好朋友（最新5篇）

参考资料，少熬夜！好朋友（最新5篇）【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“好朋友（最新5篇）”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！《好朋友》教案【第一篇】活动目标：1、找出事物外形、颜色、功能等明显特征，发现相似之处，进行简单的分类。2、做自己能做的事情，感受独立做事的快乐和满足。3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。活动准备：1、经验准备：幼儿已有初步的分类经验。2、材料准备：提供各种不同材质、不同颜色、不同样式的小手套和小袜子；红、绿两个玩具筐；乐曲《找朋友》；幼儿用书。活动重难点：1、活动重点：学会比较，找出物体的相同特征。2、活动难点：发现环境中物体、图形的相似之处，进行初步而简单的求同和分类。活动过程：1、操作探索，发现物体相似之处。（1）创设问题情境。利用娃娃家中混成一堆的小手套、小袜子的问题情境引发幼儿的关注：小娃娃要出去玩游戏，可是找不到一样的袜子和手套了，谁能帮他找找呢？（2）找配对。找出成双成对的袜子、手套。帮助有困难的幼儿，如拿出一双袜子或手套中的一只，请幼儿寻找另一只。（3）找错误。创设有错的问题情境，请幼儿找错，观察辨别手套、袜子的相同和不同。如：拿出两只不一样的袜子，对幼儿说：我觉得这两种一样，你们觉得对吗？你们说说它们哪儿不一样？引导幼儿边说边指出不一样的地方。2、根据明显特征，进行简单的求同和分类。（1）袜子、手套送回家。提示幼儿找一找、看一看、分一分。如：将小袜子放在红筐里，将小手套放在绿筐里，在小筐上贴上相应的标志。（2）游戏：找朋友幼儿听着音乐，找找与自己某一特征一样的朋友。如：找呀找呀找朋友，找到一个好朋友。我们都是女孩子，你是我的好朋友。或者：我们都穿着红色的衣服，你是我的好朋友。3、活动延伸：参考资料，少熬夜！指导幼儿完成幼儿用书。教学反思：这个活动自始至终让幼儿探索性发现问题，使幼儿一直处于活跃、积极的学习态度，通过游戏化教学，结合生活中的邻居关系，把相邻数的概念渗透在其中，帮助幼儿在游戏活动中快乐地学习、体验、理解，从而提高幼儿学习相邻数的兴趣。《好朋友》教案【第二篇】活动设计背景根据中班幼儿音乐教育的活动目标，及中班幼儿的年龄特点。个人觉得这是一首很适合培养幼儿感知和大胆表现自己情感和情绪的歌曲。特别是在歌曲创编表演的环节，不但可以激发幼儿的已有的经验，满足幼儿的需要，还可以培养幼儿的想象力和表现力。因而，设计了此活动，即以歌唱为主的活动和以歌表演为主的活动，以培养幼儿感知和表现歌曲变化的能力，及培养幼儿的想象力和表现力。活动目标1、激发幼儿与同伴友好相处的情感。2、理解儿歌内容，学习有表情地朗诵。3、感受与好朋友友好相处的快乐。教学重点、难点重点：让幼儿理解诗歌内容，能大胆地在集体面前朗诵诗歌，难点：理解儿歌，表现儿歌活动准备1、小狗，小鸭，娃娃的贴绒或磁性教具及相应的头饰2、录音机；磁性黑板一块3、幻灯片、歌曲录音活动过程师：小朋友们好！幼：老师好！一、激发幼儿活动兴趣，谈话导入主题。1、小朋友，你们有好朋友吗？你的好朋友是谁？2、你看到好朋友时会怎么说，怎么做？3、每个小朋友都有自己的好朋友，那么你们知道小动物是怎么交朋友的吗，让们一起来看一看。二、欣赏儿歌，理解儿歌内容教师先朗诵儿歌。提问：儿歌中谁和谁是好朋友？1、儿歌中两只小狗见了面是怎么做的2、小鸭见了面是怎么做的？3、两个娃娃见了面又是怎么做的？师：你觉得他们是好朋友吗？你听到歌曲中的小朋友是怎样互相帮忙、从哪里看出来他们是好朋友呢？三、学习儿歌（给幼儿播放歌曲，听一听）师：“这首儿歌好不好听呀？那么，现在们一起来学一学这首儿歌，好参考资料，少熬夜！吗？。”那先跟着读一遍吧……好，都学会了吧。们现在来加上一些简单的动作，一起演唱歌曲吧。请幼儿进行集体郎诵个别朗诵、男女分组朗诵，最后老师弹琴，你们按节奏来演唱好吗？真好听，小朋友们唱的很棒。四、表演分别请幼儿分别戴上小狗、小鸭、娃娃头饰个好朋友表演儿歌。附：儿歌好朋友两只小狗见了面，互相亲亲鼻子尖；两只小鸭见了面，尾巴摇摇头点点；两个娃娃见了面，亲亲热热把手牵教学反思这不仅仅是一次音乐活动，通过孩子对歌词的深入理解，让孩子意识到：和朋友在一起游玩的快乐。这是一个非常好的社会性教育素材，让孩子在唱一唱、跳一跳的过程中，通过自身的情感体验，萌发和同伴积极交往的良好社会性。在教学时还可以配上一定的肢体动作，帮助幼儿理解歌词。如还是没有掌握，那么在平时的安静时间，老师带着多唱几遍。或者在平时吃饭、游戏时打开录音，让幼儿多听听。《好朋友》教案【第三篇】教学目标1、学会并能整齐地演唱歌曲《好朋友》。2、能按节拍做简单的声势动作，喜欢并乐于参与音乐实践活动。3、同学合作，在拍手、跺脚处设计新的声势动作参与表演。教学过程1、复习导入复习童谣《找朋友》，引入新课。2、学唱歌曲（1）聆听歌曲范唱，请学生说一说歌曲内容。（2）再次聆听歌曲范唱，学生可随音乐在间奏处拍手、跺脚。（3）分句学唱歌曲，在间奏处重点学习拍手。（4）富有表演地演唱歌曲，并做声势动作参与表演。3、编创动作（1）教师将学生分组，鼓励学生编创新的动作：在间奏处除了拍手，能否有其他的动作变化，如握手、拍肩或舞蹈动作。参考资料，少熬夜！（2）学生分组表演自己设计的新动作。《好朋友》教案【第四篇】设计意图：根据小班幼儿的年龄特点，为了使小班幼儿的语言表达能力和想象力得到进一步发展，在游戏观察期间发现了一些非常有趣的事情，我就设计了《思念好朋友》的绘本活动，这次活动借助两个主人公为主线，讲述了他们之间有趣的故事，使幼儿学会分辨，观察与体谅，在听听、说说中了解故事内容，发展想象力和语言表达能力。又让孩子读懂好朋友的意义，能够找到一个真正的好朋友，这是一件非常幸福的事情小班绘本：思念好朋友活动目标：1、观察图画，了解杰瑞与同伴在一起活动的爱的方式2、乐意表达对好朋友之间的感情活动重难点：看懂绘本故事，并愿意对朋友表达情感活动准备：绘本，ppt活动过程：一、故事导入1、播放音乐，播放图片让幼儿观察2、小朋友们，你们有好朋友么？为什么？3、你们和好朋友之间是如何相处的呢？二、导入故事1、今天陈老师带来了一本好看的绘本，你们想和陈老师一起我们来听听杰瑞和他好朋友之间的故事吧？2、我们一起来听听故事吧（1）出示图片感受杰瑞和诺顿之间趣事师：故事中的两个好朋友叫啥？师：你们看一看，他们在干什么呢？（2）出示图片2师：他们的表情是怎样的，跑到哪里去玩儿呢（3）出示图片3师：原来他们又去了游乐场了。你们和你的好朋友会去哪里玩儿呢？（4）出示图片4师：猜一猜谁在过生日，那我们给他唱一首生日歌吧？（5）出示图片5、6、7师：诺顿陪着杰瑞干了这么多的事情，杰瑞开心么？那杰瑞可以用什么方式表达对诺顿的感谢呢？（6）出示图片8这一天杰瑞很不开心，发生了什么事情呢？我们一起帮他想想办法？参考资料，少熬夜！（7）师：诺顿搬家了，可是杰瑞非常想念他，该怎么办呢？（8）好的，那我们一起开着快乐的火车一起带着杰瑞找诺顿吧。三、播放音乐幼儿和老师一起开着小火车找诺顿啦。活动结束。活动反思：整个活动幼儿十分感兴趣，在观看图片中，观察的特别细致，包括表情等都可以用简单的表达出来、活动中我还邀请幼儿用肢体语言来表达对好朋友之间的喜爱，他们对于这样的情感表达最开始都有点胆小，经过了后面的几次活动幼儿更加愿意去表达，这就是一个好的开始。《好朋友》教案【第五篇】一、课题：《我们成为好朋友》二、单元：一年级第18课三、类别：造型·表现四、美术元素：造型、色彩五、理念：1、教材分析（1）本课《我们成为好朋友》是第一册的最后一课的内容。本课主要是让学生通过观察人的特征，然后画画想交的朋友的脸。（2）本课内容之前是《有趣的脸》，是用联想、夸张的手法表现人脸，为本节课作了有力的铺垫。（3）本节课观察人的主要特征，与同学做朋友，不仅锻炼了学生的观察能力，而且有利于学生情感的培养。2、学情分析（1）一年级的小朋友上课的注意力很难集中，比较好动。（2）一年级的小朋友回答问题，需要教师及时的引导和提示。（3）一年级的小朋友想象力比较丰富，作品会有意想不到的效果。3、教学思路（1）以视频《找朋友》导入。提问：视频中的小朋友在干什么？（2）揭示课题《我们成为好朋友》（3）玩一玩“找朋友”的游戏（4）说一说“朋友”的特征：头发、脸形、眼睛、鼻子以及嘴巴（通过比较的方式）（5）游戏：一个小朋友说出要找的朋友的特征，其他小朋友帮忙“找朋友”（6）画一画：你要交的朋友的脸（7）交朋友：拿着画好的好朋友的作品，然后问一问，参考资料，少熬夜！“你愿意做我的朋友吗？”六、教学准备：（一）教师：PPT课件以及几张作品（二）学生：作业本以及水彩笔或油画棒七、教学目标：1、学生学习观察同学的主要特征，画画同学的脸以及与同学做朋友。2、通过两个游戏的方式，学生学会观察同学的特征，然后根据特征画出同学的脸。3、学生观察同学的特征，画画同学，与同学叫朋友，不仅让学生学会观察，而且有利于促进他们的友谊。4、重点：观察同学的特征，与同学做朋友。5、难点：如何观察同学的特征，并正确画出同学的特征。八、教学过程：（一）导入1、欣赏视频《找朋友》。提问：①视频中的小朋友在干什么？②小朋友想不想玩“找朋友”的游戏？2、教师总结：今天这节课我们就来玩一玩“找朋友”的游戏，让我们大家都成为好朋友。3、揭示课题《我们成为好朋友》（二）正课1、“找朋友”游戏：一位小男孩和一位女孩听着音乐，找朋友。2、说一说：两位小朋友找的朋友有什么不同，即观察同学的特征。3、游戏：一位小朋友说出朋友的特征，其他小朋友根据特征，猜一猜，找一找他的朋友。4、欣赏教师的作品，并让学生说一说其画中人物的特征。5、画一画：小朋友用水彩笔或油画棒画出自己想交的朋友。6、交朋友：小朋友拿着自己的作品，问问，“你愿意做我的朋友吗？”九、教学评估：1、小朋友是否学会观察同学的特征2、小朋友是否画出了好朋友的特征3、小朋友是否找到好朋友十、资料：1、义务教育课程标准实验教科书美术第一册，人民美术出版社2、网址：儿童画人物