有趣的影子大班教案【热选4篇】

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参考资料,少熬夜!有趣的影子大班教案【热选4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“有趣的影子大班教案【热选4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!有趣的影子大班教案【第一篇】1、目标A:初步观察影子,在走、跑、跳过程中发现影子的变化B:在游戏过程中,提高幼儿奔跑能力以及初步的躲闪能力。2、任务准备:阳光灿烂的公园场地A:寻找影子爸爸将孩子带到事先观察过得活动场地,引导幼儿观察自己的影子。爸爸:“爸爸有一个长长的影子,我做动作,影子也会跟着我做动作,不信你来试试看。”B:在走、跑、跳中观察影子的变化宝宝观察影子变化,爸爸:“宝宝看,爸爸走的时候影子也会跟着走,跑的时候影子会跟着跑,跳的时候影子也会动。”C:游戏《踩影子》1、踩一踩自己的影子。2、互相踩一踩影子。3、踩影子游戏:爸爸来当踩影人,宝宝跑,踩到后互换角色继续游戏,引导孩子四散跑,提高孩子的躲闪能力。3、依据《3——6岁儿童学习与发展指南》:具有一定的平衡能力,动作协调、灵敏;能与他人玩追逐、躲闪跑游戏。4、贴士户外活动场地宽阔、障碍物少;在游戏时,规定孩子的活动范围。5、问题宝宝们,影子还可以来玩什么游戏呢?有趣的影子大班教案【第二篇】活动目的:1、体验手影游戏的愉悦情绪;2、动手探索影子形成的科学现象,初步了解影子在民间艺术中的运用;3、大胆发挥想象,创造有趣的影子。活动准备:1、台灯、手电筒、应急灯若干布3-4块2、手影及镂空图片、树干、书本等若干,3、音乐片段活动过程:参考资料,少熬夜!1、以教师自编的手影故事引题2、与幼儿共同讨论手影形成的科学原理a、刚才故事里的小动物是怎么变出来的?(小动物是手的影子变出来的)b、那影子是怎么形成的呢?教师小结:影子的形成是东西挡住了光就形成影子,如果我们把灯关了,看看还有没有影子,所以影子的形成需要光的帮助。3、自由探索,鼓励幼儿发挥想象,尝试手影游戏a、提供各种工具及图片,鼓励幼儿大胆想象尝试影子游戏b、边玩边交流探索发现影子的科学想象4、集中幼儿共同讨论,交流总结a、你发现了什么?b、你还在什么地方发现影子(借助图片丰富幼儿的知识经验)5、播放《皮影戏》片段,欣赏影子在民间艺术中的运用,加深对影子的了解师:我们的民间艺人根据影子的现象发明了皮影戏,让我们一起欣赏吧!6、与幼儿共同跟着音乐表演影子,结束游戏活动延伸:1、剪画影子,表演影子2、制作并表演皮影戏有趣的影子大班教案【第三篇】教学目的1、让幼儿初步了解影子产生的原因,尝试探索影子与光线及时间的关系。2、激发幼儿对生活中影子现象的兴趣。3、培养幼儿乐于动手、积极操作的探索能力。4、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。5、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。教学准备1、投影仪,电脑,CAI课件,台灯,透明胶片、不透明纸、剪纸娃娃、纸盒、娃娃等;手电筒若干、玩具若干;2、幼儿能区分透明与不透明物体,能够用肢体动作表现各种小动物。教学过程1、观看屏风表演,引出课题。提问:你是怎么知道的?影子是怎么产生的呢?2、投影小实验:影子的产生。(1)分别拿一张透明胶片和不透明卡纸放在近光源的光线前面,让幼儿讨论:为什么胶片在光线下没有影子,而卡纸参考资料,少熬夜!在光线下却能产生影子?(2)幼儿自由探索:哪些物体在光线下能产生影子,哪些物体在光线下没有影子?小结:透明的物体挡不住光,不透明的物体挡住了光线,光线闯不过去,这就产生了影子。(3)看影子,做动作,关闭灯源,让幼儿知道有光才会有影子的产生;没有光就不能产生影子。3、探索影子与光线的关系。(1)幼儿自由探索,了解影子的不同变化。(2)教师演示小结:当物体离光源越远时,物体的影子越小;当物体离光源越近时,物体的影子越大;当光线从左边斜射在物体上时,影子在物体的右边;当光线从右边斜射时,影子在左边;当光线从后边斜射时,影子在前边;当光线从上边直射时,影子在下边……4、看课件听故事,了解在不同的时间里影子的不同变化。5、谈话:知道影子在生活中的运用。6、影子游戏。活动反思1、教学语言不够精练教师语言的适意和适境,对美术教师来说,是一个最基本的要求,也是美术教师外部形象留给学生最直接最直观的印象,小而言之,关系到学生美术学习的兴趣;大而言之,关系到学生的审美情趣、道德情怀等等。在本节课中,我的教学语言虽然能紧扣教学环节进行,但是某些语言不够精练、准确,这是我在今后的教育教学中需要不断改进、摸索的。2、效果突出的学生作品不多由于学生是当天上课当时见面,我对他们的情况不掌握,对其绘画知识、创作水平缺乏了解,全体学生虽然在课堂上积极动手、动脑,都对自己的作品充满了自信和满足(在评价、展示他们的作品时可以看出),我也分层次、分布步骤做了示范和指导,但是效果突出的学生作品不多。3、播放课件时,没有及时转换展示状态在最后一个环节(机动环节)展示三幅作品时,由于我忙于用充满感情、生动的语言介绍作品,忘记将实物投影状态转换为电脑屏幕状态,致使学生“只闻其声,不见其作”。其实只要我稍微关注一下学生当时的面部表情,就会立即发现这个问题。可见教学过程中教师随时关注学生的重要性。我认为这是本课教学中的一个最大不足。有趣的影子大班教案【第四篇】活动目的:1、幼儿通过找一找、变一变、演一演,获得光和影子的感性经验。2、活动中幼儿的观察、合作能力得到发展,体验科学探索的乐趣。参考资料,少熬夜!活动准备:白色屏幕筐架4个,皮影道具5个,皮影、手影录像各一,篓子4只,手电筒数量和师生人数一样多,小动物图片若干个,音乐《健康歌》,大投影屏幕一个。活动过程:一、寻找屏幕上的影子,激发幼儿对影子的兴趣师:孩子们,这儿有我们的影子,一起来看哪!师:挥挥手,摇摇头,我们一起来和影子跳个舞吧!(评:孩子们兴奋地在大屏幕前急切地寻找自己和同伴的影子,不停地和自己的影子一起舞动,继而产生了对影子的好奇。)二、猜一猜手影并欣赏手影录像,感知手影的神奇魅力1、幼儿互相讨论师:白色的屏幕上怎么会有影子的呢?师(小结):光照在身上,身体挡住了光线,屏幕上就有了影子。2、师生做手影、猜手影,感受影子的多样性师:光照在我的手上,屏幕上就有了手的影子。我来表演几个手影,你们来猜猜。师:看这是谁呢?(师分别用手变出小鸟、大灰狼、孔雀。)师:你们真厉害,都被你们猜到了。谁也会表演手影来考考大家?(分别请3—4个幼儿演示手影)师:那你们知道为什么会有这么多不同的影子呢?(幼儿自由讨论。)师:你们真聪明,原来手的不同姿势形成了不同的影子。3、观看手影录像,体验手影的神奇师:有一位大师,做的手影特棒,我们一起来猜猜他表演的手影是什么?(放手影录像,幼儿观看)(评:此环节旨在让孩子们感受手影的神奇魅力所在,幼儿被大师精彩的手影表演所折服,纷纷把掌声送给了表演大师。)三、通过找一找、变一变,感知影子的变化,获得光和影子的感性经验1、找一找影子师:还有许多小动物也想在白色的屏幕上找到影子,等一会儿三个小朋友一组,去找一找、玩一玩,和你的好朋友说一说,你找到了谁的影子?(幼儿分组在小屏幕后面操作)师:你找到了谁的影子?谁来做给大家看看?(请3—4名幼儿操作演示)师:你用什么办法找到小动物的影子?(手电筒)为什么?幼:因为光照在小动物的身上,小动物挡住了光线,就有了影子。师(小结):刚才小朋友们找到了小鸟、小兔和小乌龟的影子,发现了光照在这些小动物身上,就被小动物挡住了光线,白色的布上就有了它们的影子。参考资料,少熬夜!2、变一变影子师:刚才我发现了小乌龟的影子还会变戏法呢!(师边操作,边让小乌龟的影子分别变大变小、点点头、挥挥手、摇摇小尾巴、跳个圆圈舞……)师:啊!这真是太神奇了!那你们想不想也让小动物的影子会变戏法呢?等一会儿把发现的秘密告诉大家。师:孩子们,你们发现影子的秘密了吗?谁来说说,影子是怎么变戏法的?幼1:光离小动物近,影子就大,光离小动物远,影子就小。幼2:灯光不动,小动物近,影子就大,小动物远,影子就小。幼3:小动物不动,灯光离得远,影子就小,灯光离得近,影子就大。幼4:小动物和灯光一起动,小动物的影子就在跳舞了。幼5:小动物不动,灯光动,小动物的影子就在跳舞了。幼6:灯光不动,小动物动,小动物的影子就在跳舞了。幼7:小动物的头、脚、尾巴、翅膀折了一下,灯光动转,小动物的影子就像在跳舞了。师(小结):刚才呀,我们小朋友都发现了影子的秘密,光离小动物越近,影子就越大;光离小动物越远,影子就越小。把小动物的头、脚、尾巴、翅膀轻轻一折,随着光的移动,小动物的影子就像在跳舞了。(边说边示范)(评:此环节通过教师的设疑让孩子们不断地猜测变戏法的秘诀。在反复操作、验证的基础上,进一步感知不同角度、不同距离光照后,影子的不同变化,继而获得光和影子的感性经验。)四、欣赏皮影戏,演一演皮影戏,感受影子在生活中的作用1、欣赏皮影戏表演师:影子除了会变戏法、跳舞,它还会演戏呢!我们一起来欣赏皮影戏。2、合作表演皮影戏师:哥哥姐姐也来表演皮影戏了(出示哥哥、姐姐形象的皮影道具),等会儿小朋友还是三个人一组,可要分一下工,头、手、脚的道具分别由一位小朋友拿,一起合作表演,看哪一组的表演最棒。(幼儿分组、合作表演)师:那你们想不想当一回小观众,欣赏一下小朋友表演,的皮影戏呢?(幼儿轮流当小观众欣赏同伴的表演)(评:此环节中,教师别出心裁地用废旧x光片,制作了形象逼真的皮影道具。孩子们手拿道具,个个酷似皮影戏演员,伴随着欢快的音乐节奏,不断地在屏幕上呈现出影子的各种姿态。还通过互换角色“演员”与“观众”,体验到了合作成功的喜悦。活动中,不时地发出小观众们的捧腹大笑,兴奋、激动之情溢于言表。)参考资料,少熬夜!五、活动拓展1、影子有什么用处?(介绍古代用影子确定时间)2、影子有什么不方便呢?(介绍医院用的无影灯)3、游戏“踩影子”,找一找生活中还有哪些影子?

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