参考资料,少熬夜!拔萝卜【参考4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“拔萝卜【参考4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!拔萝卜教案【第一篇】材料准备:大萝卜、老爷爷、老奶奶、小姑娘。小黄狗、小花猫乐器准备:手鼓操作过程:1、让宝宝端正坐姿,“手起”问好“宝宝好”2、律动:闪烁小星3、串讲歌词:拿出道具讲解,宝宝知道,小白兔最爱吃什么吗?(萝卜)还有一个老爷爷,种了一颗萝卜,(出示萝卜)他天天给萝卜施肥、浇水、萝卜很快就长大了,于是老爷爷就准备将萝卜拔出来,他“嘿哟嘿哟嘿哟嘿哟“的拔萝卜,可是拔不动,他就向老奶奶招招手叫道:“老奶奶,老奶奶,快快来,快来帮我拔萝卜。”(出示老奶奶)“老奶奶答道:“来啦!”于是,老奶奶拉着老爷爷,老爷爷拉着萝卜叶子“嘿哟嘿哟”拔萝卜,可是拔不动,于是老奶奶又招招手叫:“小姑娘,小姑娘,快快来,快来帮我拔萝卜。”(出示小姑娘)小姑娘蹦蹦跳跳的跑来:“来啦!”于是小姑娘拉着老奶奶,老奶奶拉着老爷爷,老爷爷拉着萝卜叶子“嘿呦嘿呦”拔萝卜,可萝卜还是一动也不动,于是小姑娘又招招手:“小花狗,快快来,快来帮我拔萝卜。”(出示小花狗)“汪汪汪,来啦!”小花狗也边叫着跑来,于是小花狗拉着小姑娘,小姑娘拉着老奶奶,老奶奶拉着老爷爷,老爷爷拉着萝卜叶子,“嘿哟嘿哟”拔萝卜,可萝卜还是一动也不动,于是小花狗又招招手叫:“小花猫,快快来,快来帮我拔萝卜。”(出示小花猫)“喵——来啦”于是小花猫拉着小花狗,小花狗拉着小姑娘,小姑娘拉着老奶奶,老奶奶拉着老爷爷,老爷爷拉着萝卜叶子,(给道具逐个排队)“嘿呦嘿呦”的拔着萝卜,大萝卜有点动了,他们又加把劲“嘿呦嘿呦嘿呦嘿呦”的。拔着,萝卜终于拔出来啦!老师边讲解边根据内容取出不同的道具(收回所以道具)老师把拔萝卜的故事配上了音乐,我们一起来听听吧。为了很专心的听歌曲,我们要把眼睛闭起来。闭眼听一遍曲目。4、老师讲解在我们熟悉了歌曲后,现在我们分角色表演先和老师一起学学老爷爷是怎么走路的(弯着腰),老奶奶呢(同样弯着腰,步子迈得更小)小姑娘怎么出来的(一蹦一跳)小黄狗“(手参考资料,少熬夜!放在耳朵旁,跳着出来)小花猫呢(两手交叉,一步一步的)。好,我们要分角色表演了,谁扮演什么角色,就要作出角色的动作,还要说出相应的话。老师引导下,宝宝分角色表演,提示宝宝说出歌词。5、最后萝卜拔了出来,大家都摔倒了。6、总结:大家表演的都不错,回到家可以和妈妈爸爸一起做这个游戏。7、手起,拍手再见。拔萝卜教案【第二篇】表演游戏拔萝卜活动目标:1、熟悉歌曲《拔萝卜》的旋律和内容,初步学习合拍地做拔萝卜的动作。2、借助桌面教具和操作和游戏活动,了解歌曲中的角色,学习创编角色表演动作。3、乐意接纳同伴的创编动作,在与大家共同活动中初步感受到人多力量大。活动准备:1、幼儿听过《拔萝卜》的故事。2、幼儿用书,教学挂图,和桌面教具。3、桌面磁带,录音机。活动过程:1、教师引导幼儿回忆已有经验。——教师出示教学挂图《拔萝卜》或桌面教具,引导幼儿说出故事的名称和角色。教师:这是谁种的萝卜?2、幼儿边看教学挂图或演示教具边欣赏歌曲,熟悉歌曲的内容和旋律。——教师:老公公种萝卜,萝卜长大了,老公公去拔萝卜。——教师引导幼儿边听音乐边观看教学挂图,或看教师用桌面教具表演老公公拔萝卜。教师:老公公拔不动萝卜,找谁帮忙啊?(启发幼儿说出:老婆婆来帮忙拔萝卜)。——教师引导幼儿边听音乐边观看教学挂图,或教师用桌面教具表演老公公招呼老婆婆帮忙拔萝卜。——教师启发幼儿说出帮助老公公拔萝卜的其他角色,并依次指教学挂图或操作桌面教具来表演歌曲。3、教师引导幼儿动作参与欣赏歌曲《拔萝卜》——教师引导幼儿创编老公公拔萝卜的动作。教师:老公公是怎么拔萝卜的?我们一起来学学。教师鼓励幼儿接纳同伴的动作,师幼共同确定一种动作,教师唱第一段歌曲,幼儿集体在座位上徒手练习有节奏地做拔萝卜的动作。参考资料,少熬夜!——教师引导幼儿合拍地做拔萝卜的动作,并欣赏歌曲中其他角色拔萝卜的段落。——教师引导幼儿用动作参与欣赏歌曲,教师引导幼儿做动作时要用力,提醒幼儿控制身体动作的幅度,不影响旁边的同伴。4、请幼儿分角色表演歌曲。——教师扮演老公公,请一幼儿坐在中间的椅子上扮演萝卜,其他幼儿自由选择自己喜欢的角色。——教师指导幼儿按角色分组坐,帮助幼儿明确自己的角色,讲解表演的程序。教师:我是谁啊?你们是谁啊?(教师引导幼儿说出自己所扮演的角色的名称)我们一起拔萝卜,喊到谁,谁就要上来帮忙拔萝卜,萝卜什么时候被拔起来的?(引导幼儿n说出所有的人都上去了才能拔起萝卜)。——游戏开始,教师播放音乐,身体随音乐摇动,以提示幼儿做动作的节奏,最后,扮萝卜的幼儿站起来表示萝卜被拔起来了。让幼儿感受人多力量大。小班《拔萝卜》游戏活动反思《拔萝卜》这个金典、古老而又新鲜的故事,在我们玲珑三班又宣起一股热潮。他们一个个都被这个鲜明简单的'故事吸引,并且将自己想象成其中的一员,帮老爷爷拔萝卜,当我请小朋友扮演其中的角色时,一个个鲜活的故事形象映入我的眼帘,我也被他们投入的表演所吸引。即使他们听过《拔萝卜》的故事,但丝毫没有减弱他们对此活动的兴趣,反而对他们这次表演起到了相当大的帮助。由于他们对故事非常熟悉,我再将精炼的歌词唱出来时,小朋友很快就记住了,而且更加投入参与活动。当我出示故事人物桌面教具时,小朋友被深深吸引。他们拔萝卜时,小朋友也伸出小手做拔萝卜的样子,似乎是想多给他们一点力量。因为我边唱边按顺序出示桌面教具,所以他们对歌词顺序记得很清楚,没有出现合唱混乱的情况。特别是请小朋友扮演时,小朋友一个个都举起了小手,最后以滚小球的方式请了六个小朋友上来表演。上来表演的小朋友都表现出了想拔萝卜的渴望,拔不出的焦急,拔出来的喜悦,把各角色特征表现得淋漓尽致。下面的小观众也看得乐呵呵的。最后我又请了一批幼儿通过配上《拔萝卜》的音乐,表演拔萝卜,这次既有韵律还有歌词提醒孩子,把气氛渲染的更好。但每次只能上来六个人,如果我多准备几份头饰进行分组表演,让更多幼儿共同参与也许会更好。最后我把故事人物桌面教具投放在表演区,供他们自由操作。平时小朋友总喜欢抢着一个人玩玩具、帮老师拿东西,不喜欢和同伴共同完成,通过“拔萝卜”的游戏表演,懂得团结的力量。当遇到困难时,向故事人物一样互相帮助,共同战胜困难,分享成功的喜悦。拔萝卜【第三篇】参考资料,少熬夜!教学目的:通过讨论、表演故事使幼儿懂得团结起来力量大的道理。准备:老爷爷、老婆婆、小孙女的服饰;大萝卜服饰;小狗、小猫、小耗子头饰;活动图片一套活动与指导:1.教师边演示图片边讲述故事。2.讨论:⑴老公公一个人拔萝卜,为什么拔不出来?⑵最后通过什么方法拔出了大萝卜?这个故事说明了什么道理?3.游戏:请幼儿分别穿上故事人物的服饰,戴上故事人物的头饰进行故事表演。4.提示:在活动中注意引导幼儿正确地说出小耗子拉着小花猫,小花猫拉着小狗儿,小狗儿拉着小孙女,小孙女拉着老婆婆,老婆婆拉着老公公,老公公拉着萝卜叶子。嗨哟,嗨哟拔呀拔,终于拔出了萝卜。附故事:拔萝卜老公公种了个萝卜,他对萝卜说:长吧,长吧,萝卜啊,长得甜呐!长吧,长吧,萝卜啊!萝卜越长越大,大得不得了。老公公就去拔萝卜。他拉住萝卜的直子,嗨哟,嗨哟拔啊拔,拔不动。老公公喊:老婆婆,老婆婆,快来帮忙拔萝卜!唉!来了,来了。老婆婆拉着老公公,老公公拉着萝卜叶子,一起拔萝卜:嗨哟,嗨哟拔呀拔,还是拔不动。老婆婆喊:小姑娘,小姑娘,快来帮忙拔萝卜!唉!来了,来了。小姑娘拉着老婆婆,老婆婆拉老公公,老公公拉着萝卜叶子,一起拔萝卜。嗨哟,嗨哟拔呀拔,还是拔不动。小姑娘喊:小狗儿,小狗儿,快来帮忙拔萝卜!汪汪汪!来了,来了。小狗儿拉着小姑娘,小姑娘拉老婆婆,老婆婆拉着老公公,老公公拉着萝卜叶子,一起拔萝卜。嗨哟,嗨哟拔呀拔,还是拔不动。小狗儿喊:小花猫,小花猫,快来帮忙拔萝卜!喵喵喵!来了,来了。小花猫拉着小狗儿,小狗儿拉着小姑娘,小姑娘拉着老婆婆,老婆婆拉着老公公,老公公拉着萝卜叶子,一起拔萝卜:嗨哟,嗨哟拔呀拔,还是拔不动。小花猫喊:小耗子,小耗子,快来帮忙拔萝卜!吱吱吱!来了,来了。小耗子拉着小花猫,小花猫拉着小狗儿,小狗儿拉着小姑娘,小姑娘拉着老婆婆,老婆婆拉着老公公,老公公拉着萝卜叶子,一起拔萝卜。嗨哟,嗨哟拔呀拔,大萝卜有点动了,再用力地拔呀拔,大萝卜拔出来啦!他们高高兴兴地把大萝卜抬回家去了。拔萝卜教案【第四篇】活动目标1.初步尝试画出人物的外形结构,表现人物的简单动态。参考资料,少熬夜!2.进一步理解故事中人多力量大的道理。3.感受活动的乐趣,提高对绘画活动的兴趣。4.培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的。审美情趣及创新意识。5.培养幼儿的技巧和艺术气质。重点难点初步学习两两合作、协商作画,体验合作作画的乐趣。活动准备课件,头饰,挂图。活动过程一、激趣导入1.播放课件《拔萝卜》的MTV,吸引幼儿的注意力。2.让幼儿佩戴头饰,玩拔萝卜的游戏,边玩游戏,边唱“拔萝卜”的儿歌,了解故事的人物次序和对话。激发孩子们的学习兴趣。通过游戏使幼儿懂得人多力量大的道理并体验获得成功的欢快情感。二、新授1.课件展示,展示教师范画。2.展示挂图,又幼儿粘贴故事中的人物和动物,及时提醒幼儿粘贴中出现的问题,距离、远近、高低的问题。课件展示集中了幼儿的注意力,提高幼儿的绘画兴趣。三、巩固应用1.幼儿将拔萝卜的画面画在教科书上。2.提示幼儿绘画过程中应注意的问题,辅助幼儿绘画。幼儿在作画时能做到干净、整洁,并且充分发挥自己的想象力。四、展示提高引导幼儿将绘画完的作品展示给其他幼儿看。五、总结总结本课的收获。教学反思这节课对于幼儿来说既新鲜又有趣,难易适度,比较乐于接受。在授课过程中,我注意对幼儿养成习惯的培养,使幼儿能以排为单位分发准备的材料,并注意绘画过程中保持画面平整、洁净。在课堂上,幼儿能做到有礼貌地发言,积极展示自己的作品,课堂气氛活跃。我对自己的这节课并不满意,在课件展示过程中如果能多强调以下,并引导幼儿多观察一会,效果会更好,而且,在绘画之前如果能够示范绘画步骤,幼儿在作画的过程中将更容易作画,以后加以学习。