电现象教案样例

电现象教案样例【导读】这篇文档“电现象教案样例”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理，希望这篇范文对您有所帮助，喜欢就下载吧！电现象教学设计13.1电现象学习指导：1、什么叫摩擦起电？2、自然界中有几种电荷？谁带正电荷，谁带负电荷？3、为什么有的物体能带正电荷，有的物体能带负电荷？4、电荷间的相互作用是什么？5、电流的方向是如何规定的？6、验电器的作用以及工作原理是什么？7、大多数电池的基本原理是什么？重点：静电现象、电荷间的相互作用难点：电流的方向教法：讲授演示实验学法：观察讨论交流归纳总结教学过程：一、新课导入同学们都知道电在我们生产生活中间非常重要，但是电究竟是什么东西呢？它看不见，摸不到，非常神秘，从今天开始，我们就一起揭开它的神秘面纱。二、开始新授1、出示学习指导，要求学生在15分钟内解决学习指导中涉及到的问题。带有疑问的问题，同桌之间可以讨论，如果仍不能解决，在问题回答完毕后可以让老师讲解。2、教师巡回指导，帮助学生解决遇到的一些简单问题。3、教师提问学生以上问题，演示摩擦起电实验、验电器作用。4、教师根据学生提问帮助学生解决自学过程中遇到的疑难问题。5、对重难点部分（3、5）借助课件进行讲授。三、当堂检测1.电荷间的相互作用规律是:______电荷互相排斥,______电荷互相吸引.2.把一个带电的物体靠近用了绸子摩擦过的玻璃棒时,它们互相排斥,这个带电物体所带的电荷是______电荷.3.用丝绸摩擦过的玻璃棒去靠近甲,乙两个轻小物体,结果甲被排斥,乙被吸引,由此我们可以总判定()A.甲带正电,乙带负电.B.甲带负电,乙带正电.C.甲带负电,乙不带电或带正电.D.甲带正电,乙不带电或带正电.4.一根玻璃棒与带负电的验电器的金属球接触后,发现验电器的两片金属箔完全闭合,关于玻璃棒和验电器原来的带电情况,下列说法中正确的是（）A.两者带等量的负电荷.B.两者带电量相等,玻璃棒带正电荷.C.玻璃棒带正电荷,电量较大.D.玻璃棒带负电荷,电量较小.四、学生小结本节学到的知识。五、学生完成教材中自我评价作业（P371、2）。六、板书设计3.1电现象1、摩擦起电：用摩擦的方式使物体带电。2、自然界中存在两种电荷：正电荷、负电荷。3、同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。4、电流的方向：规定正电荷定向移动的方向为电流的方向。反思与建议：1、教学反思2、改进建议心电现象21.文氏现象1899年Wenckebach发现文氏现象2.预激综合症年Kent证实哺乳动物心房肌和心室肌之间有肌桥连接，房室间该异常传导路---Kent束或Paladino-Kent束-1958)英国生理学家-1917)意大利学者，最早开始房室间异常传导通路的研究，认为房室间有肌桥连接，并能传导冲动年，Cohn和Fraser记录并发表了心电史上第一份预激综合症心电图年White和他的助手Wolff首先发现心电图上P波正常，短PR，宽QRS波，有心动过速史，无心脏病变证据的病人-1973)美国麻省总院教授，美国心脏病学会（AHA)创始人之一年，Wolff-Parkenson-White总结并报告了11例该临床症候群-1976)英国心脏科医生，White赴伦敦进修时所遇年该症候群被命名为W-P-W综合症3.病窦综合症年，Lown在美国心脏病杂志上发文报告，房颤史超1年患者电转复后出现窦性静止或传出阻滞，并称之为病窦综合症年病窦综合症被正式命名--)美国波士顿伯明翰医院内科主任，20世纪学识博大精深的医学家年与Ganong,Levine共同发现“短PR，正常QRS和阵发性心动过速综合症”，即L-G-L综合症1962年创立直流电除颤器，提高了电转复治疗的成功率和安全性年首次提出冠心病室早分类法---Lown分型法4.阿斯综合症年Adams首先观测到并写入专著注意到患者发作性意识障碍和抽搐均与缓慢心率有关，认为心动过缓是脑功能障碍的原因—非脑中风-1875)爱尔兰著名外科专家五、心电图中特殊命名的波1.Delta波-33年Holzmann等人发文认为W-P-W综合症时宽QRS是因房室旁路Kent束传导引起，而非W-P-W三人认为的室内差传年Segers等发文将W-P-W时QRS起始部的错顿命名为Delta波2.J波年Tomashewsker首次报告低温性J波年Osborn对J波的特点，可能的发生机制以及与酸中毒的关系作了系统阐述，此后将该波命名为Osborn波3.Epsilon波年法国丰泰纳(Fontaine)博士用希腊文第五个字母E命名波又称右室晚电位波，是致心律失常性右室发育不良患者心电图特有的波，是发育不良的右室心肌延迟除极形成4.Brugada波年西班牙学者Brugada兄弟发现该波年正式报告年Hurst将Brugada描述的V1~V3导联类右束支阻滞型r’波、ST段抬高和T波倒置的特征性心电图波命名为Brugada波4.1自然界的_电现象教案3八(下)教案4章1节自然界的电现象教学目标（1）知道摩擦起电、接触起电是常见的静电现象。（2）知道在摩擦起电和接触起电过程中，电荷只是在物体间发生转移，电荷的总量是守恒的。（3）知道火花放电和尖端放电是发生在大气中的电中和现象。教学重点难点重点摩擦起电和接触起电，用验电器对电荷进行检测。尖端放电和火花放电现象，用尖端放电和火花放电解释一些放电现象。难点摩擦起电和接触起电的机理。尖端放电和火花放电现象。(二)教具塑料捆扎带一段，手帕一块，玻璃棒一根，橡胶棒一根，毛皮一块，水槽，橡皮管，塑料丝，碎纸屑若干，韦氏起电器，尖端放电装置。教学过程引入：刘德华闪电演唱会（激发学生的兴趣）大家可能很想知道这其中的秘密，这其实就是静电现象，静电现象存在于生活、生产中，是自然界中常见的现象。引入课题：第3章第1节自然界的电现象（板书）学生动手：完成活动1演示1：完成活动2（学生上台操作）(结论)物体具有吸引轻小物体的性质是因为物体带了电。一、摩擦起电1、用摩擦的方法使物体带电的现象叫摩擦起电。（板书）演示2：完成活动3结论：在科学上规定：用毛皮摩擦过的橡胶棒带负电，用丝绸摩擦过的玻璃棒带正电。2．自然界中存在着两种电荷：正电荷和负电荷。同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。解释：学生活动1的实验现象想一想：为什么两种不同物体相互摩擦后会使它们带电呢?（flash课件电学--摩擦起电实质：演示）解析要解释这个现象，需要从原子结构谈起。我们知道任何物质的原子都是由带正电的原子核和带负电的电子构成，通常原子核所带的正电荷数等于核外电子所带的负电荷数，所以原子对外不带电。但不同的原子的原子核对电子的束缚能力并不相同，当两种不同物体相互摩擦时，对核外电子束缚能力较弱的物体容易失去核外的一部分电子而带正电，对核外电子束缚能力较大的物体俘获这些电子对外而带负电。因此两种不同物体相互摩擦后会使它们带上异种电荷。（师生共同分析：培养抽象思维能力）二、电荷守恒1．两种不同的物体在摩擦过程中，对电子束缚能力较弱的物质的原子失去—部分电子带正电。对电子束缚能力较强的物质的原子得到这部分电子带负电。2．摩擦起电的实质是电荷的分离和转移。例2用毛皮摩擦橡胶棒，橡胶棒为什么带负电?你知道毛皮带什么电?解析：用干燥的毛皮摩擦橡胶棒，在摩擦过程中，对电子束缚能力较弱的毛皮的原子失去部分核外电子带正电，对电子束缚能力较强的橡胶棒的原子得到这部分电子对外带负电。毛皮失去了多少电子，橡胶棒就得到了多少电子。（培养知识的分析应用能力）（结论)摩擦起电并没有创造出电荷，只是使电荷从一个物体转移到另一个物体，摩擦过程中两个物体所带的电荷是等量异种的。过渡：除了摩擦使物体带电，还可以是带电体和不带电体相互接触后使不带电的物体带电，这种方法叫接触起电。（动画课件）三、接触起电1．带电体和不带电体相互接触后使不带电的物体带电的方法叫接触起电。2．接触起电实质是带电体上的电荷转移到不带电物体的过程。3．接触起电也并没有创造出电荷，只是使电荷在带电物体和不带电体之间生了转移。接触起电的过程中一个物体失去一些电荷，另一个物体得到等量的异种电荷。观察P49图，1、看到什么现象（长发飞扬）？什么原因？（长发带同种电荷相排斥）？电荷是哪里来的？（女孩的手接触带电的金属球壳）（设问方式，可以锻炼学生养成良好的思维方式）学生举例生活中的静电现象.演示3：完成活动4:会“跳舞”的水流（让学生懂得：生活处处有科学）问题加油站运送汽油的油罐车的车架底部往往有一根与地面接触的铁链，它起着什么作用?（图片）解析运送汽油的油罐车在运输汽油的过程中，因为油的不断流动，与大地绝缘的油筒内壁发生长时间的摩擦产生大量的电荷积聚，一定条件下会引起火花放电容易酿成火灾。在车架底部安装一根与地面接触的铁链，这些积聚的电荷能通过铁链导入大地。大气在垂直运动中，特别是剧烈的天气变化中，由于摩擦往往会使云层积聚大量的电荷，云层与云层之间的高压静电作用下使得云层之间的大气发生电离而引起火花放电，这就是既绚丽又可怕的闪电。如果带电云层也能拖一根类似于油罐车的铁链，那么给人类带来灾难的闪电事故就不会发生了。那么什么叫火花放电呢?探究活动：P51活动内容，可让两个学生进行操作，老师提示观察什么位置。观察火花放电和尖端放电现象，学生阅读课本内容，了解什么是火花放电和尖端放电。让学生观察几幅自然界闪电图象及高层建筑物上的避雷针，引导学生分析闪电的成因及避雷针的作用（观察现象，自学带着问题，自己去寻求答案）四、火花放电和电荷的中和实验活动火花放电和电荷的中和现象。实验过程：(1)做好韦氏起电器的清尘干燥工作。起电盘和带电球的尘埃用无水酒精擦拭干净，然后用电吹风吹干，底座下放一块干燥泡沫塑料，教室湿度较大时，用红外线灯烘烤去湿。这个实验成功的关键是韦氏起电机在干燥环境中演示。(2)摇动起电机手柄，使两个起电盘转动方向相反，保证两个莱顿瓶所带的电的性质不同。观察两带电球之间会发生什么现象。(思考)(1)摇动起电机手柄，两带电球之间会发生什么现象?(2)为什么会发生这种现象?分析带电体失去电荷的现象称放电。当摇动起电机手柄，两带电球之间到一定的条2件下会发生放电现象，并发出火花。也就是说我们能看到火花放电的现象。所谓火花放电，是指高压带电体与导体靠得很近时，会使它们之间的空气瞬间电离，电荷通过电离的空气形成强电流，产生大量的热，使空气发光发声，产生电火花。上面的实验中，韦氏起电机是利用摩擦起电和感应起电的方法，将正负电荷贮存在莱顿瓶中。其中两个带电球带的电是等量异种电荷。当带电球上的静电积聚到一定程度时，两带电球之间产生高压，电压高到一定程度后，两球之间的空气电离而产生高压电弧即火花放电。火花放电实质就是等量的异种电荷发生剧烈的电中和现象。所谓电荷的中和，是指两个带等量和异种电荷的物体相互接触，带负电的物体上多余的电子转移到带正电的物体上，都恢复成不带电的状态，这种现象叫电荷的中和。（小结)1．高压带电体与导体靠得很近时，会使它们之间的空气瞬间电离，电荷通过电离的空气形成强电流，产生大量的热，使空气发光发声，产生电火花。2．火花放电实质就是等量的异种电荷发生剧烈的电荷中和现象。3．两个带等量和异种电荷的物体相互接触，带负电的物体上多余的电子转移到带正电的物体上，都恢复成不带电的状态，这种现象叫电荷的中和。例题在天气干燥的冬天里，当你脱下化纤的毛衣时，会听到“噼啪”的响声，如果在夜晚还会看到闪光。这又是为什么?解析在天气干燥的冬天里，一般身穿毛衣和内衣，它们都是绝缘体，由于运动时衣服之间的摩擦，身体上会积累大量的静电。这时如果用手指指向金属物体，手指会感到有针在刺的感觉，这是手指和金属发生放电现象。如果手里拿一把钥匙，让钥匙的尖端指向金属，这种感觉就不会产生。晚上睡觉脱衣时，在毛衣和内衣的分离过程中，它们之间的空气瞬间电离，形成了强电流，所以在若干地方发生了局部的火花放电现象，能听到响声，能看到火花。五、尖端放电和避雷针实验活动尖端放电现象。实验过程：(1)选择韦氏起电器的一个带电球(带正电)与绝缘着的、一侧有尖端的中空导体相接，并使尖端正对一支点