小班小老鼠上灯台教案(精选5篇)

整理文档很辛苦,赏杯茶钱您下走!

免费阅读已结束,点击下载阅读编辑剩下 ...

阅读已结束,您可以下载文档离线阅读编辑

资源描述

参考资料,少熬夜!小班小老鼠上灯台教案(精选5篇)【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“小班小老鼠上灯台教案(精选5篇)”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!小班小老鼠上灯台教案【第一篇】一、活动目标:1、感受儿歌诙谐有趣的情节,能用身体动作大胆表演。2、尝试用其他称呼替换“奶奶”进行仿编。3、让幼儿懂得不能随便拿别人的东西。二、活动准备:1、指偶:小老鼠、灯台2、小老鼠头饰(与幼儿人数相同)三、活动过程:1、以手指游戏引题。老师知道你们都有一双灵巧的手,那么你们的小手可以做些什么呢?(幼儿自由回答)对了,我们的小手本领真大。今天老师也要用这两只手为大家表演个节目,仔细看。(教师戴上指偶,有表情地边念儿歌边表演)2、以提问形式,加深幼儿对儿歌内容的印象。A、请小朋友说说看,刚才老师表演的这个节目里有谁?(小老鼠)B、真棒,那你们有没有看清楚小老鼠它在干什么呀?(引导幼儿说出:上灯台,偷油吃)请幼儿一起念几遍。C、小老鼠,来到这么高的灯台上,偷了油吃后它怎么啦?(下不来)D、后来小老鼠想呀想,想到了一个好办法。它想到了一个什么办法?(引导幼儿说出:叫奶奶)那小老鼠是怎么叫的?(吱吱吱吱)让我们一起来学一学。E、结果,它的奶奶有没有来呀?(没有)原来它的奶奶不肯来。(幼儿跟念数遍)F、最后,小老鼠是怎么下来的?(引导幼儿说出:滚下来)谁能上来做滚下来的动作,我们一起来学一下。(请幼儿边做动作边学念:叽里咕噜滚下来)3、幼儿边念儿歌边表演。小朋友真聪明,听得那么认真。现在请小朋友和老师来表演好吗?(好)那我们除了用小手做灯台,还可以用身体的什么部位做灯台?(肩、头)表演两次,引导幼儿大胆跟念。4、和幼儿一起做游戏。哇,这里还有这么多的灯台!小朋友我们也来学一学小老鼠是怎样偷油吃的?小结:小老鼠偷油吃,这种行为是不好的。我们小朋友可不能向它学习,平时不能随便拿别人的东西,要经过别人的同意才可以用。参考资料,少熬夜!5、仿编活动。小老鼠除了可以叫奶奶,还可以叫谁?(爸爸、妈妈、爷爷等)教师带领幼儿玩仿编的儿歌游戏。小班小老鼠上灯台教案【第二篇】活动目标:1.理解故事内容,知道小的情感及其变化的过程。2.懂得要做一个勤劳的人,知道自己的事情要自己做。3.发展幼儿的发散性思维,锻炼幼儿的口语表达能力,体验游戏的快乐。4.通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动准备:1.故事、音乐磁带各一个。2.《爱变的小》的操作教具一套。活动过程:一、引题(出示小)师:小朋友你们看是谁呀?(小)这可是一只被猫追赶吓破了胆的小,躲在洞里不敢出来,它的肚子饿极了,洞里什么东西都没有,你们说说看这只饥饿的小它会怎么想呢?(幼儿自由发挥)二、理解故事1.导入课题师:原来呀,它想把自己变成一只猫(出示猫),小变成猫以后它会干些什么呢?(幼儿自由发挥)它还想变成狗、老鹰、老虎(逐一出示)你们选一个说小变成这些动物后它会干些什么事情呢?(幼儿自由发挥)师总结:原来你们是这样认为的,那我们来听一听,这到底是怎么想的?2.完整欣赏故事:(1)师:小变成猫以后有没有得到自己想要的幸福快乐呢?(没有)你是怎么知道的?(幼儿理解故事内容后发挥)那小变成狗、老鹰、老虎以后有没有它原来想的这样幸福?(没有,幼儿逐一讲述自由发挥)教师总结:原来小变成猫以后因为不抓,好吃懒做被女主人赶了出来,变成狗以后不好好看门,只知道啃骨头、晒太阳被农夫狠狠揍了一顿,变成老鹰被猎人打落在树上,变成老虎被关在铁笼子里,都没有得到它想要的幸福。(2)师:这只小经过了这么多次的变化,怎么最后又想变成了?老师总结:原来小想变老虎的时候掉进了陷阱被铁笼子关起来了,它后悔了要是又变成就可以逃出来了!那么的这些想法你认为好不好?你明白了一个什么道理?参考资料,少熬夜!(3)总结:我的看法和你们一样,小肚子饿不经过自己的努力去找吃的,想着变着变那,但是无论它变成什么,都是那么好吃懒做。我们可要做个勤劳的人,自己的事情自己做。三、游戏《小小》师:经过了这么多的事情,小变成了一只勤快能干的小了,它的肚子又饿了,这下它会怎么做呢?(幼儿讲述)师:我们都来学学勤快能干的小,一起来找找吃的东西(放音乐)外面的天气好好哦,我们去外面找好吃的东西去!活动反思:在引题环节中,教师先出示的是小,来引起幼儿的兴趣。让幼儿发挥想象,小在很饿的情况下会有什么样的想法。幼儿在这部分的回答很积极,每个小朋友都能展开思路,想象小会有哪些想法,但小朋友的思路还不是特别开阔,想的都差不多。没有特别新奇的想法。老师虽然做了不少引导,但效果一般。在理解故事这个环节中,幼儿基本上还是掌握了故事的内容。听了一次故事后,对老师的提问都能说完整。说明幼儿对故事的内容是十分感兴趣的,对故事的理解也达到了我们想要的结果,知道小的情感及其变化的过程。老师提问小除了想变成猫以外,还想变成什么动物的时候。幼儿积极回答,回答的内容都不一样,发展了幼儿的发散性思维。整个过程中,教师引导幼儿回答完整,尽量让幼儿表达出他们想要表达的内容。锻炼了幼儿的口语表达能力。理解故事内容后,教师让幼儿思考应该做怎样的一个人,幼儿回答非常好,都说做一个诚实、勤劳、爱劳动、努力学习的人。以后的事情自己做等等的想法。还表达了长大以后做一个有用的人等美好的愿望。说明这个故事对幼儿的启发还是明显的。通过小的故事,让幼儿知道好吃懒做的人是没有好结果的。只有勤劳的人才能有用。在最后的游戏环节中,幼儿表现的很积极,非常投入地进行“小找食物吃”这一游戏。各个表情都很认真。这一游戏不但与主题相符合,而且通过寻找食物,让幼儿有真实体验感,更能感受事故的情节。总的说这个活动《爱变的小》从设计以及实施教学都是比较不错的。只是有点让我觉得还不足,就是故事缺少游戏性,感觉幼儿都一直处于说,讲,听的阶段。小班小老鼠上灯台教案【第三篇】活动背景:本月,我们正在进行《动物大世界》的主题活动。在很多的教学活动中,会借助动物这个生动载体来开展一些情感类的活动。这次选用的绘本《小忙碌的一天》,就是向孩子们去传递一种亲人之间的关爱可以用不同的方式去表达。同时,在幼小衔接的教育中,要为孩子们创设更多的主动学习的机会,因此,本次活动就大胆尝试了自主阅读的活动方式,从而培养孩子们自主学习的能力。活动目标:参考资料,少熬夜!1、根据故事提供的大小忙碌的线索,大胆想象并推测它们的心理变化。2、感受并体验大小之间相互关爱的情感。3、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。4、能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。活动准备:PPT、音乐《雨中漫步》、心情卡、图片、阅读小图书等。活动过程:一、交代故事名称,引起幼儿的兴趣1、今天,老师带来了一个故事,名字叫《小忙碌的一天》。2、小想讲讲自己忙碌的一天,什么叫忙碌呢?过渡语:那小到底在忙些什么呢?让我们一起来看一看这个故事。二、自主阅读,理解故事情节1、小和大都在忙些什么?2、当大在翻土的时候,小在干什么呢?小结:当大需要帮助的时候,小却在忙着自己的事。3、大的心情是怎样的?你从第几页发现他很生气(不开心)?4、小为什么要收集这么多的东西?这些收集的材料都有什么用呢?5、为什么小要亲手给大做一顶帽子呢?小结:亲手做的东西更代表了自己的心意,代表了小对大的爱。6、当大收到帽子以后,它心情有什么变化吗?7、你觉得这是一顶怎样的帽子?过渡语:让我们一起来听一听这个充满爱的故事。三、完整欣赏故事,情感迁移1、在我们的生活中一定也有充满爱和关心别人的故事。你关心过谁?你是怎么关心他们的呢?(生生互动,个别交流)2、请幼儿大胆说说自己关心身边人的感人故事。小结:是呀,让我们用真心去关心身边的人,用爱亲手制作他们最需要的东西,这就是世界上独一无二的礼物,这个世界就充满了爱。教学反思:幼儿非常喜欢听故事,一听老师说要讲故事,都静静地坐在椅子上,眼神极渴慕地望着老师,都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后,孩子们不由的发起了感慨,为此,教师让孩子们互相说说自己对故事的看法,给幼儿创设了自由表达的空间,幼儿都积极发言,用语言表达着自己内心的感受及自己的看法,随后结合挂图,分段欣赏故事,加深了幼儿对故事的理解。小班小老鼠上灯台教案【第四篇】参考资料,少熬夜!活动目标:1、在活动的过程中,激发幼儿表演的欲望,体验音乐活泼欢快的情趣。2、通过反复欣赏歌曲,在老师的引导下能够做出与内容相关的动作。3、在边唱歌边表演的过程中,掌握猫和的对话。4、初步感受歌曲中亲切的情绪,用亲切的语调唱歌。5、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。活动重难点:激发幼儿表演的欲望,体验音乐活泼欢快的情趣。引导幼儿做出与内容相关的动作,掌握猫和的对话。活动准备:物质准备:小、大花猫的头饰、电话模型、乐器(倒钟、响板、木琴)、音乐CD。经验准备:学习歌表演《一只小》。活动过程:一、教师带幼儿随音乐《一只小》走进活动室,渲染气氛,激发幼儿参与活动的欲望。1、出示玩具电话,引导幼儿说一说电话的用处?并说一说家里的电话号码,爸爸、妈妈的手机号码是多少?2、说一说一些紧急号码的用处如:110、120、119、122、等。提问:号码一旦拨错了,会发生什么事情?(引导幼儿知道拨错电话号码,所带来的麻烦。)评析:在这一环节,我运用京味歌曲《一只小》带幼儿进场,主要是想唤起幼儿积极性和自信心,激活思路、启迪智慧,触发创造活动的欲望,同时也练习了小的形象,为课程做铺垫。加之,本节课跟电话有直接的关系,《纲要》中提出:艺术教育是各领域之间的纽带,所以我们又通过提问电话号码,与社会领域、生活教育相联系,扩展了幼儿的视野。二、教师随木琴进行情景表演,并演唱歌曲,幼儿初步欣赏。“有一天,小也爱上了打电话!小会把电话打给谁?又会发生什么事情呢?请你们来欣赏老师的表演。”1、教师表演歌曲的前半部分,幼儿欣赏。提问:你们猜一猜,小会把电话打给谁?2、抛出问题,完整欣赏歌曲。“小究竟把电话打给了谁呢,请你们完整地欣赏歌曲,听了以后你就知道啦”!教师随木琴再次完整表演,提问:(1)歌曲听完了,小把电话打给了谁呀?为什么会打给猫?(2)小拨打的电话号码是多少?(3)带幼儿模仿练习按手机号码。(木琴给予节奏)评析:这个环节,我运用了两次清唱,教师的清唱在音乐参考资料,少熬夜!活动中起着重要的作用,清唱会让幼儿听的更清晰、明白;同时老师绘声绘色的表演唱与孩子之间有了情感上的交流,拉近了距离,加上木琴的伴奏,让清唱更有生机,幼儿很感兴趣。3、我们再来欣赏一遍歌曲,重点听一听“小打电话时都说了些什么?”4、用乐器伴奏对话部分,巩固歌词与节奏。(带领幼儿重点学说对话部分,用倒钟表现小尖尖细细的声音,用响板表现大花猫的声音)5、幼儿用倒钟和响板,随音乐一起演奏并初步学唱。评析:这一环节,我运用了反复欣赏的方法学习整首曲子,因为反复欣赏歌曲是理解音乐的基础和保证,同时运用“前置”的教学方法重点学习电话号码,和对话部分,有效的利用响板和倒钟引导幼儿掌握了节奏,保证幼儿自然、顺利地学习歌曲。三、师幼一同进行表演,提升幼儿对歌曲的理解和感受。1、引导幼儿四散站开,集体表演歌曲。2、重点练习“吱儿——喵——嘭!”的动作。3、戴上头饰,师生共同进行情景表演。评析:幼儿在反复欣赏的基础上,基本掌握了歌曲,在这个环节中,让全体幼儿戴上小的头饰,创设一种情景,让幼儿用肢体把自己内心的感受表达出来,正体现了《纲要》中所提到的艺术是幼儿表达自己的认识和情感的重要方式。更好的激发了幼儿参与活动的积极性。四、随音乐自然结束本次活动。课后反思:这首歌曲活泼欢快,幽默诙谐,音乐情节让人始料不及,小形象活灵活现,游戏性、表演性极强,深受孩子们的喜爱。新《纲要》提出:教师应支持、鼓励幼儿积极参与各种艺术活动,激发她们大胆表现美、创造美的'情趣。歌曲本身就给幼儿带来了很强的感染力,所以我运用了前置的教学方法在带领幼儿重点学唱电话号码,学说对话,让幼儿自然的学唱歌曲,在这一环节中突破了活动的难点,又

1 / 14
下载文档,编辑使用

©2015-2020 m.777doc.com 三七文档.

备案号:鲁ICP备2024069028号-1 客服联系 QQ:2149211541

×
保存成功