《石头》大班教案【通用5篇】

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参考资料,少熬夜!《石头》大班教案【通用5篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《石头》大班教案【通用5篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!《石头》大班教案【第一篇】活动目标:1、能用目测的方法比较物体的大小、找出最大、最小的物体。2、学习按物体的大小差异进行5以内的排序。活动准备:1、大小不一、颜色不同的石头各4块。2、小猫、小猴图片。活动过程:一、教师出示图片、以讲故事为导入、引起幼儿兴趣。1、前几天、动物王国涨水啦!小动物们回家的路被水冲走了、现在要找到很多的石头来铺好路、于是小动物们就来找石头铺路了。2、看、这个是谁呀?(小猴)、它很积极、第一个来帮忙、看、它在哪里找到了石头(草地上)那它找到了几块石头呢(4块)、请你们拿出手指来数一数。二、石头比一比。1、现在找到了石头就要来铺石头路了、最大的石头在哪里呢?最小的石头在哪里呢?(两幼儿回答)三、石头摆一摆。1、但是铺路有一个要求、石头要按从大到小的顺序来铺。那应该怎么来摆一摆?2、把最大的石头放在红旗最前面、把最小的石头放在红旗最后面。3、拿还剩几块石头呢?(2块)、那哪个应该放前面?(大石头放前面、小石头放后面)4、小猫呀、它也很勤快、它在池塘边也找到了石头、它找到几块石头?(4块)、请一个幼儿来帮小猫铺好石头路。四、石头路铺一铺。(幼儿操作)1、现在小动物们铺路都累了、你们来帮忙好不好。你们的篓子里也有四块圆形的石头、操作纸一张。操作时、老师有一个要求、先找到最大的石头和最小的石头、再按从大到小的顺序来铺石头路。《石头》大班教案【第二篇】活动目标:1、在理解歌曲《熊和石头人》的基础上,用动作表演歌曲内容,当“熊走”音乐出现时,能控制住自己不乱动。2、能创编不同的造型,并能根据词义共同制定玩法和规参考资料,少熬夜!则。3、遵守游戏规则,体验合作游戏的快乐。活动准备:1、知识准备:已学会歌曲《熊和石头人》,有自由造型的经验。2、物质准备:音乐磁带《熊和石头人》,熊的头饰2~4个。活动建议:1、复习歌曲《熊和石头人》,教师引导幼儿在熟练歌曲的基础上创编动作进行表演。组织幼儿复习歌曲1~2遍,引导幼儿根据歌词的内容进行动作创边,教师对幼儿创编的动作进行梳理,全体幼儿随音乐边表演边唱。2、引导幼儿讨论,制定游戏玩法和规则。提问:根据歌词,你觉得谁应该变成石头人?为什么?石头人是什么意思?怎样做才算是石头人?什么时候小动物们才能变成石头人呢?小结:当大熊回头或转身的时候,小动物们就要变成石头人。“石头人”要保持造型不动。遵守这个规则,就不会被大熊吃掉;被大熊发现了,就要把他抓到场外停止游戏。3、教师和幼儿一起随音乐玩游戏。教师可先和1~2名幼儿一起当“熊”,重点引导幼儿遵守游戏规则:“熊”来了,“石头人”要保持造型不动。4、引导幼儿讨论,增加游戏规则,加大游戏的难度。教师可提示幼儿,“熊”可以用什么方法试探“石头人”是不是真的?如:做鬼脸儿、挠痒痒等;每个“石头人”可以试探几次?如果游戏中出现“熊”和“石头人”位“到底动了还是没有动”发生争执时,教师引导幼儿讨论解决。如:“石头人”要诚实,对每个“石头人”,“熊”只能试探一次等。小结新规则:“熊”可以用表情和动作曲试探“石头人”时不时真的,“石头人”在这种不能够情况下,仍要坚持不动。每个“石头人”“大熊“只能试探一次。5、利用新规则继续游戏,教师可鼓励幼儿创编“石头人”的造型,体验游戏的快乐、有趣。游戏玩法一人或几人扮演“熊”,事先找地方藏好,全体幼儿边唱边边按歌词表演。当唱到“再把舞来跳”这一句歌词时(歌曲的后半部分暂时不唱),教师插入即兴弹奏的舞曲(也可播放事先准备回到的舞曲磁带),幼儿随音乐自由结伴舞蹈。当教师开始弹奏“熊走”音乐(即歌曲的后半部分————从“要是大熊走过来”这句歌词至结尾)时,幼儿必须摆好一个造型不动。此时扮演“熊”的幼儿按节奏走出来,发现“动”的小朋友,就“吃掉他”。“被吃掉”的幼儿退出游戏,回座位上等待。当“熊”走音乐渐弱、渐慢,“熊”离开座位幼儿躲起参考资料,少熬夜!来时,舞曲音乐再次响起,剩下的幼儿自由舞蹈,并在音乐结束时回到自己的座位上。《石头》大班教案【第三篇】活动目标:1、学玩音乐游戏《熊和石头人》。在学习歌曲表演的基础上,结合游戏情节,注意随着音乐的变化而变换动作。2、能根据教师提供的舞曲音乐即兴舞蹈,并在熊出现时能保持自由造型不动。3、遵守游戏规则,体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。4、愿意参加对唱活动,体验与老师和同伴对唱的乐趣。5、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。活动准备:熊头饰一个活动过程:1、在《蝴蝶找花》乐曲中进教室。2、复习儿歌《十二生肖歌》。-齐唱歌曲,注意唱准歌曲中的休止符。-集体歌表演。结合歌中的动物形象,边唱边做动作,生动地表现它们的不同神态。3、学习歌表演-教师范唱歌曲《熊和石头人》。-幼儿说出歌曲中的歌词内容。-熟悉歌词-教师放慢弹奏速度,幼儿跟琴学唱歌曲。-教师与幼儿讨论歌曲的感情处理。小朋友和小动物在树林里快乐的玩,怎样唱?如果大熊来了,大家别乱跑,该怎样唱?-即兴歌表演。根据幼儿动作予以综合完善,并与幼儿一起练习。4、随乐即兴舞蹈并学做石头人。在舞蹈过程中,乐曲突然停止,幼儿必须保持一个动作姿态不动,既变为石头人了。5、学习熊走动作。鼓励幼儿在熊走音乐声中,用不动的动作扮演熊,并合拍地行走。6、完整游戏活动反思:《指南》艺术领域中“表现与创造”中指出:创造机会和条件,支持幼儿自发的艺术表现和创造。在本次活动中,我预设了一定的游戏《熊和石头》的玩法,孩子们在刚刚开始听我讲完规则以后,他们都纷纷说:“熊很大,孙老师,谁来扮演大熊啊?”在得到小朋友的一致意见以后,我第一次扮演大熊,孩子们随着音乐先唱歌,接着在音乐结束以后,他们都停下来不动扮演了石头人。一次表演以后,我发现孩子们只是在歌词的地方简单的做做动作,而在最后才进入游戏的环节,缺少一些表演的性质。于是我便问小朋友:“你还有什么心的动作,参考资料,少熬夜!我们来学!”及时地退位,让幼儿自己去想想还可以有什么游戏的玩法和创新。这样一来,孩子们的思维就活跃起来了,也获得了一定的成就感。这次的活动很适合大班孩子的年龄特点,在结尾处增加了“成功”或“失败”的音效,提升了游戏的可变性和游戏性。所以在让幼儿进行艺术表现活动的时候,要多多关注孩子们的兴趣和需要,可以改变一些传统的教学观念,让幼儿自己来学,主动去学,切忌桎梏孩子的想象力和创造力,我们的孩子更乐于在开放式的环境中学习。当然本次活动中但仍有一些不足之处,如:个别环节没有照顾到全体幼儿,对有些幼儿关注的还不够;对孩子引导性的语言还不够;孩子们在表演空间的设置上有一定的问题,他们常常拥挤在一起,不会分散等等。这些都可以成为下次活动活动思考改进的地方。《石头》大班教案【第四篇】活动目标1、了解图画书中童谣的句式结构,能对自己的石头造型展开大胆想象,进行童谣创编。2、感受自我创作画和童谣创编的乐趣,在吟诵图画书作品和自编童谣中进一步感受童谣的韵律。·重点难点重点:进行石头延画;童瑶的创编。难点:理解三三七句式结构;创编带有尾韵的童谣。活动准备经验准备:幼儿对图画书故事《好神奇的小石头》的前期了解、对事物形状的感知经验。物质准备:图画书《好神奇的小石头》、自制小书、彩色石头状纸片若干、美工区画笔、胶棒若干、ppt课件、A4白纸(一半)若干。活动过程一、开始部分小书导入:出示《好神奇的小石头》图画书,引导幼儿回忆之前所学图画书的内容,引出主题。师:“小朋友们,今天陈老师带来一本神奇的小书,它就是《好神奇的小石头》,小朋友们都度过了吧?那你们知道,这些小石头到底神奇在哪里吗?”小结:“原来这些小石头,只要换一种颜色,换一个摆放的方向·,它就可以变出来一个不一样的东西。”师:“现在陈老师手里有一本空白的小书,需要托五班小朋友帮忙一起来完成。现在你们需要听好小任务喽!每个小朋友需要在一张单页纸上让你的小石头大变身,可是我们看看仅仅把石头变身后的图画出来就可以了吗?我们还需要加上好听的童谣。你还记得图画书里都有哪些童谣吗?”二、基本部分参考资料,少熬夜!(一)结合图画书内容,了解童谣句式结构出示《好神奇的小石头》这一图画书,和幼儿共同学习图画书中的句式结构。如:小汽车,嘀嘀嘀,开到东来开到西;大鸭梨,甜又脆,小朋友们排好队。师:“小朋友们上面这两句话,你们还记得吗?我们一起来读一读、看一看,他们有什么相同之处。”小结:这两句话的句式结构叫做三三七句式,前面两句话分别由三个字组成,最后一句话是由七个字组成的,而且每句话的内容前后都是有关联的。今天,老师为小朋友们准备了各种颜色和形状的小石头卡纸,你们可以把它贴在白纸上进行一次石头大变身,最后根据你变身后的事物创编出新的童谣。(二)幼儿自行设计图画,进行童谣创编1、为幼儿提供美工材料,请幼儿自行绘制图画,进行童谣的创编。师:“老师已经为小朋友准备好各种彩色小石头,现在你可以将小彩石随意摆放在白色纸上,来为小书设计图画,并根据图画的内容进行童谣创编。”2、幼儿组内进行分享师:“已经创编好童谣的小朋友,可以在小组内进行分享。”(三)集体分享所创编童谣请出一组幼儿进行童谣分享,并将其作品粘贴于空白小书内。(在分享过程中,适当加入童谣押韵的部分,进一步感受童谣的韵律美。)总结:每个小朋友都能够根据自己所设计的图画,按照三三七的句式,进行童谣创编,你们都太棒了。三、结束部分将幼儿创编好的单页小书贴入空白的大书内,请幼儿组内商讨,为小书加上名字。活动总结此次活动,是幼儿在前期熟悉图画书的基础上,进行石头的创想和延画。活动中,幼儿大胆发挥想象力,将石头变成不同的物体。同时,在理解三三七句式的基础上尝试进行童谣创编。我班大部分幼儿能够进行完整创编,但在尾韵的处理上,只有少数幼儿能够做到,这也是我今后在语言领域需要带孩子们学习的地方。《石头》大班教案【第五篇】活动目标:1、通过整体欣赏音乐、图片和动作,帮助幼儿理解歌词内容。2、熟悉(熊和石头人)歌曲的旋律,学唱歌曲,有表情地演唱歌曲。3、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。参考资料,少熬夜!4、喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。活动准备:1、音乐《熊和石头人》。2、树林背景图一张,小鸟、小兔、小朋友图各一张。活动过程:一、听音乐,幼儿自由想象模仿各种动物动作。1、师:今天天气真好,树林里面小动物们都出来玩了,你想学什么小动物呢?请你听着音乐,有节奏地模仿这个小动物的样子。2、教师弹奏“熊和石头人”的音乐,幼儿按节奏模仿动物的动作,音乐停止回座位。3、请幼儿介绍刚才模仿了哪个小动物,并请他做做动作。二、通过整体欣赏音乐、图片和动作,帮助幼儿理解歌词内容,学唱新歌。1、师:树林里面真热闹,到底有谁呢?我们仔细听?2、教师清唱歌曲一遍。3、师:你们听到歌里唱了什么?4、教师根据幼儿回答的将相应图片贴在背景图上。5、播放音乐,幼儿倾听。师:我们来听听,是不是都说到了。6、听音乐,模仿小动物的动作,学唱歌曲。(1)师:我们来玩个游戏,我来唱,你来做。我唱到什么小动物,你就把这个小动物的动作做出来。(2)教师清唱,幼儿做动作。如,教师唱“小鸟喳喳叫”,小朋友可以做把小手放在嘴边做小鸟叫的动作。(3)请动作做的好的幼儿表演给大家看,教师哼唱。7、听着音乐做动作。师:我们听着音乐一起来表演。8、教师弹琴,幼儿唱。(1)师:小动物和小朋友都来树林里玩,他们的心情怎么样?(2)师:我们应该用什么样的声音和表情来唱。(3)引导幼儿用愉快的声音,有表情地演唱歌曲。三、初步学玩游戏“熊和石头人”。1、师:歌里唱到的熊什么时候会出来呢?我们来听听。2、播放音乐,幼儿边唱边表演。接着播放最后熊走出来的音乐。提醒幼儿是谁来了?应该怎么样?(别乱跑)3、第二遍播放音乐,并告诉幼儿熊来的时候,不能乱跑,可以原地不动,当成是一块石头,这样熊就不会发现了。

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