幼儿园幼小衔接教案【精编4篇】

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参考资料,少熬夜!幼儿园幼小衔接教案【精编4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“幼儿园幼小衔接教案【精编4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!幼儿园幼小衔接教案【第一篇】设计说明接受和发现是两种基本学习方式,用接受方式获得的知识,通过适当的练习后,也能转变成个人智慧,它与个人通过发现获得的知识没有本质区别。所不同的是通过发现不但获得学科知识,而且还获得了另一种知识——内隐知识,(如经验及大部分技能等)因此在设计本课时,我放手让学生去学习,通过小组合作认识生字,学习课文,通过讨论体会时间的重要,用多种方法记字,整个教学过程通过实践、探究、合作、交流等亲身体验的学习,更大限度的调动学生学习的积极性、主动性,激发学生的内在学习动力,更能培养学生的创造精神和实践能力。教学目标1、会写生字8个。2、识字15个,认识多音字“行”。3、熟读课文,回答课后问题。4、通过讨论,体会时间的珍贵。教学重点识字写字是重点。教学难点体会时间的珍贵。教学准备1、学生课前搜集有关时间的诗歌。2、和家长一起说一说,测一测,一分钟能做什么事。3、生字卡片,课件。教学过程一、谈话引入新课。请大家闭上眼睛,听一听,这是什么声音?(放课件钟表滴答声)(学生回答。)小闹钟有什么用?你知道哪些有关时间的诗歌?(学生回答。背诵诗歌《长歌行》,语文天地:一年之计在于春,一日之计在于晨。一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。)小闹钟想找个朋友丁丁把它找朋友的经过写成了日记,题目是(出示课题)《小闹钟》。二、随文识字。1、请同学们自己读读课文,遇到不认识的字怎么办?(学生答,老师归纳,结合上下文猜一猜,读拼音,问同学老师。)参考资料,少熬夜!2、老师也想读读,请大家摆好指读姿势,听老师是怎样发音的。3、谁愿意给大家读读,请同学们认真听,评一评他读得怎么样。4、(识字筛选)老师手里有很多小闹钟的照片,请你来读一读上面的字,如果不认识请你举手。(老师把大多数学生不认识的字帖在黑板上,只有个别学生不认识的字,请学生当小老师教会,重点教黑板上的字。)5、(课件出现课文,全文黑色,生字是红色。)请同学们读出课文中红色的字词。(读的过程中,老师把筛选出的已认识的生字变回黑色,不认识的生字依然是红色。)6、请同桌互读课文,如果他有不认识的字,请你帮帮他。7、两人一起用你们喜欢的方法识记生字,记完后互相当小老师,摆字卡考考他认识了没有。8、反馈识字,对不熟的生字,请学生当小老师,互相教。三、学习课文。1、四人一组商量,怎样学习课文。(可以用读书和表演的形式。)2、小组自学课文。思考两个问题:(1)小闹钟找到朋友了吗?他是谁的朋友?谁是他的朋友?(2)如果没有小闹钟,小熊能改掉睡懒觉的坏习惯吗?3、(读书反馈)读书小组读课文,学生评议。(表演反馈)表演小组表演课文内容,学生评议。(反馈过程中回答问题。)4、老师归纳学生的回答:猫头鹰早晨睡觉,是因为上了夜班。小兔子不用别人叫,自觉抓紧时间,早起锻炼。小熊虽然有睡懒觉的坏习惯,但他有改正的决心,小闹钟一叫,立刻起来了。三个动物都懂得珍惜时间,小闹钟(时间)是他们共同的朋友。时间也是我们共同的朋友,我们应该珍惜时间,要珍惜时间,就要珍惜每一分钟,四人一组讨论,一分钟能做什么?5、全班交流。老师总结:一分钟能做这么多事情,我们可不能让每一分钟从我们身边溜走,我们应该怎样做呢?四、指导写字。(演示课件)冬冬教写字:冬冬:同学们,你们认识下面的字吗/你觉得哪个字最难写呢?你有好的方法吗?(各小组讨论识字好方法。)五、总结。谈一谈这节课你的收获。板书:小闹钟猫头鹰抓老鼠好朋友参考资料,少熬夜!小白兔做早操小熊再也不睡懒觉珍惜时间课后总结本课的设计重视“人”的发展,以人为本。众所周知,学生不是一只等人喂的'鸭子,而是一个活生生的有思想、有自主能力的人,在平等开放的教学过程中,学生既可学习知识,又可得到情操的陶冶,智力的开发和能力的培养。同时,又可形成良好的个性和健全的人格。本课体现了教师与学生是平等的,而并非“带领者”,教师在促进学生自主学习,使学生能合作交流,实践探讨,使他们全身心投入到学习活动之中,充分体现教师的主导和学生的主体地位。幼儿园幼小衔接工作总结【第二篇】本学期,大班的孩子即将升入小学,从幼儿园到小学肯定会经历一个从不适应到适应的过程,因此为了让孩子更快的适应,本学期我们开展了“小学模拟课堂”教育资料。本学期就要结束,现将幼小衔接工作总结如下:一、幼小衔接资料:1、每一天下午利用离园时间,适当给幼儿布置一点小任务,让幼儿学习整理书包。让幼儿养成任务意识,并培养幼儿的自理潜力。2、透过五分钟倾听训练,锻炼幼儿的注意力及认真倾听的习惯。3、每一天安排一至两次眼保健操,让幼儿学会保护眼睛。4、由原先的每一天节教育课,增加至每一天节教育课。每日第三节教育课主要进行幼小衔接的课程。5、利用自主管理活动,晨检管理员午睡监督员卫生检查员等锻炼幼儿的自主管理潜力,每个岗位每个幼儿轮流一遍,培养了幼儿同伴之间的相互合作潜力和规则意识。6、透过家长会家长座谈帮忙家长了解幼儿在步入小学前应做哪些准备,并请家长配合幼儿园做好有效衔接工作。7、透过握笔操培养幼儿正确的握笔姿势,为幼儿步入小学做好准备。8、调整活动时间,由原先的分钟/节,延长至分钟/节,最后一个月延长至分钟/节。让幼儿在上课时间上有个过渡,避免步入小学以后感觉一节课太长,坐不住现象。透过一学期的练习,大一班%的幼儿能安静的上课,%的幼儿上课精力不集中,坐不住,爱做小动作。大二班%的幼儿基本能集中上课,%的幼儿做小动作,精力不集中。二、存在的不足:1、安全意识差,大部分幼儿不清楚什么样的事情是有危险的,不懂得保护自己。参考资料,少熬夜!2、部分幼儿的握笔姿势有欠缺,往往刚开始的时候我的很好,慢慢的就变了样,握笔姿势没有养成习惯。3、分钟的上课时间,务必在老师的多次组织下进行,幼儿自己很难控制自己,易分神,爱做小动作。4、不懂得爱护保护自己的书本,会自己弄丢或弄坏。5、幼儿的习惯较差,注意力不集中,一边做事情一边讲话,纪律意识差。6、自理潜力差,出现问题没有自主解决问题的潜力,而是到老师那告状,请老师帮忙。7、少数幼儿的任务意识差,教师在每日下午布置任务后,往往完不成,就让家长代替到幼儿园告诉老师,缺乏任务意识。8、合作潜力差,会出现争执。9、课间少数幼儿不能选取自己喜欢的游戏或活动,而是到处打闹,没有安全意识。三、需要注意的方面:1、教师在培养幼儿的自主管理时,不能放手交给幼儿,而是教师做主导,幼儿为辅,因此没能很好的锻炼幼儿。2、幼儿的握笔姿势掌握差,教师只是在做握笔操的时候,随时指导幼儿的姿势,而在幼儿运用笔的时候,往往缺乏指导。部分幼儿在家家长经常让幼儿写字,而不注意握笔姿势,幼儿养成了不良的习惯,很难更改。3、老师代替幼儿太多,没有给幼儿带给过多的自己处理事情的机会。4、缺乏纪律的培养,老师往往在幼儿出现问题后,告诉幼儿应怎样做,而没有在之情就强调好纪律,予以适当的奖励或惩罚。没有养成很好的纪律意识。5、教师上课缺乏务必的技巧。6、安全教育质量差,老师一般只告诉幼儿应怎样做,幼儿没有真实的体会,没有很好的安全意识。幼小衔接活动教案【第三篇】一、活动时间:20xx年4月10日早10:30---12:00二、活动地点:鄯善县火车站镇小学三、活动目标1、通过带幼儿参观学校,初步了解学校,熟悉学校环境、教师和学生,感受哥哥姐姐的学校生活,激发幼儿对入小学的向往。2、初步发现学校与幼儿园的区别,找出不同之处,培养幼儿观察分析能力。3、让幼儿了解小学生的学习和生活环境,知道小学生在校的主要活动和活动方式。4、通过活动让幼儿懂得:课间要先入厕,在做户外游戏,并且听到上课铃声或上课音乐声,能迅速回到自己的班里上课,参考资料,少熬夜!在心理上做好适应这种学习模式的准备。5、教育幼儿按时上学,不迟到,不早退有时间观念的良好习惯。四、活动准备1、事先联系好学校负责人,确定参观的有关事项。2、提前通知家长做好幼儿参观学校的工作。3、告诉幼儿听老师的指挥、不乱跑,不大超大闹,做个文明的参观者等参观前的谈话。五、实施措施1、请小学生给自己讲讲自己在学校的学习生活以及校园趣事,说说如何做一个合格的、优秀的小学生。2、组合幼儿到学校去实地参观。3、教师讲解,幼儿观察了解学校环境。4、教师对幼儿进行随机教育。5、参观后讨论:小学与幼儿园的不同之处?相同之处?(请幼儿从环境、作息时间、上课科目、纪律等方面说说。)六、家园共育1、家长配合幼儿园,进一步让幼儿了解学校的生活,知道什么时间该干什么。2、看电视录像,或让上小学的哥哥姐姐向孩子讲述小学学校生活,进一步了解学校。幼儿园幼小衔接教案【第四篇】活动目标1、培养幼儿爱护鼻子的意识。2、引导幼儿了解鼻子的作用,并学习擦鼻涕的方法。3、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。4、初步养成良好的卫生习惯。活动准备师幼共同搜集能引起幼儿兴趣、有特殊气味的生活用品。活动过程(一)导入部分由添画游戏导入活动:出事一张未画完整的画像,(师):这是一为粗心的小朋友在参加画展时画的`一幅画,这次她没有的讲,因为她这副画没有画完整,小朋友观察一下,这幅画上缺少了什么东西?并引导幼儿把画添完整。小结:小朋友真聪明,这副画缺少了鼻子,并教育幼儿平时做事情要细心,由此引出鼻子。(评:以添画游戏导入,既能引起幼儿兴趣,又能开发幼儿智力,展开想象,为什么不得奖?同时培养幼儿的良好习惯。引出课题,为下一节做好铺垫。)(二)活动部分1、玩游戏:师幼共同玩游戏《看谁的本领大》,引导幼儿用各种器官去尝试分辨事先准备好的各种物品的特殊气味(醋、酱油、酒、水),劝说对的给予击掌鼓励。参考资料,少熬夜!2、引导幼儿根据以往的经验说一说,鼻子还闻到过什么气味(臭味、甜味、烧焦味等)。3、引导幼儿说一说鼻子的作用。鼻子除了用来闻味,还有什么作用?幼儿会说出:喘气。教师给与相应鼓励。举例说明:人在感冒时鼻子容易堵塞,闻不到味,同时感觉喘不过气来,那种滋味很难受,小朋友有那种感觉吗?幼儿会答:“有”。因此,我们要保护好自己的鼻子,不要让他受到任何的伤害。(评:举例说明鼻子的作用,幼儿更容易理解,更能增强幼儿保护鼻子的意识。)现在老师有个故事,小朋友想不想听一听是怎么回事?故事的名字是《翘鼻子鲁鲁》。(评:进一步增强幼儿保护鼻子的重要性。)4、听故事做讨论:老师有感情的讲述故事,然后组织幼儿讨论:鲁鲁做的对吗?还有那些东西不能塞到鼻子里?幼儿自由回答,根据回答教师做补充。小结:保护好鼻子,不能乱挖鼻子,不要把东西往鼻子里塞,这样做很危险也很不讲卫生。(评:真实的故事情节,说出了鼻子的重要性。通过幼儿讨论,幼儿分辨是非的能力进一步得到提高,并引深到生活中什么该做什么不该做。)5、叫幼儿正确擤鼻涕的方法:与幼儿谈话,通过上面的游戏小朋友已经知道鼻子的作用很大,难免有时流鼻子,引导幼儿养成良好的卫生习惯,有鼻涕时,不要乱抹,要用手帕或纸巾把鼻涕擦干净,那么用手帕怎么擦鼻涕?(1)幼儿自己用纸巾擦鼻涕。(2)根据幼儿的表现,讲解擤鼻涕的正确方法,用手帕或纸巾按住鼻子,先按住一侧鼻孔,轻轻擤另一鼻孔的鼻涕,再按住另一侧鼻孔,轻轻一擤,擦净鼻孔周围的鼻涕。评:通过教幼儿擤鼻涕的正确方法,让幼儿养成良好的卫生习惯,并培养幼儿的自理能力。)(三)结束部分组织幼儿用正确的方法,学擤鼻涕,对动作正确的幼儿给与鼓励。(总评:形象直观的授课方式,既满足了幼儿的求知欲望,又培养了幼儿的自理能力,自护意识与良好的卫生习惯。)活动延伸组织幼儿到阅览室,看有关保护鼻子的画册。活动反思鼻子是我们的五官之一,每个幼儿都知道,但是很多孩子都忽视了它的重要性,引导幼儿了解自己的身体,养成良好的行为习惯,减少意外伤害的发生,是幼儿健康教育的重要任务之一。参考资料,少熬夜!在活动过程方面通过谈话交流、欣赏故事情境演练等形式使幼儿认识鼻子,了解鼻子的作用和保护鼻子的方法,以养成良好的行为习惯。

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