参考资料,少熬夜!教育管理制度实用5篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“教育管理制度实用5篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!教育管理制度1目的:提高员工安全意识,掌握安全操作技术,确保安全生产。适用范围:公司所有员工。责任人:生产副总经理、制造部经理、工程部经理、生产车间主任、机修车间主任、班组长。内容:1、安全教育设施:公司应有必要的安全教育器材,费用在安全技术措施费中列支。工程部、制造部应充分利用安全教育设施,摄制、录制有关安全生产、劳动保护教育题材及事故案例等内容。不断积累、充实、完善教育史料。2、三级教育:新工人(临时工、合同工、实习人员)上岗前必须经过三级安全教育。公司级教育由行政部组织,工程部、制造部负责教育,内容为国家有关安全生产法令和规定,公司生产特点、典型事故案例和安全守则。车间级教育由车间主任负责,由车间安全员进行教育,内容为本车间生产特点,车间安全技术规程和安全生产规章制度等。班组级教育由组长负责,内容为岗位技术安全操作法,岗位责任制,岗位事故案例预防事故的措施,安全装置及个人保护用品和消防器材的性能、用途和正确使用方法。员工在公司内车间之间调动,干部参加劳动以及脱离岗位六个月以上者,要再行车间、班组级安全教育,车间内部各工段之间工作调动也要履行班组级安全教育。行政部对批准来参观、学习人员应讲明一般安全注意事项。经三级教育后,必须进行考核,考核成绩归档保存。3、特殊教育从事特种作业人员必须经地方政府机构(或受委托的公司有关主管部门)进行专业培训考核、取得安全作业证方可操作。对特种作业人员,工程部每年要组织培训考核。在新工艺、新技术、新设备和新产品投产前,按新的岗位安全操作法,对岗位操作者和有关人员进行专门培训教育,并经考试合格后方可独立操作。发生重大事故或恶性未遂事故时,所在部门主管应及时组织有关人员进行事故现场教育,避免发生类似事故。4、日常安全教育参考资料,少熬夜!各级领导应对员工进行经常性的安全思想、安全技术、工艺纪律、劳动纪律和法制教育。公司应经常开展安全教育活动,活动内容:学习有关安全生产的文件和先进经验;学习有关安全技术和工业卫生知识,检查规程制度贯彻执行情况;开展事故预想及事故紧急处理的训练,分析、讨论事故或事故苗头的原参观安全生产展览会,观看安全教育电影等;安全操作表演;进行典型教育,表扬先进。大修前,停车中,检修前和开车前必须进行专门的安全教育。对员工违章以及重大事故责任者,由行政部、工程部或制造部根据情节,进行离岗安全教育。重大事故责任者复工时需经制造部或有关单位进行复工安排教育,并将事故性质和责任记入安全档案。有计划地对女员工进行特殊劳动保护教育。5、安全技术考核制造部对员工每年进行一次安全技术考核,考核成绩予以公布并记入档案。公司总经理、副总经理安全技术考核由上级负责。中层干部和工程技术人员安全技术考核,由行政部负责。员工安全技术考核,由各车间主任主持,车间管理员具体执行。教育管理心得体会21月9日到1月10日,在洙泗小学阶梯教室举行了为期两天的洙泗小学第二届教学研讨会。来自枣庄市薛城区的三位老师和我校的六位老师上了观摩课,薛城区教研室主任为我们做了关于高效课堂的报告。这些教师都是教学精英,有着扎实的基本功,先进的教学理念和丰富的教学手段。在这次活动中,受益匪浅,老师的课精彩纷呈,高潮迭起,在教材处理上亦是层层推进,环环相扣。下面仅就这两天的学习谈一下自己的心得体会:一、对学生的印象在本次本次观摩中,让我感触最深的是上课的学生,他们非常优秀:能回答出老师提出的各种问题,能提出老师想要的一切问题,能碰撞出老师你想要的精彩,能和老师达成想要的天然默契,而且还非常的有礼貌、守纪律。记得那些学生走上课堂时安静、有秩序给在场的每位老师问好。下课时是那样有秩序地向老师告别,还要整齐地转过来向听课的老师敬礼,问声“老师,您辛苦了!”“老师,再见!”再有秩序地离开会场!学生课堂上活跃的思维、开阔的思路更是让我们惊叹。如高伟老师在《邻里之间》这节课中,学生回答出了高老师预设参考资料,少熬夜!的各种不同的问题,诸如介绍邻居、和邻居相处的窍门等;王莉老师在《呼风唤雨的世纪》一课中读了课题你有什么感受,课文的主要内容是什么,生活在这样的世纪里有什么感受,为什么还要写过去等;李甜老师在教学《烙饼》一课进行到巩固练习时,让学生去给饭店的老板帮帮忙,三位客人应该怎么上菜等?所有的问题在老师的引导下都能一一作答。在孔晓荣老师的《密切联系的生物界》学生展演中,他们的自我介绍和相互间的关联更让人惊奇。这些学生太有才了!学生有这样活跃的思维,这样良好的学习习惯,我想他们的前途将更辉煌。二、感受大师的风采。1、感受他们高超的专业素养”。这些教师的专业文化素养是丰厚的,在他们的举手投足间透出精干和干练,这种精炼、丰富、有感染力的语言将课堂气氛推向一个又一个高潮,这样的课怎会不精彩呢?每位老师都是在讲完课接着说课的,并进行了反思,这可是在没有任何准备的情况下进行的,要达到这种程度没有丰富的文化底蕴是完不成的。课前提问、课前小游戏拉近了师生间距离,激发了学生的学习热情;课堂评价及时,关注了学生的情感。在眼神、动作、语言的鼓励下,学生能不喜欢这样的课吗?2、感受他们的“激情”。在本次活动中,每位老师都激情四射。像孔晓荣老师在可开始前像小孩子一样欢快的唱《蜗牛与黄鹂鸟》,高伟老师却在进行爱心大搜索,从他们微笑的脸上就可以看出他们在面对孩子时是多么的有激情。每位老师都以饱满的激情贯穿课堂始终,用她们特有的方式提出各种挑战性的问题,让学生在活动中分析问题,解决问题。始终在激励学生的求知欲望。3、他们都是“有心”的老师。他们精心设计了教学课件,并利用视频展示台对学生作业和作品进行展示,使教学变得形象直观,调动了学生学习的积极性。在教学中都适时的采用了小组合作的学习方式,让学生通过明确分工,协调配合,对学习内容进行充分的实践和探究,让学生自己找出答案或规律,培养了学生的合作探究能力。充分利用情景,使教学内容更加直观,培养了学生的动手能力。每位老师都十分注重培养学生的表达能力,鼓励孩子说完整的话。三、我的启发。1、不“板着面孔”上课。心态及教学观念是十分重要的因素。我们要做到“争效率、少怄气”,在课堂上努力组织好教学,提高教学效率,争取让绝大多数的学生能认真听课;不要因为个别学生的表现影响到自己的教学情绪,因为我们的情绪是直接决定学生的上课情绪,教师情绪好、心情好,学生也会受到感染,上一节好课的可能性就比较大,因为有了宽松和谐的学习气氛。教师生动的语言,和蔼的态度,学生会很乐意和你交流的。富有启发性和创造性的问题,有探索性的活动等都可以为学生创造和谐的环境。反参考资料,少熬夜!之,教师心情不好、发脾气,学生的学习兴趣也没有,课堂效率自然低下。2、学习内容生活化。这点是老生常谈,我的感触是要尽量用学生熟悉的、感兴趣的、贴近于他们实际生活的素材。3、学习方式活动化。活动是学生所喜欢的学习形式。创设学生喜欢的活动,使其在自由、宽松、活跃的学习氛围中积极主动地感知、探索、发现问题、从而创造性地解决问题。新教材在学生探究知识的过程中重视了以下活动:(1)重视操作活动。动是儿童的天性,将学生置于学玩结合的活动中,既能满足动的需求,又能达到启智明理的效果,化枯燥的知识趣味化,抽象的概念具体化。(2)重视游戏活动。爱做游戏是儿童的天性。特别是小学生通过游戏能激发学习兴趣,如果学生产生浓厚的兴趣,变苦学为乐学,就会产生强烈的欲望,积极主动地学习。以上仅是个人浅显的一点你认识,不当之处敬请谅解。教育管理制度3卫生学中的“特殊儿童”是盲、聋哑、智力低下和肢体残障等各类残疾儿童的总称。为了让这些特殊儿童能与正常儿童一样受到良好的教育,我们有必要对特殊儿童的教育卫生加以研究。一、特殊儿童的身心特点由于各类特殊儿童在体格、智力及社会适应能力等方面存在着不同的缺陷,同时,他们又有不同的身心发展潜力,因此,为了促进特殊儿童的健康,提高特殊教育的效果,我们必须首先了解特殊儿童的身心特点。1.盲童盲童视觉受损,感知能力差,日后其想像力、逻辑思维能力的发展严重受阻;同时,由于盲童的活动受到很大的限制,故骨骼肌肉发育差,体质弱,患病率高。但如果盲童在听觉、触觉、嗅觉等方面的潜力能得以发挥,他们也能较为顺利地度过生长发育的各个阶段。盲童往往表现出自卑、孤僻、沉溺于幻想等心理问题。2.聋哑儿童真正耳聋口哑的儿童是少数,临床上发现大多数聋哑儿童的发音器官是正常的,他们往往是因为耳聋而导致发音障碍,不少先天性聋儿还伴有其他体格缺陷,如斜颈、胸廓畸形等。聋哑儿童由于无法与常人进行必要的言语交流,故内心十分压抑,同时又非常固执任性,往往以敌对的态度对待他人,xxx行为的发生率较高。因此,尽可能地恢复和发展聋哑儿童的言语能力十分必要。3.肢体残障儿童这类儿童由于体格方面的缺陷导致活动范围的局限,故体格发育迟缓,生理功能水平较低,体质较弱。体格方面的缺陷亦使儿童的正常学习变得困难,许多人不能完成学业。肢体残障儿童往往暴露出自卑、消极、任性、自我中参考资料,少熬夜!心等性格弱点。二、特殊儿童的生活与教育过程卫生1.特殊儿童的生活制度卫生(1)由于特殊儿童各方面的发展水平都比较低,特别是大脑皮层的兴奋和抑制过程比较弱,且转化机制易出现紊乱,所以他们对外界环境的适应比较困难。根据这一特点,为特殊儿童制订的生活作息制度就不宜随意更改,而应严格执行。(2)由于特殊儿童的体质较弱,故需要更多的睡眠和休息,尤其是每天的智力活动时间不宜过长,应少于同龄的正常儿童。(3)对于特殊儿童来说,科学合理的营养更为重要,按时进餐不仅是身体生长发育的必要条件,而且是锻炼和提高生活自理能力的重要途径。特殊儿童的进餐时间可比同龄正常儿童长1~2倍。(4)体育锻炼对特殊儿童具有特别的意义,也有难以想象的困难,应帮助他们每天坚持1~小时的适合自身特点的锻炼,并注意培养他们顽强的意志力。减轻负担、增强营养、增加睡眠、科学锻炼、矫正身体缺陷是制订和执行特殊儿童生活制度的关键。2.特殊儿童的教育过程卫生特殊儿童的教育应充分考虑其身心特点,既要尽力弥补其先天不足,又要注意发展其正常器官的代偿能力,教育活动的进度可适当放慢。生活与教育过程中,对特殊儿童应有极大的耐心,要及时安抚他们经常出现的`不良情绪,帮助他们正确对待自己和同伴,对他们取得的点滴进步,都要及时进行表扬。(1)盲童①盲童由于缺乏视觉形象,认知范围受到极大限制,应通过点字盲文的学习,强化概念与实物的联系。②熟悉生活环境,提高生活技能,促进言语交流,发展思维能力。③应尽快发展盲童听觉、触觉、嗅觉、方位知觉等方面的代偿能力,通过音乐活动促进听觉的发展,通过体育活动提高盲童的动作协调能力。(2)聋哑儿童聋哑儿童应借助助听器着重进行各种听力训练,逐步进行发音、说话、看话、读写的学习,促进言语能力的发展。教育过程中,可注重聋哑儿童视觉和精细动作能力的发展。由于聋哑儿童不善交往,故应为他们创造交往条件。(3)肢体残障儿童肢体残障儿童大多无智力障碍,学习中虽然因肢体残疾,困难多于正常儿童,但如有坚强的意志力,往往能够取得与正常儿童一样的成绩,故应积极鼓励他们身残志不残,培养生活和学习的毅力。体育活动不仅能增强其体质,更有利于磨练意志。应为发展肢体残障儿童正常器官的代偿能力创造良好条件。教育管理制度4一、管理目标参考资料,少熬夜!学校教育科研工作由校长主管,下设分管领导。通过制定学校科研管理制度,使学校教育科研工作在课题申报、中期管理、具体实施、奖励等方面更加规范。二、学习制度1、加强理论学习,以理论学习促进自己的观念转变和认识的提高,指导教育实践和教育研究,为自己的科研提供坚实的理论支持。2、学校为提高教师的理论水平和研究能力创造条件,聘请有关专家来校指导课题的研究。平时加强与图书馆的联系,及时为课题研究的进行提供相关的资料和书籍。三、申报制度1、学校及时发布区级课题的申报信息,并组织力量做好课题立项、论证等工作。2、每