节水措施方案范例5篇

节水措施方案范例5篇【前言导读】由网友为您整理收编的“节水措施方案范例5篇”精选优质范文，供您参考学习，希望对您有所帮助，喜欢就下载支持吧！节水措施方案1一、教学内容分析：节约水和电是一个老话题，尽管如此，在我国依然存在着严重的浪费水电的现象。这一主题主要是进一步引导学生认识水的宝贵，了解我国缺水的现状，学习节水的方法，养成节约用水的习惯，能在力所能及的情况下制止浪费水的行为，在生活中能够向家人、朋友宣传节水知识、节水方法。二、学生情况分析：这些生活在城市里的学生，打开水龙头就有自来水源源不断地流出来，因此他们很少能感受到水资源的缺乏，很多学生没有感受过缺水给人们生活带来的不便，所以很难理解水的宝贵。三、教学准备：教师准备：(1)教师提前了解水资源相关知识，收集一些我国水资源短缺情况和节水方法的相关的资料制作成课件(2)了解本年级学生对水的了解程度，及学生中易出现的浪费水的现象。(3)准备海水、河水、糖、金鱼、纸杯、图片学生准备：学生在以往的生活中，应该说早以有了一些节水的知识，这些是在教学中激发学生向更高一个层次迈进的基础，教师通过对学生已有认识的了解，使教学更加的有的放矢。我设计了一份调查问卷，由家长同学生共同完成，在家长与学生合作完成问卷的过程其时就是一种共同学习的过程，我想，这应该对学生家长来说也是一种“教育”的过程。节水调查问卷(1)观察自己的日常生活，了解水的用途及浪费水的现象?(2)节约用水的小窍门。(3)请你写一句或几句节约用水的广告语。四.教学过程设计1、课前参与准备课前我让学生通过各种途径与家长共同搜集资料是学生自主学习的主要方式之一。对学生而言，从课前的参与过程中就开始有了情感体验。2、课始创设情境通过提问：“同学们，你们一天吃几顿饭?你们知道连续多少天不吃东西人会失去生命?(70天)那你们知道人连续多少天不喝水会失去生命?(7天)”问题由学生最熟悉的吃入手，通过提问让学生知道水比食物还要重要。3、了解水的用处与水资源的匮乏(1)全班讨论：根据你的生活经验能谈谈在我们的生活中做那些事需要用到水呢，跟你同组的同学说一说，看谁知道水的用途最多?(从工业、农业、生活几方面谈，教师作补充)(回答问题的学生可以得到糖果。目的是鼓励学生并且让学生口渴)(2)咱们日常用的水绝大部分是自来水，你们知道自来水是从哪来的?学生回答。教师出示自来水厂示意图。(3)我们每人每月要用多少水?(每人约3吨，3000瓶。每个家庭约10000瓶。)我们学校每月要用多少水?(350吨，350000瓶。)我们北京市每月用多少水?(几千亿瓶水)(们的生活离不开水，每时每刻都在用掉大量的水，那我们地球上的水多吗?学生讨论(学生可能说多、也可能说少)节水措施方案2为深入贯彻落实科学发展观，进一步推动我校节水型学校创建活动的开展，通过创建不断提高水资源利用效率、改善生态环境，实现水资源的可持续利用，根据《徐州市第二中等专业学校节水型学校创建工作方案》，结合我校实际，特制定学校节水宣传月主题教育活动实施方案，具体如下：一、组织领导小组：组长：xx组员：xx二、实施内容及形式：1、加强节水宣传教育（1）、利用国旗下讲话进行宣传教育。（2）、组织全体学生召开节水动员大会，对全体学生进行专题讲座，介绍我市水资源的严峻形势，使广大师生了解节约水资源的重要性和紧迫性，初步形成“节约用水从我做起”的观念，了解相关法律、法规，增强节水意识，调动了全体师生参与节水行动的积极性和主动性，自觉养成节约资源的良好习惯。（3）加强节水宣传阵地建设，制作了节水宣传专栏，登载节水知识、相关法律与政策、学生节水宣传作品。2。开展丰富多彩的节水校园创建活动，形成人人参与节水的新风尚。（1）利用校园网、校园广播、宣传栏、粘贴标语等，大力宣传节约用水工作的重要意义。（2）由学校团委向全校师生发放了《节水倡议书》，使节水宣传工作“进班级、进家庭、进社区”，积极推进节水宣传工作的深入发展。（3）开展“节约用水，我有妙招”节水知识征文比赛。（4）开展师生节水知识问卷调查。（5）走进企业参观。（6）依托世界水日和全国节水宣传周，开展丰富多彩的节水主题活动。①开展“水——生命之源”主题班会活动。②举办“我的节水小窍门”的征文比赛。③编辑制作“节水知识小报”，创造良好节水宣传氛围和环境。④进社区发放倡议书。节水措施方案3活动目的：(1)通过活动、让学生知道水是人类生存的资源。(2)明确节约用水是我们每个公民应尽的义务。(3)学会做一些力所能及的节约用水的生活小事。活动流程：一、活动开始：(请出主持人)今天老师想请同学们组织召开一次《节约用水》主题班会、号召大家都来节约用水、好不好?让我们用热烈的掌声请出我们的班委。二、学生组织开展活动1.谈话导入(主持人：同学们、说到水、大家都非常熟悉、在我们的日常生活中处处都有它的身影、它是我们生存的必需品。同学们说说、你们都知道哪些地方需要水?)2.创设情景、明理导行主持人：它对我们用处可大了。学生甲：(戴上头饰)我是一棵小草、有了水的滋润、我挺起了我的腰杆、你看我多开心啦!学生乙：(戴上头饰)我嘛、大家都认识我。我是一只小燕子、无论是在偏僻的农村还是无人的旷野、到处都可以喝到水、你看我长得多壮呀!学生丙、丁：小狗、花儿(略)主持人：听了这几位朋友的自述、你想到什么?同学们在小组内交流一下吧!学生：“水的用处真大。”“我们生活离不开它”。“因为有了水、才有了这如诗如画的美丽景色”……主持人：如果没有了水、同学们想想看、那我们的生活将会是一个什么样子?预备党员思想汇报同学聚会感言大全试用期工作总结学生：“没有了水、花草树木长不了。”“没有水、我们人类活不了。”“没有水、世界上就没有动植物”……主持人：水是我们生活的必需品、我们应该好好节约它、对不对?但是呀、在我们身边却时常有这样的事发生……(1)学生甲：上场表演“用水后水龙头不关、让水哗哗地流着。”(2)学生乙：表演“洗手时把水龙头开得很大、让水白白地流掉。”主持人：真是令人心酸哪、看到这样的现象、你会怎么想?怎么做?学生：“阻止他们的行为”、“上前把它关好”、“跟他们讲道理”……学生上前表演。主持人：在你们身边、有没有类似的事情发生呢?学生：“水龙头没关紧”、“用水时水量很大”……主持人：这些行为都是很不好的、他们随意地浪费水、真是让我触目惊心、本来我们的淡水资源就非常有限、许多人还不注意节约用水。我们真应该从自我做起、从现在做起、杜绝那些浪费水的现象、那么我们怎么样才能有效地利用现有的淡水资源呢?3.你有什么节约用水的好办法吗?(小组讨论、制定节水金点子)我有个主意、单靠我们的力量是不够的、我们发出倡议、让全社会的人们都来节约用水、好不好?4、出示倡议书倡议书亲爱的同学们、朋友们：水是我们的亲密伙伴、我们的生活离不开它、让我们行动起来、节约用水。我们要做到：(1)用完水、及时关紧水龙头。(2)用水时、尽量不把水路开得太大。(3)能循环用的水尽量循环用。(比如：洗完菜的水可以用来浇花。)(4)看见浪费水的行为、积极制止。5、学习一首儿歌(别让龙头留眼泪)一滴水、一个点、一只蚂蚁喝一年;十滴水、一条线、两只蚂蚁能划船。小朋友、不浪费、别让龙头泪涟涟。师：通过这节课的学习你学到了什么、今后打算怎样做呢?结束语：同学们、水是生命的源泉、没有水就没有生命!我们不但自己要节约用水还要向你身边的人宣传节水的好办法、让所有的人都能珍惜水源、爱护环境、最后老师送给你们一句话：“珍惜水资源、让我们的世界更美!”节水措施方案4一、理念与活动背景（一）主题的生成我们学校每周二都要进行大扫除，我在一次偶然巡视中，无意中听见几个孩子在争论，其中一个说：“你桶里的水不脏，还能用。”另一个说：“有点脏，脏了就不能用。”第三个孩子说：“你桶里的水还能用来擦地，你应该节约用水。”几个孩子争论不休。听到这里不禁使我心里为之一动，我走上前去问:“你们在争论什么？”“老师你看，他桶里的水还不脏，还能使，她就要换水。”其中的一个孩子看见我忙说道，另一个孩子看着要换水的学生轻蔑说：“要珍惜水资源，3月22日是世界节水日，你不知道哇？”我问这个小男孩儿：“你怎么知道3月22日世界水日呢？”这个小男孩说：“从新闻联播中看到的！”心想：学生是能够自觉地留心身边的事情，而且会将它与生活中的行为联系起来。何不就他们争论的问题，进行一次关于节约用水的主题活动呢！我将想法说给这几个孩子，他们都很赞成。我又与其他学生交换了想法，学生对“节约用水，珍稀水资源”这个活动内容也非常感兴趣。这样我就决定在实施《节约用水，珍稀水资源》活动。本次活动依据《综合实践活动课（3-6年）指导纲要（初稿）》的内容要求，结合学生的实际情况而设计编写的，活动的主题内容从生活实际出发，通过研究、实践加强学生的合作能力。通过引导学生观察、发现日常生活中浪费水的问题，总结起来，一起寻找解决问题的方法，培养学生解决问题的能力。通过《节约用水珍惜水资源》的实践活动，加深学生的保护水资源的意识，人人节约用水，曾强学生的社会责任感。二、活动目标本次活动的目标分知识技能目标、过程与方法目标、情感目标三方面来确定的：（一）知识技能目标：1、通过收集相关淡水资源的情况，了解我国是一个淡水资源匮乏的国家，以及水资源匮乏的原因。2、整理收集到的相关的不同地区、不同国家的节水方法，了解人类已经开始重视“水资源”所出现的问题，积极想办法解决污染、匮乏的情况。3、通过的活动，培养学生实践能力、合作能力、分析问题的能力。（二）过程与方法目标：1、通过自主汇报的形式，将收集的资料整理、交流，做到资源共享。2、学生通过分组调查活动，对学校大扫除用水情况进行记录、分析，能够归纳总结出学校用水不当之处，用集体讨论的方法进行问题的解决。3、组织一个宣传活动，学生以小组的形式制定“节水”宣传内容与方式，学会选择合适的方法与他人沟通。（三）情感目标：提高学生的节水意识，从我做起，人人争当节水的小标兵。三、学情分析初中学生有以下三方面的特点：1、学生已有的知识储备和学习能力。学生有一定的知识储备，但不细致、不丰富，对有关水资源的新知识有较强的好奇心与兴趣。学生的学习方法与技能正在形成过程，像分析问题的能力、如何有效地进行合作学习的方法、如何解决问题的方法等。例如收集信息的能力，虽然已经有半学期收集整理资料的经验，学会了从自己手中的书和网络查找资料，但在收集资料时还是会出现一些问题，像如何筛选有用的资料，如何记录资料等问题，教师还需要进一步指导学生收集整理资料的方法。再如合作能力，进行小组合作时，还有组内“一人言”的现象，即以组长的意见为主，分工时有偏见等现象。所以，教师还要继续进行的指导、适当的点拨，帮助学生能够有效地进行合作实践。2、学生的年龄特点。据学生的年龄特点，喜欢动手做，喜欢创新求异，喜欢完成稍微有一点难度的事情。所以，他们会乐于动手画、动手做出节约用水的方法。愿意去采访同学和老师，了解学校用水情况。积极的学习使用调查问卷和简单统计的方法，进行实践活动。四、活动指导方法根据学生的特点与活动方案，在活动中采用了实践法、调查法、讲授法，具体做法如下：1、集中查阅。有的学生自己没有关于水资源的书籍，家中也没有电脑。我就组织学生在学校的图书馆进行集体查阅，教给学生扩大查找资料的范围。这样，学生除了家中的书籍、电脑查阅，还可以到书店或图书馆进行查阅。2、制作信息卡。写生收集来相关资料后，用以掌握的摘句法将有用的部分提出来，教给学生用自己的话将资料来在一起，制作节水的“信息卡”——一种整理资料的方法。3、实践调查。将一个班的学生分成5个实践小组，进行学校扫除用水的调查。学生可以用到已经学会的采访调查的方法，本次活动我进一步完善这种方法，就是精确采访的问题和方法。在这基础上教给学生简单统计数据和调查问卷的方法，丰富调查法的内容。4、动手制作。本节课学生通过小组讨论，会研究出一些节约用水的办法，可能会对某种用水器材进行改造、或是调整用水条例等。可以让学生将方案写下来、画下来，用简单的材料制作出模型。五、活动构想：活动目标、方法