陶校长的演讲【实用4篇】

精编资料，供您参考陶校长的演讲【实用4篇】【前言导读】由三一刀客最美丽的网友为您分享整理的“陶校长的演讲【实用4篇】”文档资料，以供您学习参考，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们呢！读陶校长的演讲有感【第一篇】在实验二小，我每天都听见老师说：“每天进步一点点”这句话。读了《陶校长的演讲》，我才明白了老师为什么总要对同学们说这句话。陶校长在演讲中，提醒同学们每天问问自己的学问、道德、身体和工作有没有进步。读了这篇演讲，我思考着：每天只要进步一点点就可以，如果你没有一点进步，那一天、两天、一个月，你就白过了。“今天你进步了吗？”妈妈问我。“有！”“你进步了什么呢？”“我今天加强了自己的身体锻炼，跑了一个小时的步，和爸爸打羽毛球，还和爸爸比跳绳呢，觉得自己力气大了！”我自豪的说。小的时候，要多加强锻炼，锻炼能加强你的力气，还能让你不生病，不打针。“今天你进步了学问吗？”进步了。语文课上，我回答了不少问题，收获了不少知识。“今天你进步了道德了吗？”进步了。下午家里来了一个下午来了一个客人，我热情地说：“请进！”“谢谢！”“喝水么？”“不用了，谢谢。”阿姨说。今天你工作进步了吗？在课堂上，我在老师在规定时间内，完成了作业，数学、语文成绩大大的进步了。我们的道德、学问、工作还有身体，每天都要自己问一问，有没有进步。“一分耕耘，一分收获。”你一天看书能记住一个词语，日积月累，一个月你就能记住30个词语。所以每天一定要问问自己的学问、工作、道德，还有工作有没有进步。只有这样每天进步一点点，才能在一年跨越一大步！读陶校长的演讲有感【第二篇】今天，我学了《陶校长的演讲》这篇课文，里面的“每天四问”是我印象深刻。“每天四问”就是每天都问自己四个问题——身体、学问、工作、道德有没有进步，有的话，进步了多少，为什么要这样问。其中，身体健康这个问题对我启发最大。我虽然学习成绩好，但体育很差，偶尔才能得优。于是，在暑假里，我经常去锻炼身体——打乒乓球，打羽毛球，因为我知道，健康是最重要的，没有健康的身体，即使你学问高，也不会有成就的。就是这样，我健康了许多，肌肉也结实了许多。锻炼，让我知道了身体的重要！除了锻炼，想要有好身体，也离不开科学合理的生活和作精编资料，供您参考息。有些人玩电脑玩到凌晨几点，早上六点半就要起床上学，这哪是合理的作息呀？应该早睡早起，这样才有健康的身体。就像陶校长说的：“★★健康的身体，离不开自觉持久的锻炼，离不开科学合理的生活和作息。”陶校长的演讲，是我印象深刻。以后，我会继续锻炼身体，树立“健康第一”的观点，筑起“科学健康的堡垒”！读陶校长的演讲有感【第三篇】上星期我们学了《陶校长的演讲》这篇课文，他主要是要求学生每天在身体健康、学问进修、工作效能、道德品格四方面问一问自己，以激励和鞭策自己，体验了老一辈教育家对下一代的关心。学完这篇课文，我觉得陶行知先生提出的每天四问非常值得我们学生去思考。首先，是身体健康。现在大多数的学生都挑食、偏食，所以营养不良。有很多人是乱吃零食和垃圾食品，缺乏必要的运动，引起过度肥胖。营养不良和过度肥胖都是不健康的，我们应该合理饮食和运动，拥有健康的身体，才能迈出理想的第一步。其次是学问进修。现在学生在学习方面一般是完成老师的书面作业，没有复习和预习的习惯。在课堂上开小差，不能抓住这关键的40分钟，学习不但得不到提高，反而会退步。所以我们要专心致志地学习文化知识，养成我要学的习惯，有了学问才能追求更远的目标。再有是工作效能。无论是什么工作都要有责任心。我家隔壁有一个做苦工的伯伯，因为工作卖力，包工头给他的报酬比别的工人多。而村里的一个老板，因为没有好好经营自己的的企业，整天沉迷赌博，最后终于因为资金周转不了，只得关闭了工厂。所以无论自己在工作中扮演什么样的角色，都要有强烈的责任心，这样才能做好每一件事情，在社会中发挥自己的才能。最后是道德品格。现在我在坐公交车的时候看到给老人、小孩让座的人是越来越多了，马路上的痰、烟头、垃圾越来越少了，说明现在的人有公德心了。而有些国家干部却利用自己的职务之便收受别人的钱财，不但使国家受了损失，而且自己也身败名裂。因此，一个人不但要有公德心，也要有私德心，才能做一个对社会有用的人。我们只有坚持做到每天四问，才能有所进步，才能为社会做出自己的贡献！《陶校长的演讲》解读【第四篇】教学过程：一：复习导入师：今天继续学习《陶校长的演讲》。先读一读课文中的这些词吧。出示：健康否则锻炼作息堡垒源泉承担值勤彼岸道德激励鞭策专心致志坚韧不拔（指名领读词语。）精编资料，供您参考出示：根据意思，找到合适的词语。来源（）激发勉励，使振作。（）坚固而柔韧，不易折断。形容意志坚强，不可动摇（）比喻内心非常向往的境界（）师：下面这些句子分别解释了上面的哪些词语？生：“源泉”的意思是“来源”。生：“鞭策”的意思是“激发勉励，使振作”。生：“坚韧不拔”的意思是“坚固而柔韧，不易折断。形容意志坚强，不可动摇”。生：“彼岸”比喻内心非常向往的境界。出示句子：这样，我们就能够达到胜利的彼岸。师：文中说“到达胜利的彼岸”就是指什么？生：获得成功。生：到达理想的境界。这个复习环节既帮助学生复习了文章的重点词，又强化了学生对生词意思的理解。扎实、有效师：上节课，我们一起初读了课文，还记得陶校长在演讲中到底讲了些什么？生：每天四问。师：能把句子说完整吗？生：陶校长要求学生“每天四问”。师：哪三问？（相机板书）生：一问自己的身体有没有进步。生：二问自己的学问有没有进步。生：三问自己的工作有没有进步。生：四问自己的道德有没有进步。二、回顾“第一问”，学习“第二问”，小结学法。师：陶校长是怎样将第一问讲清楚的呢？回忆回忆上节课咱们理清的层次，先讲什么？再讲什么？最后讲什么？生：先讲问什么，再讲为什么问，最后讲该怎么做。师：陶校长的第二问又是怎样讲的呢？请大家自读第三小节，然后像刚才一样，用单斜线画出这一小节的层次。（学生自学“第二问”）师：你是怎么分层的呢？生：第一层是第一、二两句，写问什么。生：第二层从“为什么要这样问”开始，到“将来才能更好地造福于社会”，写为什么要这样问。师：你注意到这段话里的关联词了吗？生：“有了…才能…”师：怎样才能让自己的学问不断进步呢？（生读）师：从这段段话里，你捕捉到了哪些关键词？生：专心致志精编资料，供您参考生：坚忍不拔的意志力生：认准目标生：钻进去，展开来师：作者是用什么关联词把他们串联起来的呢？生：要想…就要…就要…师：（富有鼓动性地）抓住关联词和关键词语，就能读好这一段话，谁来试试？（一生读）师：他读得怎样？生：（自信地、赞扬地）他重点强调了关键词，含有关联词的句子读得抑扬顿挫，让人觉得他说的话好像非常有道理。师：他读得好，你的点评更是画龙点睛。我们也一起读一读吧。生齐读。师：学到这里，你发现第二、三小节在结构上有什么相似的地方吗？生：都是先说问什么，再讲为什么问，然后说该怎么做。师：层次一样，条理清晰，我们可以用一个词来形容，就是——言之有序。师：事实上，这样相似的构段方式使演讲更加通俗易懂，能使听的人更好地把握演讲者的主要意思。还有什么特点？生：都使用了很多关联词。师：关联词用处很大，它能帮助我们把道理说清楚，说透彻，就像刚才那位同学讲的那样，让听的人觉得他讲得很有道理。所以陶校长的演讲还做到了言之有理。教师是学习的主导，通过教师的点拨、启发，引导学生在比较中自己理清文章的构段方式，掌握语言表达的技巧，为后两问的学习奠定了基础。三：小结学法，学习“三、四问”师：陶校长的第三问、第四问也是这样写的，下面就请大家运用刚才的方法，自学第4、5小节。出示自学要求：（1）轻声读课文，想一想：问的是什么？为什么这样问？我们该怎么做？（2）找出句中使用的关联词语。（3）对哪句话感受最深，联系自己的生活实际，请在课文的空白处做上批注。（指名读自学要求）（学生自学）师：“第三问”问什么？生：自己的工作有没有进步。师：为什么要问这个问题呢？生：（读书上的句子）师：我们该怎么做呢？你能完成这个填空吗？出示：值日、值勤、班级和学校的管理等等工作精编资料，供您参考（）都是一些小事，（）能培养我们的（），锻炼我们的办事能力，是我们将来步入社会做大事的基础。（），这也是一种学习，一种和听课、读书、作业同样重要的学习。生：口答。师：这段话中又提到了“锻炼”这个词，不过这次不是锻炼身体，而是——生：锻炼能力。师：所以“锻炼”还有一个意思。出示：③通过生产劳动和工作实践，使觉悟、工作能力等得到提高。师：从这里我们可以看到，同一个词在不同的语言环境中，有时会表示不同的意思，我们要细细加以区分。师：“第四问”问什么？生：问问自己的道德有没有进步？有，进步了多少？师：为什么要问这个问题呢？请男生读出相关的句子。出示：为什么要这样问？因为道德是做人的根本。根本一坏，（）你有一些学问和本领，（）不会成为对社会有用的人。（男生读）运用填空的方式检查学生的自学情况，既抓住了课文的主要内容，又突出了关联词的应用、关键词的理解，简化了学习方式，高效，低耗。师：这句话中用“即使…也”是要强调什么？生：强调道德是做人的根本。师：你能用它说一句话吗？生：即使考了100分也不能骄傲。生：即使今天不下雨，你也要把雨披带来。师：未雨绸缪嘛！还有吗？生：即使天分不好，通过努力，你也能成为有成就的人。师：（赞许地）瞧，关联词多会讲道理啊！师：我们该怎么做呢？女生读出相关的句子吧。出示：社会的稳定和国家的发展，需要每个人既要讲究“公德”，也要讲究“私德”，要“建筑人格长城”。我们到学校里来，除了要学习文化知识，更要紧的是学习做人，学习做“真人”。师：这句话中“真人”从字面看是指什么？生：真正的人。师：陶校长认为什么样的人才是真正的人呢？生：有优秀品质的人生：有道德的人生：不虚伪的人生：真诚的人生：有“公德”、有“私德”的人。师：（微笑着点头）陶校长如果听到了你们的回答，他一精编资料，供您参考定很欣慰。紧扣重点词句进行教学，重视学生对词语的理解与运用。四、略读第六小节师：到这里，陶校长的每天四问已经讲的非常清楚、透彻了，最后，陶校长以一个画龙点睛般的结尾总结了每天四问的意义，让我们一起读一读最后一小节吧。出示：以上我谈的就是“每天四问”。如果我们每天都这样地问问自己，这样地激励和鞭策自己，我们就一定能在身体健康、学问进修、工作效能、道德品格各方面有长足的进步。（生齐读）五、学习演讲师：陶校长的这篇演讲稿可谓是言之有理、言之有序。但演讲稿写得好演讲才算成功了一半，关键还要讲得好，下面就请大家代替陶校长给我们演讲。师：演讲要注意些什么呢？生：注意抑扬顿挫生：吐字要清楚生：要突出重点生：还可以加上一些动作。师：知道得还真不少啊，那就请从“四问”选“一问”，先练习练习吧。（生练习演讲）师：哪些演说家先来？（生一演讲）（掌声）师：你觉得这位讲得怎样？生：他很有激情。师：说的非常好，他刚才的演讲告诉我们，演讲还应该充满激情，才能打动别人。生：他注意了抑扬顿挫。生：他声音响亮，但如果有些地方不结巴，就更好了。师：（赞许地）你既表扬了他的优点，也指出了不足，评价非常中肯。（生二演讲）（掌声）（生三迫不及待地上台演讲，声情并茂）师：刚才他们的演讲有激情，有感召力，为大家树立了榜样。回家后大家可以讲给家长听，请家长做你的听众兼评委。语文是实践性很强的课程，课标指出，要通过多种途径提升学生的语文素养。设计演讲这一环节的目的正在于此。为了取得实实在在的训练效果，演讲前的要点提示、演讲后的具体点评有效地提升学生对演讲的认识。六、总结全文，布置作业。师：今天，我们一起学习了《陶校长的演讲》这篇课文。在演讲中，精编资料，供您参考（出示）生齐答：陶校长希望同学们从小树立（）的观点，筑起科学的（）；学习上认准（），刻苦钻研；工作上要培养（），认真负责地做好（）；道德上要学做（）。这样就一定能在（）、（）、（）、（）各方面有长足的进步。师：陶行知先生从健康、学问、工作、道德四个大的方面做了深入浅出的演讲，要求我们做到每天四问，以此来激励和鞭策自己不断进步。其