参考资料,少熬夜!大班音乐《小红帽》精编3篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“大班音乐《小红帽》精编3篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!大班音乐《小红帽》1一、活动名称《小红帽》二、活动目标1.带领幼儿复习圆舞板、碰铃、铃鼓的使用2.指导幼儿伴随音乐熟练打击《小红帽》3.培养幼儿合作的精神和听指挥的能力三、活动准备圆舞板、碰铃、铃鼓、音乐、图谱四、活动过程1、课程导入师:小朋友们,上节课你们已经见过顾老师和江老师了,今天又多了一位新老师--吕老师,大家鼓掌欢迎吕老师。幼:(鼓掌)师:这一节活动课就由我们三个和小朋友们一起进行。老师喜欢表现好、听指挥的小朋友,希望你们能好好表现。老师先问你们一个问题'大家听过《小红帽》的故事吗?'幼:听过。师:哪位小朋友说说小红帽是个什么样的小女孩呢?幼:戴红帽子、穿红裙子、孝顺等等。师:小朋友们回答的都很准确,今天我们和小红帽一起玩耍。2、出示图谱、熟练打击节拍师:大家先看老师带来的这幅图,小朋友们眼力真好,一眼就认出图上有小手、小脚丫,还有铃鼓,下面老师就随着音乐把这个节奏打一遍,大家注意老师的动作。示范打击节奏一遍师:到小脚丫的时候要跺脚,到小手的时候拍手,到铃鼓的时候做摇铃鼓的动作,最后小手小脚一起动起来。大家明白了吗?幼:明白了。师:下面小朋友们和老师一起随着音乐打节奏。带领小朋友熟悉两遍师:小朋友们打的都很好,哪位小朋友愿意到前面来表演?选一男一女两个小朋友分别表演师:这两个小朋友都很勇敢,表现的也非常好,大家给他们鼓掌!下面老师要增加难度了,看能不能难住你们。老师把你们分成三组,到小脚丫的时候第一组小朋友打,到小手的时候第二组小朋友打,到铃鼓的时候第三组小朋友打,最后一行大家一起打。大家都明白吗?幼:明白。师:小脚是哪组的?小手是哪组的?铃鼓是哪组的?好的,大家要注意看老师的指挥,准备--开始!指挥幼儿随音乐分组打击节奏,到熟练为止。3、出示乐器,带领幼儿用乐器打击节奏师:小朋友们表现的非常好,老师有没有把你们难倒。为了奖励你们的出色表参考资料,少熬夜!现,老师今天让小朋友们做一次小小演奏家,老师做指挥家,我们一起给小红帽伴奏,让她给外婆送糕点去。师:大家看这是什么?幼:圆舞板。师:对。还记得圆舞板怎么用吗?跟着老师做打圆舞板的动作。小朋友们记性真好!它还带来了两位朋友,看这一个,对,是碰铃,哪位小朋友给老师演示一下怎么用碰铃。演示的很好,最后还有一个,铃鼓。大家一起做打击铃鼓的动作。师:这些乐器刚刚从很远的地方来,我们先让它们休息一下,待会儿再和我们一起玩,小朋友们先自己用打击乐器的动作把歌曲在打一遍。师:现在演奏家要听指挥了,第一组做圆舞板的动作,第二组做碰铃的动作,第三组做铃鼓的动作,最后大家一起做动作。准备--开始!指挥幼儿按照动作吧歌曲打击两遍师:现在小乐器们休息好了,可以和我们一起演奏了。老师现在先给听指挥的演奏家发乐器。没有乐器的演奏家指挥家交给你们一个任务,看看哪位演奏家表演得,我们最后评出演奏家。表演的演奏家一定要看指挥家的指挥。指挥幼儿随音乐打击歌曲并重复师:第一组演奏家表现的很不错,我们再看看下面的演奏家表现的怎么样,一定要看仔细哦!轮流指挥幼儿打击歌曲师:小朋友们表现得都太好了,老师也不知道谁是演奏家了,小朋友们自己选出来好不好,你们认为谁是演奏家就站到他的身边,现在开始选择吧!师:好了,现在小朋友们都选出自己认为的演奏家了,我们一起数一下谁的票数最多。那@@小朋友就是我们今天的演奏家,大家给他鼓掌,老师给他送上今天的小红花,希望其他小朋友向@@小朋友学习,争取拿到以后的小红花。4、活动结束、总结今天我们的小演奏家做的非常成功,也成功的帮小红帽把糕点送给了外婆,所以我们都是最棒的。我们也要谢谢江老师和吕老师的配合和帮助,大家鼓掌!小乐器都累了要休息了,现在请大家安静的按次序把小乐器放回盒子里让他们休息,放完之后就可以自由活动了!大班音乐《小红帽》2第二单元音乐童话第四课唱——小红帽教案出处:上海教育资源库集体备课设计思路这节课是选自上海音乐出版社二年级第二学期第二单元第四课,主要内容是学唱歌曲《小红帽》,并通过创设情境,学唱歌曲、表演,创设音响等活动,把孩子带入一个美丽的童话世界。歌曲是一首巴西儿童歌曲。2/4拍,c大调,由六个乐句组成。歌词叙述了孩子们熟悉的童话故事——“小红帽”。参考资料,少熬夜!乐曲音阶式的级进进行与分解和弦式进行的穿插运用,使旋律流畅、活跃。歌曲除第五乐句外,基本围绕第一、二乐句的音乐材料展开。第一、三乐句基本相同,第二、四乐句基本相同,而第六乐句完全重复第四乐句。歌曲旋律流畅,给人以深刻印象。孩子们都喜欢童话,尤其是现在的孩子,几乎都是听着妈妈讲的童话故事长大的。在童话故事中,他们尽情地展开想象的翅膀,体验快乐,感受故事中的美好情感。因此,我在这堂课设计时,结合教材的特点,根据学生的喜好,由“童话”这个主题入手。由充满神秘色彩的海底世界引入发生在森林里的小红帽的故事;在听觉引领下,调动起各种感官的反映……始终抓住“音乐”与“童话”这两条主线展开。使学生在音乐中品味童话,在童话中学习音乐。教学内容1.学唱歌曲《小红帽》2.创设森林情境教学目标1.通过有感情地演唱叙事歌曲《小红帽》,让学生在童话故事中,尽情地展开想象的翅膀,体验快乐,感受故事中的美好情感。2.根据故事情节,通过力度变化,在听听、唱唱、演演等活动中,指导学生能用愉快明亮的声音唱好歌曲。教学重难点用愉快、明亮的歌声演唱歌曲,注意一字多音处的词曲的搭配。教学过程一、导入(一)在《水族馆》乐曲中,学生律动表演。(二)欣赏一段表现森林的音乐,启发学生创编森林的音响设计说明:在《水族馆》乐曲中,学生尽情地展开想象的翅膀,进入神奇的童话世界,又通过一段音乐,把学生由海底世界引入了宁静的森林。再在多媒体的辅助下,老师启发学生用肢体、打击乐器创设森林情境。二、学唱《小红帽》(一)感受歌曲1.教师范唱,学生说说小红帽的故事,了解歌曲内容。2.在律动与打击乐器敲击中,感受歌曲节拍、情绪等各音乐要素。(二)学唱歌曲1.出示谱例,跟琴拍节奏,找找歌曲六个乐句的异同点。2.用各种方式对唱,达到熟练掌握。3.先默唱,找到易唱错的地方,再跟唱,解决歌词中的难点,加以解决。4.歌曲处理参考资料,少熬夜!(1)解读歌词,结合表演唱,唱出歌曲中的情绪变化。(2)配合歌曲的情绪变化,加入小乐器共同表演。设计说明:1、教师在歌谱的书写中,可以借助不同色彩,帮助学生找到六个乐句的异同点。2、歌曲中的有些词语学生可能不完全理解,例:“僻静”,教师可以以提问的方式,让学生共同理解这个词的意思,并启发学生唱好三、四乐句。三、小结教学反思这堂课在设计与教学中,我体会到:要找准教材与学生内在情感的结合点致关重要。在研究教材时,我首先考虑:这首歌最吸引孩子的是什么?而学生最感兴趣的又是什么?只有找到了最佳结合点,那么接下来的教学思路便会比较合理,也容易激发起学生的学习兴趣,而教学中的重、难点也将收到事半功倍的效果。因此我在这堂课的设计中无论是新课的引入,歌曲的感受与学唱,还是情境的创设,音响的创编都围绕“童话”这条主线开展,自然而又生动。学生学起来轻松,效果也不错。用各种打击乐器创编音响、根据乐曲扮演各种角色表演都是学生非常感兴趣的活动。但是也是最容易“乱”的环节。除了老师平时要抓好学生游戏、律动时的课堂常规,还可以根据本教材的内容,引导学生创设美好的童话世界,而不是乱哄哄的世界,对于学生不恰当的表现要及时的制止加以引导,师生共同营造一个美丽、神奇、令人向往的童话世界。大班音乐《小红帽》3一、活动目标1.在感受音乐的基础上,探索用身体动作、打击乐器来表现不同的节奏型。2.学习看图谱演奏《小红帽》,感受乐曲欢快的情绪。3.培养幼儿合作的精神和听指挥的能力,体验合作和交流的乐趣。二、活动准备音乐、图谱、圆舞板、碰铃、铃鼓、双响筒、串铃三、活动过程1.欣赏音乐,感受乐曲节奏a.今天叶老师带来了一首小朋友熟悉的音乐,我们来听听到底是什么音乐?b.这首乐曲的名称叫什么?(小红帽)c.你们听过《小红帽》的故事吗?小红帽的故事里讲到了什么事情?2.分段欣赏音乐,表现节奏a我们来听一段音乐,你觉得这段音乐里发生了什么事情?这段音乐听起来感觉怎么样?那我们今天就来玩一个节奏游参考资料,少熬夜!戏。谁会用拍手来表现这段音乐的节奏呢?(出示音乐一段,让孩子自由表现乐曲)b.出示节奏图,谁会按照上面的节奏来拍一拍?(听音乐,打节奏)c.除了拍手,我们还能用哪些身体动作来表示节奏?小朋友表现真不错。d.接下来的这段音乐你觉得小红帽心情会怎么样呢?那你会用新的节奏来表现音乐吗?(试试)e.出示节奏图,拍节奏f.除了拍手,我们还能用哪些身体动作来表示节奏?3.出示图谱,演奏乐曲a.叶老师把刚才小朋友用身体拍的节奏都画下来了,你们能看图谱来试一试吗?(哼唱打节奏一次)b.听音乐看图谱打节奏1—2次4.配乐器演奏乐曲a.叶老师这里有一些乐器,你们觉得这些乐器分别适合哪一段?根据孩子配的集体演奏一遍。b.互换乐器演奏一遍。5.看指挥演奏乐曲a.今天老师做指挥家,小朋友做小小演奏家,我们来看指挥演奏,行不行?b.看指挥演奏乐曲6.延伸你们想做小小指挥员吗?请一幼儿试试。小乐器都累了要休息了,现在请大家安静的按次序把小乐器放回盒子里让他们休息,放完之后我们到教室里再去玩!跟客人老师再见!