参考资料,少熬夜!幼儿园中班社会领域《小老鼠和大老虎》幼师专用公开课教案(4篇)【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“幼儿园中班社会领域《小老鼠和大老虎》幼师专用公开课教案(4篇)”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!幼儿园中班社会领域《小老鼠和大老虎》幼师专用公开课教案【第一篇】活动目标:1、理解故事内容,感知故事中弱小的老鼠和强大的老虎之间地位差异变化。2、通过欣赏故事、观看表演以及讨论,知道朋友之间应该平等相处,才能得到幸福和快乐。3、积极参与亲子共读活动,感知体验亲子共读过程的愉快氛围。4、能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。5、帮助幼儿体验和理解故事内容,尝试讲清简单的事情。活动准备:1、事先在前面左右两边分别用积木搭起两个城堡,分别作为两次表演的场景道具。2、根据故事内容,制作简单的老鼠和老虎的服装道具。3、请一位家长和孩子事先熟悉故事,并进行简单的故事表演。活动过程:1、音乐活动《小老鼠上灯台》,引出主题。教师带领幼儿随音乐表演,感受音乐活动滑稽的旋律。教师:刚才,我们小朋友扮演小老鼠,表演小老鼠上灯台滑下来的故事,你们还想知道小老鼠和大老虎的故事吗?2、教师讲述故事,幼儿初步了解故事内容。教师:故事的名字叫什么?故事里说了些什么?你们还想听这个故事吗?下面我邀请一位小朋友的爸爸来给我们大家讲故事。3、邀请小朋友爸爸讲述故事,让幼儿感受男同志讲故事的效果,帮助幼儿进一步熟悉理解故事忠的人物特征。4、教师提问,帮助幼儿理解故事。教师:刚才,一位小朋友的爸爸讲了一遍故事,请小朋友说一说,故事里说了些什么?刚开始,小老鼠和大老虎在一起的时候,小老鼠高兴吗?大老虎总是怎样?后来,小老鼠不愿意和大老虎成了好朋友,他们在一起师怎样玩的?教师:小老鼠和大老虎成了好朋友终于成了真正的、平等的好朋友,你们喜欢这个故事吗?谁想来扮演大老虎和小老鼠表演这个故事呢?参考资料,少熬夜!5、事先安排好的小朋友和爸爸一起表演故事,大家观看亲子故事表演,加深幼儿对故事的了解。6、鼓励幼儿参与故事表演。教师:小朋友,你们想和这个大老虎一起表演吗?下面请小朋友扮演小老鼠,我们一起来表演故事。请爸爸继续扮演大老虎,其他小朋友扮演小老鼠共同表演故事,教师讲述故事忠的语言。7、音乐活动《碰一碰》教师:小老鼠和大老虎变成了好朋友,小朋友,你有好朋友吗?今天我们班上还来了许多家长,他们也是我们的好朋友,我们一起跟着音乐,找个朋友碰一碰吧。教师引导幼儿和家长一起表演。活动反思:在活动的整个过程中,以故事为载体,借助了孩子们所喜欢的童话故事为背景,帮助幼儿理解音乐所表达的内容,感受音乐旋律的美。通过音乐欣赏让幼儿学会安静认真地倾听,并能在欣赏过程中想象音乐形象,在想象的基础上用语言和肢体动作等,将音乐形象自主地表现出来。有效的强化了孩子们对音乐的理解。启发幼儿感受理解音乐,并让幼儿在活跃的气氛中大胆用肢体表现音乐形象。整个活动都以一个有趣的神话故事串成一条主线,孩子们借助故事的情节发展很自然轻松地理解了音乐形象,愉快主动地参与到活动中。幼儿园中班社会领域《小老鼠和大老虎》幼师专用公开课教案【第二篇】活动目标:1、理解故事内容,感受大老虎欺负小老鼠前后行为和心理的变化。2、能根据画面提示展开合理想象,乐意用自己语言表述故事情节。3、感受好朋友之间互相谦让的纯真感情,懂得不欺负弱小。活动准备:1、物质准备:ppt绘本。2、经验准备:有自己要好的朋友。活动过程:一、图片导入活动。1、出示小老鼠和大老虎图片,激发幼儿兴趣。2、出示绘本封面图片,引出故事。(1)请幼儿说说从封面上看到了什么。(2)引出故事名称《小老鼠和大老虎》。3、幼儿观察绘本第一个画面,猜测绘本中的故事情节。师:你们觉得他们在一起会发生什么?师:你们觉得他们是什么关系呢?4、小结:他们是一对好朋友。参考资料,少熬夜!师:你们根据这一个画面,觉得他们在一起开心吗?开心举起笑脸。二、读一读:共读绘本,理解故事内容。1、共读第一段故事“出了小问题”。(1)出示“西部牛仔游戏”图片。提问:你们觉得他们玩这个游戏,大老虎开心吗?小老鼠开心吗?从哪里看出来小老鼠不开心的?我们一起来学学小老鼠的样子。(2)出示“分甜甜圈”图片。提问:他们是怎么分配甜甜圈的?你们觉得这样分公平吗?当你和小伙伴分食物的时候,自己拿到小的或者大的时候,心情怎么样?(3)出示“采鲜花”图片。提问:鲜花长在哪里?谁去采花?可能会发生什么?他们拿到鲜花后,表情怎么样?(4)幼儿尝试复述故事内容,感受小老鼠和大老虎的心理感受。小结:所有的好事都被大老虎做了,不好的事情都留给了小老鼠。提问:小老鼠有没有进行反抗?(5)出示“踢翻城堡”图片。提问:城堡被踢翻后小老鼠心情怎么样?提问:小老鼠这次还会继续忍受下去吗?为什么?提问:如果你是小老鼠,你会怎么做?2、共读第二段故事“我再也不跟你玩了”。(1)听完故事后说说小老鼠是怎么做的。如果你和好朋友闹了别扭,你的心情怎么样?老师扮演小老鼠,请小朋友们用自己的方式安慰“小老鼠”。(2)小老鼠决定离开大老虎时,大老虎会怎么做呢?(猜测)(3)出示“大老虎讨好小老鼠”图片,用语言表述图片内容。(4)小结:它们又成为了好朋友,你们高兴吗?这真是太好啦。3、完整欣赏故事内容。提问:他们和好后,大老虎一直这样让着小老鼠,公平吗?你们觉得他们以后该怎么相处呢?4、经验迁移:小朋友之间又该怎么相处呢?三、设置悬念讲述,引发幼儿更多猜想。师:又来了一个更高、更壮的家伙——犀牛。犀牛来了以后,它应该怎样和小老鼠、大老虎一起玩呢?请小朋友们活动后一起讨论一下,帮他们出出主意好吗?幼儿园中班社会领域《小老鼠和大老虎》幼师专用公开课教案参考资料,少熬夜!【第三篇】活动目标:1、了解故事情节,知道朋友在一起要又好相处。2、能根据自己的'已有经验续编故事。活动重点:续编故事活动难点:懂得幼儿之间不做奇强凌弱的事,要互让友爱。活动准备:《小朋友的书。我升中班了》;挂图活动过程:一、引题。我们已经听过了大老虎和小老鼠的故事,它们之间究竟发生了什么事呢?我们一起再来听一听。二、出示挂图,教师分段讲述故事。将其按部分,从开始到“还是不敢对大老虎说什么”。提问:大老虎和小老鼠在一起发生了什么事?你觉得大老虎这样做好吗?小老鼠应该怎么做?讲后半部分,从“有一天”到结束。提问:大老虎把瞎老鼠的城堡踢飞以后,小老鼠是怎么样的?为什么它会这么生气?为什么大老虎见小老鼠生气了,有点后悔?它以后会怎么样呢?三、交流。你喜欢故事中的谁?为什么?不喜欢谁?为什么?四、教师引导幼儿尝试续编故事。幼儿续编故事,师生共同对续编的故事进行评价。活动反思:一个是微不足道的小老鼠,一个是强悍威武的大老虎,作者让这二位成为好朋友,真是用心良苦啊!因了这个绝妙的设计,矛盾冲突波澜迭起,喜剧气氛也被渣染到了极致,一种顽董的幽默跳跃在字里画间,让人自始至终忍俊不禁,而同时,又情不自禁地要去琢磨那些隐藏在如此有趣的故事背后的东西。这节课中,我不仅在引导反复观察插图的过程中,挖掘并培养了学生细心观察和思考的能力,同时教会了学生如何阅读绘本图书的方法,最后还引导孩子自己续遍故事。课上,我领着孩子们从头看起,一页一页地读,从观察画面开始引导学生即兴说感受,教师再加以观察的提示和儿童式的教师语言对配文加以补充。在老师的引导下,孩子的感性得到滋养,得到抒发。这个感情的线索就是对朋友的感情。有了感情,就有了爱的生长,故事的生长,教学的成长,教育本身的成长。当情感在老师精心的铺垫下越来越激烈时,孩子表达的欲望被瞬间点燃了,于是表达就成了一种真正的“情动辞发”,“言为心声”。参考资料,少熬夜!有时候在我们的教学过程中还是很难免有些空洞的说教,没有一把真正能打开孩子心灵的钥匙,让他们经常无话可说。其实像绘本这样的书呈现在孩子们面前,这时孩子们就会充分张开想象的翅膀,文字精灵就会跳跃在他们的脑海中了。这样,我们不防就给孩子一个空间,让他充分发挥,孩子不会发现,不会思考,我们就给他们一个具体的、自己感兴趣的话题或事物,孩子们为了让你了解,一定会畅所欲言。唯一的遗憾就是在幼儿续编故事的过程中没及时对孩子们的创作进行更好的引导。幼儿园中班社会领域《小老鼠和大老虎》幼师专用公开课教案【第四篇】活动目标:1、了解故事内容,理解小老鼠、大老虎的情感及其变化的过程。2、会按故事画面的提示展开合理想象,发展语言表达能力。3、感受同伴间互相发展,互相宽容的纯真感情,会与同伴相处。4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。活动准备:PPT图片故事音频活动过程:一、活动导入1、一只小老鼠和一只大老虎在一起会发生什么事?2、瞧瞧,这只大老虎和小老鼠关系怎么样?对呀,这只小老鼠和大老虎是对好朋友,可是,虽然他们是好朋友,但是他们之间还有点小问题。3、我们来听听小老鼠是怎么说的。二、讲述故事1、教师讲述故事第一段。2、咦?他们之间出现了哪些问题?(怎么玩游戏的,怎么分甜面圈的,怎么采花的)3、是呀,好像所有的好事都让大老虎给做了,而那些吃亏的事总是让小老鼠做,那你们觉得小老鼠的心情会怎么样?(委屈,难过)4、虽然,他们之间有点小问题,但是他们还是一对很好的朋友。可是有一天发生了一件事情,小问题呀变成了大问题。看看发生了什么事?5、如果你的好朋友把你的喜欢的东西弄坏了,你的心情会怎么样?那么小老鼠的心情又会怎么样?(生气,伤心,愤怒),对呀,他气得大叫起来:“我再也不跟你玩了!虽然我只是一只很小的小老鼠,但是,你也不过是个很大的大坏蛋!参考资料,少熬夜!哼,拜—拜!”6、讨论:小老鼠和大老虎还会做好朋友吗?大老虎会怎么做?7、看看大老虎是怎么做的?用好听的话说说。(以前……现在……)8、教师讲述故事最后一段。9、小老鼠和大老虎有没有和好呀?他们现在是怎么做的?(有时候……有时候……)10、你们知道这个故事呢名字是什么吗?三、完整欣赏故事四、拓展延伸人与人之间相处总是会出现一些小问题,如果你和你的好朋友出现了问题,你会怎么解决?活动反思:虽然说每一个人对每一个绘本的解读都有不同之处。但是,我们在带着孩子走进绘本时,一定要清楚,要从哪一个点带儿童去走?以怎样的方式,让幼儿理解或体会怎样一种情感?这就需要执教者对文本有更为深刻的理解。也是我在这次活动中的收获吧。小老鼠和大老虎,从外表看看这两只动物,似乎不可能成为好朋友,但是在《小老鼠和大老虎》这个故事中它们是一对好朋友,但这对看上去很不相称的好朋友之间也存在着一些小问题,这些问题可能在我们小朋友日常生活中也存在的,比如:把人家的积木弄倒,和好朋友绝交后,会做一些好的事情让之感动原谅。这些情节似乎和孩子日常生活很贴近。在第一环节中,让孩子们根据自己的已有经验讲讲小老鼠和大老虎它们俩是怎样的两种动物,并让孩子们来猜想它们俩在一起会发生什么事情,在激起孩子们兴趣的同时也为后面的活动做铺垫。第二环节是分段讲述,主要是让孩子们感受小老鼠和大老虎是怎样从一对好朋友,慢慢出现问题,小老鼠和大老虎绝交的事情,为之大老虎做了哪些事情来赢得小老鼠的原谅。在我讲述完大老虎为小老鼠做的事情后,幼儿根据听到的来回忆事件,加上之前的讲述,在这一环节中,孩子们都基本能讲出大老虎所做的事情,所以在这环节中,孩子们的倾听还是比较好的。在这个活动中,还存在着很多的不足,导入环节时间过长可以采用直接导入的方法,让孩子来观察图片上的两个小动物。在让孩子理解故事发展情节的同时,可以让孩子去感受故事中角色的心情。可以让孩子扮扮小老鼠或者大老虎,学学它们说的话,说话时的语气等等。在整个活动中,孩子们的参与性高、注意力集中、目标达成效果好。经过这次活动让我深深感受到,作为老师,一定要站在幼儿的角度,设身处地地考虑他们的经验背景、情感体验、思维方式和兴趣爱好,并要从多个角度去设想应对策略,为活动中的有效回应提供全方位的支持。同时,要善于赏识和鼓励孩子。因为老师的认可能唤醒孩子们潜在的自信,这样才能充分