累词语。能边读边想，了解作者的想法。2、能展开合理的想象，说说希望自己拥有一间怎样的房间。3.教学用具教学课件4.标签教学过程一、谈话引入，揭示课题。1、练习说话，激发兴趣。师：同学们，你在家里有自己的房间吗？你能用一、二句话简单介绍一下自己的房间吗？2、看图，揭示课题。师：今天我们要学习的课文中，小作者也有一间自己的房间，让我们一起去参观一下吧！揭示课题：5、我的房间齐读课题。二、初读课文，整体感知。1、轻声读课文，根据要求自学。2、检查自学情况。（1）开小火车读课文。读准字音，不加字，不漏字。（2）学习生字。翅：读准翘舌音。鸟儿的翅膀上有羽毛，所以翅字里面有个“羽”。膀：后鼻音。膀——傍墙：注意右边的竖下面不出头。壁：和“墙”一样是用土堆起来的，所以下面是“土字底”。饼：读准后鼻音。司：平舌音，整体认读音节。顺口溜“同字咬一口”。载：下面是个“车”字。多音字组词，在文中应该读第四声。幻：左边不是“纟”,而是“幺”。区别：幻—幼（３）交流思考题。我有一间有门窗、有小床和小枕头的屋子。我的故事书和玩具，都放在那里。3、指导朗读第二节。（1）抓住重点词语“干干净净”“常来”“宝贝”，体会“我”非常喜欢这个房间。（2）指名读，齐读。（3）介绍我的房间那是一间有(门窗)、有（小床）和（小枕头）的屋子，在