初中英语笔试教案样例【范例4篇】

初中英语笔试教案样例【范例4篇】【导读】这篇文档“初中英语笔试教案样例【范例4篇】”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理，希望这篇范文对您有所帮助，喜欢就下载吧！初中英语教案【第一篇】初中英语人教版unit10Canyouplaytheguitar?Section教材分析以学生熟悉的日常娱乐和生活活动为话题，学习掌握本单元词汇和情态动词can的用法这个话题与学校课程有关，贴近学生实际生活，而且问和答的句子都不长，容易上口。本单元教材特点是话题集中，句型不多，但生词量大。学情分析新课程标准强调课程应从学生的学习兴趣，生活经验和认知水平出发，倡导体验，实践，参与，合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用的能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和自主学习能力的过程。我们可以清楚地看出，新课程标准要求以“学生为主体”的课堂教学模式，教师的角色应该从“演员”转变为“节目主持人”，把舞台还给学生，由学生当演员，唱主角，充分体现学生的主体地位，让学生充分发挥主体作用，提高课堂效率。学生对情态动词后接行为动词原形的认识要正确。教学目标1.知识目标：掌握本课的大纲词汇和情态动词can的用法。2.能力目标：1）能听懂课文有关话题的有关的简单会话。2）能用can或can‘t表述会不会那些活动。3.学习策略：培养学生在大信息量（许许多多的活动中）的语言活动中搜索处理语言信息，发现，归纳学习重点，从而掌握本单元重点学习内容。教学重点和难点用情态动词can表示会不会那些日常活动的句子教学过程教学第一个环节：创设情景，导入新课.1.将有关话题的图片连接起来，向学生们展播，从而引出本课词汇。2.要求学生以brainstorm的方式说出whatabilitytheyknow3.把学生已知和未知的有关话题的图片和单词卡片给学生（4人一组）把词与图联系起来。4.学习新单词5.检查单词1）个人或集体朗读单词。2）做游戏（根据老师所给的图片一人比划另一人猜出这个单词或一人用英语说出图片的意思另一人猜出这个单词。（3组练习）第二个环节：师生互动，学习探究1.看海报，回答问题2.听录音完成1b练习（巩固所学单词）3.让学生朗读课文的句子。学生通过观察，讨论，总结，归纳can的用法。第三个环节：合作交流，巩固提高1．看图说话（Ican/can’t„Hecan/can’t„They„We„2．做链接游戏4人一组。3.采访同学看谁能做：要求用句型Canyoudo„提问，用Ican„4.让学生用Whatcanyoudo?及本节课所学的句型编一个对话，内容是学生会体育部和文艺部招聘人员。（两人一组）板书设计NewWords:Sentences:dance跳舞.Canyouplaytheguitar?sing唱歌.Yes,Ican./No,Ican’t.play玩，弹奏.Whatclubdoyouwanttojoin?guitar小提琴.Iwanttojointhemusicclub.join参加，加入.Whatcanyoudo?club俱乐部.Icanplaythepiano.学生学习活动评价设计课堂教学层层递进，环环相扣。由于形式新颖多样，非常吸引学生，全体学生积极参与，打破了沉闷的教学气氛，给课堂带来了勃勃生气，这样赋教学内容于演，玩，游戏之中，既增强了学生学习活动的动力，发挥了学生的学习自主性，又能在这种贴近生活的教学情境中唤起他们对学英语的欲望，激发他们的兴趣。贴近学生生活的教学活动，将所学知识运用到实际中去，有助于培养学生的实际应用能力，有利于开发学生的创新能力和求异思维能力及口语表达能力，这样的活动增加了趣味性，使学生的思维一直处于积极的状态，有利于提高课堂教学质量。教学反思新课标注重学生的情感因素，着力培养学生的学习兴趣，激发学生的学习动机和培养他们热爱生活的品质。在英语教学中适当运用游戏教学可使学生在玩中学，变无意注意为有意注意，使学生在游戏之中实实在在地进行语言信息交流，避免了枯燥的死记硬背，激发了学生的学习兴趣，曾强了学生学好英语的信心和决心，使良好的英语学习心理素质在游戏之中逐渐培养起来。新课程标准从某种意义上说对老师提出了更高的要求，作为英语老师，我们要及时转换自己的角色和观念，做一名出色的节目主持人，组织好每一项课堂活动，把表演的机会给学生，让学生成为真正的“主角”，让学生时刻处在体验，实践，参与，合作与交流的活动中，使他们的语言技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识等素养得到整体发展初中英语教案【第二篇】TEACHINGAIDS:MultiplemediaandtaperecorderTEACHINGPURPOSE:Countnumbersfrom1to50Learnsomepluralformsofnou(重点)Practisedrillslikethis:(重点,难点)Howmany......arethere......Thereisonlyone./Thereare......TEACHINGSTE:STEP1:Countnumbersfrom1to50STEP2:Playagame:T:What'sinthebag(Letstudentsgue)S:Thereisa/an......init./Thereare.....init.(引出本节课的重点,难点:名词的复数及Therebe句型)STEP3:Revision:Revisethesingularandpluralformsofnou(showpictures)e.g.bird-birdsbus-busesbaby-babiesgoose-geeseect.STEP4:Presentatio:Showthepicturesofmen,womenandchildren.Teachthepluralformsofmen,womenandchildren.STEP5:Listentothetape(Part1)andthenaskandawerlikethis:(Showpictures)Howmany......arethereThereisonlyone./Thereare......WherearetheyThey'reatschool/home/work.(Thenpractisedialogueslikethisaccordingtothefact)STEP6:Listentothetape(Part3)andawerquestio:HowmanykitesarethereintheskyHowmanybirdsarethereinthesky(Thenreadthedialogueandactit.)STEP7:Summary:ThepluralformsofnouHowmany......arethereThereisa/an....../Thereare......STEP8:Talkaboutthepicture(幻灯片显示,巩固本节课所学重点内容)STEP9:Homework:DoEx1andEx2ofyourworkbook.初中英语教研组工作计划素材模板【第三篇】英语教研组在工作开展要做到使学生掌握一定的语言基本知识和技能，有较好的语感，获得初步运用英语的能力，为实际应运打下扎实的基础。那么具体的工作计划怎么制定呢?下面就是小编给大家带来的初中英语教研组工作计划，希望能帮助到大家!初中英语教研组工作计划范文(一)一、指导思想本学期我将重点投入到以素质教育为指挥棒的教学宗旨，激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行简单日常交流和书写，为进一步学习打下基础。二、学生情况我校五年级的学生已学习了三年的英语，有一定的基础。他们思维活跃，模仿能力和记忆力较强，所以应针对不同的学生进行分层次教学，会达到预期的效果;四年级学生基本掌握一定的英语日常用语，具备一定的英语基础，因此对他们而言，英语基础知识需要继续深入的渗透，把重点放到听、说、读、写的要求上。扩大学生对西方国家了解的知识领域，充分发展学生在生活中使用英语的能力和习惯。三、教学目的、任务1、提升学生学习英语的兴趣，养成良好的朗读书写的习惯;2、发音准确、朗读流利，准确掌握书中的重点内容;3、能够进行简单的日常用语的交流;4、能够用简单的句子进行写作;5、熟练掌握所学歌曲、chant等6、了解西方文化，初步知道课文的文化背景。7、强调语言运用。本教材体现交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。在起始阶段采用全身动作反应法，让学生在做中学，在唱中学，在玩中学。8、注重能力培养。整套教材贯穿学会学习的主题，培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。如Let’sfindout/Let’scheck/Pairwork/Tasktime。在活动手册中还特别设计了学习评价的栏目。引导学生在学习中反思，在反思中学习。9、突出兴趣激发。教学形式多样化，其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、游戏、任务、绘画等10、重视双向交流和中西文化的介绍。四、教学重点难点1、重点：(1)提高课堂效率。(2)养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。(3)发音清楚，语调正确，书写工整。2、难点：使英语基础差的学生提高听、说、读、写的能力，全面提高英语成绩。五、方法措施1、认真备课，钻研教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂掌握。2、创新运用各种不同英语教学法来辅助教学，如：情景教学法、直接教学法和TPR全身反应法，并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语。3、创设英语情景和环境，使学生们在一定的英语语言环境里习得“第二语言”。做到“生活中有英语，英语中有生活”。4、鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步(尤其是英语基础不好的学生)，树立学生的信心，培养学生朗读和书写的习惯。5、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。帮助英语基础不好的学生，提升英语基础好的学生。6、多教授chant和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记忆。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等，为学生提供使用英语进行交流的机会。7、课堂尽量全英化，打好每名同学的英语基础，重点提高差生的英语功底，同时适当地补充些课外内容，强化口语和应试能力，对每一单元的内容力争人人过关。8、练习形式多种多样，手、脑、眼、肢体并用，静态、动态结合，基本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合。通过大量地实践，使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础，并能用英语表情达意，开展简单的交流活动。初中英语教研组20-20学年工作计划范文(二)一、指导思想本学期我们英语组以英语新课程理念为指导，在学校及县教研室的领导下，加大教研、科研力度，扎实有效地开展各项教研活动，努力营造英语教育教学的良好氛围，积极进行校本教研，组织教师参加课改理论学习和培训，并组织教师进行听课学习，以促进教师转变教学观念，促进教师整体素质和学科教学质量的提高，从而促进教师专业成长，进一步提升我组教师的英语教学理念、教学水平和教学质量，以提高我们初中英语教学的整体水平。在学校的领导下，团结奋斗，协调好各教研组之间的关系。认真学习新课标和教学大纲，结合实践科学发展观，巩固发展我组的进取精神。在去年英语中考取得成绩的基础上，为把我组的教学教研水平提高到一个新的台阶而努力奋斗。二、工作重点(一)教研组本学期初中英语学科教研工作，要以课堂教学为中心，围绕规范和深化学科教学常规，通过组织教师进行课程和课改理论学习、安排公开课、建立资源库等一系列活动来促进初中英语学科教学质量的提高。(二)各年级1、初一要抓好小学与初中的衔接教学。初一学生在小学阶段学了小学英语教材，基本上达到了小学英语教学的要求，但也出现了一定的分化现象，初一教师要及早摸清情况，根据我校的实际，