参考资料,少熬夜!韵律活动【热选5篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“韵律活动【热选5篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!韵律活动【第一篇】[活动背景]小班幼儿喜欢在娃娃家里模仿大人做各种各样的游戏,在这方面拥有丰富的生活经验。所以,我就设想把这些生活经验迁移到该活动里,给孩子一个既来源于生活又有别于生活的新体验。我的设想是让幼儿变成衣服宝宝快乐的在洗衣机跳舞,觉得还不错。说真的,开始我也不敢尝试,但后来想既然是研讨,就大胆的尝试一下,让大家来评价评价吧。因此,我就用幼儿熟悉的音乐《我爱洗澡》与洗衣机结合,创作一个全新的韵律活动。[活动目标]1、熟悉音乐的旋律,感受音乐中三段音乐表现了洗衣机洗衣服时“放”、“洗”、“甩”的三个动作。2、学会顺一个方向跑,在音乐结束时与同伴拉好手用合适的力度相抱。[活动准备]1、日常生活中观察过洗衣机的工作。2、奥尔夫音乐《我爱洗澡》。3、自制会转的洗衣机及与幼儿人数相等的各种小衣服。4、场地上贴一大圆,及人手一个花环标记。[重难点]1、幼儿能根据音乐节奏一拍跳一个衣服宝宝。2、通过手腕上的花环标记,让幼儿分清向圆的里面转身和向圆的外面转身。[活动过程]一、导入活动,听音乐《我爱洗澡》,让幼儿模仿洗澡的动作。1、小朋友洗得可真干净,还换上了干净的衣服,那脏衣服怎么办呢?2、你知道洗衣机是怎样洗衣服的吗?3、根据幼儿的回答出示三幅图,按洗衣机洗衣服的顺序“放衣服—洗衣服—甩衣服”的过程。二、完整欣赏乐曲,教师有节奏地操作教具。1、(出示教具)洗衣机里可真有趣,衣服宝宝们已经迫参考资料,少熬夜!不及待的想跳进洗衣机里,去跳一个快乐舞了,让我们一起来听一听、看一看吧!2、教师有节奏的听音乐完整表演。3、衣服宝宝们在洗衣机里面怎么跳舞的呢?三、让小朋友变成衣服宝宝,分三段音乐,一段一段学习。1、让小朋友选一件自己喜欢的衣服,变成衣服宝宝。2、让小朋友听第一段音乐,回忆该做什么?听音乐有节奏的一跳一跳模仿放衣服。3、衣服放好了,接下来衣服宝宝们要干什么呢?让我们接着听一听音乐。4、按洗衣机洗衣服的顺序顺一个方向转圈跑,再根据手腕上的红色花环,转身反方向跑模仿洗衣服。5、衣服洗好后,再请小朋友听一听音乐,运用卷炮仗游戏越卷越紧进行甩衣服动作的模仿。四、听音乐完整表演洗衣机“放衣服—洗衣服—甩衣服”的过程。五、晾衣服。衣服宝宝洗得真干净,而且甩得干干的,我们一起去晾衣服吧!韵律活动【第二篇】大班韵律活动:兔子音乐会教材分析:在少数民族的很多盛会中,人们围着篝火载歌载舞,其乐融融。这类舞蹈动作简单、易学,随时可以邀请围观的朋友加入舞蹈的行列。由此想到,组织幼儿韵律活动决不应强调舞蹈动作的难度及美观,而是应该让幼儿充分体验结伴舞蹈所带来的快乐情绪,乐于参加集体舞的韵律活动。活动目标:1、熟悉乐曲旋律、结构与节奏,掌握小兔“跳、蹦”两个基本动作。2、大胆探索创编木偶小兔的动作,并能合着音乐节奏运动。3、享受游戏情景营造的快乐,发展空间协调能力和结伴交往游戏的能力。活动准备:1、兔子头饰一个。2、录音机,兔子舞音乐。3、事先请一幼儿扮兔姐姐。活动过程:1、幼儿坐成半圆形欣赏音乐,感受快乐情绪。师:“小朋友们好!今天老师从跳舞毯那里带来一首音乐,你们想听吗?(想)好,让我们一起来听一听。”幼儿欣赏音乐,并自由做节奏动作,如拍手、拍腿等。师:“喜欢这段音乐吗?为什么?”幼儿自由回答。师小结:“这是一段非常活泼、热情的音乐,听了让人觉参考资料,少熬夜!得特别开心,特别想跳舞。”幼儿边听音乐边自由表演。2、熟悉木偶兔子的故事,探索创编木偶兔子的动作。师:“嘘,告诉你们一个秘密,这音乐说了一个故事—木偶兔子开音乐会的故事。夜幕降临的时候,森林里一片安静,木偶兔子们聚在草地上,围坐成一个大圆圈,当有魔力的音乐传来,奇迹出现了,木偶兔子全身活动起来,跳起了快乐的兔子舞。”师:“让我们一起变成木偶兔子,起来跳舞吧。”“木偶兔子变变变—幼儿做木偶兔造型。幼儿创编木偶兔的舞蹈动作,全体幼儿表演木偶兔子舞。以“领头人”的方式,幼儿随音乐舞蹈一次。师:“刚才小朋友的动作特别有节奏,有精神。”幼儿跟着学。“小朋友跳舞时笑得特别甜。”幼儿跟着学。师:“让我们有精神地、快乐地再来一次。”幼儿随音乐再表演一次。3、用“兔姐姐”教学的方式,学习小兔跳、蹦两个基本动作。学习第一个基本动作:兔跳。师:“学会了木偶兔的舞蹈,不知能不能去参加兔子音乐会,让我们好好想想办法。”(兔姐姐跳上)师:“heiio,兔姐姐。”兔姐姐:“heiio,木偶兔子们。”师:“兔姐姐,你去那里呀?”兔姐姐:“我要去参加兔子音乐会呢!”师:“太棒了!你能不能带我们一起去呀?”兔姐姐(作思考状):“行是行,可是你们会学兔子跳了吗?”请幼儿上来学兔子跳。兔姐姐:“对了,兔子跳是用脚尖轻轻地跳,低低地跳,像我这样。还要有节奏地跳,瞧这样。”示范:前后前前前;1234。(跳跳跳跳跳拍手拍手拍手拍手)幼儿伴乐自由练习。学习第二个基本动作:兔子蹦。兔姐姐:“木偶兔子们跳得真不错,如果再加上兔子蹦起来的动作就更好看了,瞧我这样。”示范:前后前前前,蹦嚓蹦嚓蹦嚓蹦嚓。(跳跳跳跳跳,踢腿踢腿踢腿踢腿)“如果你们学会了这个动作,就可以去参加兔子音乐会了!bye—bye。”(兔姐姐下)教师讲解师范动作难点:伸出腿,勾脚尖,另一条腿曲膝。幼儿伴乐自由练习。参考资料,少熬夜!4、组合兔子跳和蹦两个基本动作。师戴上头饰:“现在,让我这个兔姐姐带你们去参加兔子音乐会吧。不过天黑了,森林里可能会迷路,小兔千万不要掉队!”众幼儿用基本动作组合成韵律动作前行。师:“瞧,这里就是开音乐晚会的大草地。咦?怎么没人?”录音机传出有魔力的声音:“亲爱的兔子朋友们,你们来迟了,今天的舞会已经结束,请你们明晚七点钟准时来参加我们的兔子音乐会。byebye—”师:“今天我们练兔子舞迟到了,让我们回去休息休息,养足精神,明天再来!”幼儿喝水休息。5、进一步熟练韵律动作,享受游戏情境的快乐。兔姐姐上:“小兔子们快醒醒,我们要去参加兔子音乐会啦!让我们坐上动物快乐小列车,出发吧!呜—”幼儿双臂搭在前面小朋友肩上成火车状,蛇行韵律成圈状。师:“终于来到目的地,让我们到大草地上找个位置,等待音乐会开始吧。”录音机传出有魔力的声音:“哈哈,亲爱的兔子朋友们,兔子音乐会马上就要开始了,在今天的舞会中,我们将选出跳得最棒的木偶兔子,做为我们的小舞星,并为他戴上最美丽的花环。好!让我们随着音乐尽情地跳起来、动起来、扭起来吧!”劲舞音乐响起,众幼儿表演创编的木偶兔子的各种舞蹈动作。幼儿推选出若干名小舞星,师为他们戴上花环,并祝贺他们。延伸活动:全体再表演一次韵律活动,走出活动室。韵律活动【第三篇】游戏及动作建议:前奏一一一“找朋友”游戏:第1-8小节,教师持锤依次在幼儿头上点,做“找朋友”状,至第9小节前一拍小锤停在一幼儿头上,做“找到一个好朋友”状:a段一一一“交朋友”游戏:弱起小节教师持锤邀请,幼儿快速抱锤。第1-3小节:3拍抱锤走、3拍抱锤转;第4小节退回原位,至最后弱起小节快速将锤送至另一位幼儿:第5-16小节:同第1至4节,每一乐句交换一幼儿做游戏。b段一一一“捶你喽”游戏:教师持锤在“嘣”处捶击幼儿屁股,被锤幼儿随即跑向圈上任意位置,重复玩7次;教学目标:1、随乐合拍地与小锤玩“身体接触”游戏。2、能在“说唱”部分的“嘣”处做出捶、跑的快速反应。3、积极主动地参与活动始终,充分享受捶击游戏的愉悦和逗乐。参考资料,少熬夜!活动准备:1.物质准备:音乐剪辑:教学用“充气锤”一个。2.经验准备:幼儿有站圆游戏的体验(如吹泡泡、大皮球游戏)。活动过程:1.激趣导入(1)幼儿猜猜、教师逗引表现出对锤子的兴趣。(2)小锤“找朋友”游戏,在音乐声中与幼儿互动,感受与小锤接触的乐趣。2.引逗游戏(1)小锤“交朋友”游戏,幼儿在小锤的邀请下做“抱住小锤跟我走”。(2)幼儿“抱锤转圈”游戏,在教师的哼唱中练习“转个圈回去啦”,退回原位。(3)完整随a段音乐游戏。(4)听辨b段音乐,模唱“cd嘣”。(5)“捶你喽”游戏,幼儿在被捶、自捶、捶她的引逗游戏中巩固练习“嘣”处节奏。(6)完整随b段音乐游戏。(7)坐在座位上完整游戏。3.挑战游戏(l)站在圆上完整游戏,变换捶击的部位,感受小锤捶屁股的逗乐。(2)加入游戏规则:在“嘣”处一锤即跑(被捶幼儿跑向圆上任意位置)。(3)圆上完整游戏,尝试请有兴趣的幼儿持锤玩b段游戏。战胜大灰狼【第四篇】一、活动背景用童话故事带动小朋友的兴趣,小班幼儿对周围的事物充满了好奇,探索的欲望很强,在一次课间活动的时候,发现一名幼儿用水笔在纸画了许多凌乱的线条,看到幼儿兴趣盎然的模样,我不禁被他的快乐感染了。根据小班幼儿的年龄特点和目前美术活动的进展情况,于是从最简单的直线入手,通过战胜大灰狼的游戏,愉悦幼儿的身心,激发幼儿强烈的作画愿望,进一步体验绘画所带来的快乐。二、活动目标1.积极参与战胜大灰狼的绘画活动,充分享受活动带来的快乐。2.初步学习用水笔画密密、长长的直线条。3.懂得团结起来力量大的道理。三、活动准备1.听故事《战胜大灰狼》,理解篱笆的含义。2.小兔头饰若干(数目和幼儿人数相等),兔妈妈头饰一参考资料,少熬夜!只,大灰狼头饰一只。3.录音机一台,录有欢快、沉闷的音乐磁带一盒。4.水笔若干支放在小兔家周围。四、活动过程1.老师扮作兔妈妈,幼儿扮作小兔,一起随音乐做起床、做操、吃萝卜等模仿动作。(评:活动开始,老师和幼儿以兔妈妈和小兔的角色出现,幼儿容易对老师产生依赖感和信任感。)2.插篱笆,学习用水笔画密密、长长的直线条。(1)大灰狼第一次袭击,激起幼儿插篱笆的兴趣。大灰狼随着沉闷、缓慢的音乐,走到小兔的家,嘴里不停地说:我的肚子饿极了,小兔的肉好香啊?老师嘱咐幼儿别害怕,并不时地对大灰狼作出反击。大灰狼突然摔了一跤,狼狈地逃回了家。(评:大灰狼是幼儿较熟悉的动物,它出场时间虽然很短,但马上引起了幼儿强烈的反应,激发了幼儿保护自己的意识,激起幼儿插篱笆的欲望,为下面活动的开展打下了一个基础。)(2)插篱笆,初步学习用水笔在纸上画直线。师:大灰狼就住在附近,实在太危险了,我们怎么办呢?幼a:我要把大灰狼打死!幼b:我拿枪把大灰狼枪毙掉!幼c:我们躲在家里不出去!师:我的孩子真勇敢,想了这么多办法,妈妈喜欢你们!这样吧,我们把家造得牢一些,在家的周围都插上篱笆,大灰狼就进不来了!好吗?老师先让幼儿观察插篱笆的过程,老师边插边讲:我们在家的周围插上篱笆,要从上到下直直地插下来,插得长一些,多一些,不让大灰狼钻进来。然后幼儿练习插篱笆。(评:组织讨论,让幼儿根据已有的生活经验进行想象,老师的肯定也鼓励了幼儿战胜大灰狼的勇气。幼儿第一次用水笔,非常开心,完全融入活动过程中。)(3)大灰狼第二次袭击,补插篱笆,部分幼儿继续用水笔在白纸上画直线。大灰狼第二次恶狠狠地出现了,边走边说:哇,插上了这么多篱笆,看看有没有地方可以钻进去。幼儿跟随着老师观察大灰狼的行迹,当大灰狼发现篱笆稀疏或插歪的地方想钻进来的时候,老师鼓励幼儿勇敢些,马上补插上篱笆。过了一会儿,大灰狼看了看,说今天实在太累了,下次来一定吃个饱!然后灰溜溜地走了。(评:这是一个对幼儿的画作评价的环节。让大灰狼来评价哪些线条画歪了、画短了?哪些地方画少了?幼儿在活动中,很明确地知道自己什么地方画得不太好,并通过对付大灰狼,及时地进行更正。最后大灰狼的话,为下一个环节作了铺垫。)参考资料,少熬夜!(4)继续插篱笆,用水笔在白纸上画密密、长长的直线。师:看来大灰狼还会来,我们的家还不够牢固,我们怎么办呢?幼a:我们再多插些篱笆!幼b:我们搬走吧!幼c:我们把篱笆插得长长的!师:孩子们的办法真好,我们一起再插上些篱笆,插得直一点、插得多一点、插得长一点,好吗?幼儿自由选择地方,补插篱笆。最后老师和幼儿一起检查。(评:这个环节是幼儿观察篱笆的过程,也是对作品再次评价的过程,增强了判断能力,更丰富了幼儿的绘画经验