《正方形》幼儿园小班数学教案【汇集4篇】

好范文解忧愁1/9《正方形》幼儿园小班数学教案【汇集4篇】【前言】本站网友为您精挑细选分享的优秀文档“《正方形》幼儿园小班数学教案【汇集4篇】”以供您参考学习使用，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢的话就分享给朋友们一起学习吧！《正方形》小班数学教案【第一篇】活动目标：1、初步认识圆形、正方形，并辨识生活中圆形和正方形的物品。2、通过游戏发展幼儿的动手能力和对图形初步的概括力3、能积极参与游戏活动，体会集体活动的快乐。活动重点：能从生活物品中辨认出圆形和正方形活动准备：圆形和方形各2个、魔法袋，大嘴娃娃2个、圆形，方形饼干若干、ppt、鱼竿和小鱼若干，呼啦圈2个。活动过程：一、变魔术（认识图形）1、教师演示变魔术，出示圆形和正方形2、分别介绍圆形和正方形好范文解忧愁2/93、请一名幼儿变魔术，其他幼儿辨认图形二、送饼干（图形配对）1、出示大嘴娃娃，请幼儿观察其异同（圆形与正方形的嘴巴）2、给大嘴娃娃送上对应图形的饼干三、小熊开店（联系生活，对图形进行辨识分类）1、引导幼儿说出生活中圆形和正方形的物品2、尝试在活动室找圆形和正方形的物品3、引出小熊开店并帮小熊整理货架四、游戏钓鱼（巩固练习）1、引出钓鱼话题，和幼儿一起去钓鱼2、介绍钓鱼注意事项：圆形的鱼要放进圆形的鱼缸里，正方形的鱼要放进正方形的鱼缸里。3、活动结束，幼儿随教师走出活动室。《正方形》幼儿园小班数学教案【第二篇】活动目标1．正确认识正方形和长方形．知道它们的外形特征。2．学习嵌板与相应卡片的配对。3．发展幼儿的视觉与触觉。活动准备正方形与长方形的嵌板、实心图形卡片、粗线条与细线条好范文解忧愁3/9卡片（附后)。活动过程一、导入部分，引起幼儿兴趣。师：今天我给小朋友们带来了一对兄弟，请你们仔细看一看（出示正方形和长方形的嵌板)。二、幼儿观察、操作学具，认识正方形和长方形。1．操作、感知，认识正方形与长方形。提问：（1)这对兄弟长得一样吗？（2)它们哪里不一样？（3)那它们有一样的地方吗？（4)师总结：这个四条边一样长的方形叫做正方形．这个两组对边一样长的方形叫做长方形。2．三段式教学法教授正方形与长方形：（1)师：这是正方形（长方形)。（2)师：这是正方形还是长方形啊？（3)师：这是什么？三、嵌板与卡片的配对。1．教师出示卡片，展示教具。师：今天正方形和长方形两兄弟还带来了它们的照片，你们想看看吗？（1)（出示实心图卡片)师：你们看这张照片是谁的啊？（根据幼儿的回答摆放卡好范文解忧愁4/9片，检验是否正确．然后请幼儿摆放另一张卡片)（2)（出示粗线条卡片)师：我这里还有两张卡片，和刚才的有点不一样，你们来帮帮忙，看看它到底是谁的。（请幼儿尝试摆放)（3)（出示细线条卡片，请幼儿尝试摆放)师：你怎么知道照片是长方形（正方形)的呢？2．幼儿操作嵌板与卡片的配对．教师个别指导。师：小朋友们，桌子上有很多方形兄弟俩的照片，你们想不想去把那些照片发给它们啊？《正方形》小班数学教案【第三篇】教学目的：使学生掌握正方形的定义、性质和判定，会用正方形的概念和性质进行有关的论证和计算，理解正方形与平行四边形、矩形、菱形的内在联系和区别，进一步加深对“特殊与一般的认识”教学重点：正方形的定义。教学难点：正方形与矩形、菱形间的关系。教学方法：双边合作如：在教学时可播放转换动画使学生获得生动、形象的可视思维过程，从而掌握判定一个四边形是正方形的方法。为了活跃学生的思维，可以得出下列问题让学生思考：（1）对角线相等的菱形是正方形吗？为什么？好范文解忧愁5/9（2）对角线互相垂直的矩形是正方形吗？为什么？（3）对角线垂直且相等的四边形是正方形吗？为什么？如果不是，应该加上什么条件？（4）能说“四条边都相等的四边形是正方形”吗？为什么？（5）说“四个角相等的四边形是正方形”，对吗？教学过程：让学生将事先准备好的矩形纸片，按要求对折一下，裁出正方形纸片。问：所得的图形是矩形吗？它与一般的矩形有什么不同？所得的图形是菱形吗？它与一般的菱形有什么不同？所得的图形在小学里学习时称它为什么图形？它有什么特点？由此得出正方形的定义：有一组邻边相等并且有一个角是直角的平行四边形叫做正方形。（一）新课由正方形的定义可以得知：正方形是有一组邻边相等的矩形，又是有一个角是直角的菱形，因此正方形具有矩形的性质，同时又具有菱形的性质。请同学们推断出正方形具有哪些性质？性质１、（１）正方形的四个角都是直角。（２）正方形的四条边相等。好范文解忧愁6/9性质２、（１）正方形的两条对角线相等。（２）正方形的两条对角线互相垂直平分。（３）正方形的每条对角线平分一组对角。例1求证：正方形的两条对角线把正方形分成四个全等的等腰直角三角形。已知：四边形ABCD是正方形，对角线AC、BD相交于点O。求证：△ABO、△BCO、△CDO、△DAO是全等的等腰直角三角形。证明：∵四边形ABCD是正方形，∴AC=BD，AC⊥BD，AO=CO=BO=DO（正方形的两条对角线相等，并且互相垂直平分）。∴△ABO、△BCO、△CDO三一刀客、△DAO都是等腰直角三角形，并且△ABO≌△BCO≌△CDO≌△DAO。问：如何判定一个四边形是正方形呢？正方形的判定方法：1、先判定四边形是矩形，再判定这个矩形是菱形；2、先判定四边形是菱形，再判定这个菱形是矩形。例2已知：如图，点A′、B′、C′、D′分别是正方形ABCD四条边上的点，并且AA′=BB′=CC′=DD′。求证：四边形A′B′C′D′是正方形。分析：根据正方形的四条边相等，四个角都是直角及已知好范文解忧愁7/9条件，可以得到四个全等的直角三角形，它们的斜边都相等，从而判定四边形A′B′C′D′是菱形，再利用直角三角形两锐角互余证明菱形是矩形。证明：（略）（二）练习1、已知正方形的边长为2cm，求这个正方形的周长、对角线长和正方形的面积。2、正方形的对角线和它的边所成的角是多少度？为什么？3、如果一个菱形的两条对角线相等，那么它一定是正方形，为什么？4、如果一个矩形的两条对角线互相垂直，那么它一定是正方形，为什么？（三）小结矩形、菱形、正方形都是特殊的平行四边形而且正方形还是特殊的矩形、特殊的菱形，它们的包含关系如图：（四）作业1、已知正方形的一条对角线长4cm，求它的边长和面积。2、两条对角线互相垂直平分且相等的四边形是正方形。3、求证：正方形对边中点的连线将正方形分成四个小正方形。4、求证：矩形的各内角平分线组成的四边形是正方形。好范文解忧愁8/9《正方形》幼儿园小班数学教案【第四篇】活动目标：1.引导幼儿初步认识正方形，感知正方形有4个一样大的角和4条一样长的边。2.能在周围环境中找到正方形物体或正方形物体的某一面。3.引发幼儿学习图形的兴趣。4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5.激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。活动准备：1.学具：4根一样长小棒图形卡片若干。2.教具：画有各种图形的图片。正方形的实物，如手帕、围巾、魔方、积木。活动过程：1.幼儿操作，拼搭正方形，感知正方形的特征。⑴比比4根小棒是否一样长。⑵请幼儿用4根小棒给小动物搭个四四方方的家。⑶讨论：小动物的家是什么形状？数一数这个图形有几条边几个角？⑷教师小结（用正方形彩纸演示)：这种四四方方的图形叫正方形。正方形有四条边、四条边一样长；正方形还有四个好范文解忧愁9/9角、四个角一样大。2.出示实物，加深对正方形特征的认知。⑴出示手帕。手帕是什么形状？它有几条边？几个角？⑵出示正方体积木。积木的什么地方是正方形。⑶想一想，找一找，教室里或者家里还有哪些东西也是正方形。⑷出示教具图片，逐幅引导幼儿找出每个物体中哪些是正方形。3.游戏：练习从众多图形中找到正方形。游戏名称：狐狸找家游戏玩法：⑴观察场地上哪些圈中是正方形；⑵教师扮狐狸，幼儿扮小鸡，边念儿歌边做动作，听到“狐狸来了”的信号，小鸡赶紧躲到贴有正方形的圈中。教学反思：在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。