幼儿园中班公开课教案精选4篇

整理文档很辛苦,赏杯茶钱您下走!

免费阅读已结束,点击下载阅读编辑剩下 ...

阅读已结束,您可以下载文档离线阅读编辑

资源描述

参考资料,少熬夜!幼儿园中班公开课教案精选4篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“幼儿园中班公开课教案精选4篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!幼儿园中班公开课精品教案二:多变的天气【第一篇】[教材简解]天气,与每个人的生活休戚相关,也越来越多地影响着幼儿的生活,《3-6岁儿童学习与发展指南》科学领域提出了在探究中认识周围事物和现象的目标,而了解天气的变化,正是幼儿对周围事物和现象认识的重要内容之一。阴晴雨雪、沙尘、雾霾……,幼儿每天都能体验到天气的变化,对天气有着丰富的感性认识,却缺少进一步的经验提升,如何引导他们对熟悉的自然现象产生关注,感受天气与生活的密切关系,获得经验的提升、总结和初步的系统化,是设计这一活动的出发点。进入中班下学期,幼儿的观察、探究等能力得到进一步发展,并尝试用语言、图画等表现事物的特征,积累了简单的记录经验。结合幼儿的年龄发展特点,活动从认识形象的天气符号入手,引导幼儿发现天气的多变,从而引发关注,并通过合作配图、交流讨论,真切感受天气与生活的密切关系,并引发后续的关注。[设计理念]充分体现《纲要》和《指南》精神的科学教学活动是以幼儿为主体的,它不仅仅关注科学知识的获得,还更重视科学素养的养成、科学兴趣的培养。“多变的天气”这一教学活动,以“多变”为主题,通过三个环节的不同设计,使幼儿主动发现天气的多变,感受天气与生活的密切关系,引发对天气的关注。环节一,利用天气与符号间的多次转换,形象地了解天气的变化,并与环节三链接,体现“多变”的主题;环节二设置了有意义的情境,以配图形式,将天气与幼儿生活相联系,让幼儿在解决问题的过程中获得发现,知道在不同的天气下需要做合适的事情。同时通过交流讨论,分享同伴间不同的思考;环节三既是对前面经验的链接,又为后续关注提供铺垫。[目标预设]1、认识晴、雨、雪、雾等天气符号,发现天气是多变的,引发对天气的关注。2、知道在不同天气需要做合适的事情,感受天气与生活的密切关系。[活动准备]Ppt课件小组操作板(含晴雨雪雾符号、√×?符号、图片插槽设置等)每组8幅生活图片(晒被子、放风筝、轮船、飞机、伞、墨镜、帽子、口罩)[教学过程]一、话题导入,引出天气符号今天的天气怎么样?(以晴参考资料,少熬夜!天为例,结合幼儿回答,ppt出示晴天图片假如请你用一个符号来记录晴天的话,你会怎么记录?我们看看生活中是怎么记录的——出示晴天天气符号(评析:从今天的天气导入,自然引发幼儿的兴趣,并且利用幼儿已有的记录经验,建立起天气与天气符号之间的联系,了解生活中可以用天气符号来记录天气,从天气转换到符号)二、认识各种天气符号,发现天气是多变的1.认识各种天气符号(1)认识雨天符号(如当天为雨天,与步骤一中内容互换)出示雨天符号——看到这个符号,你知道表示什么天气吗?(评析:利用ppt链接,设计可随机调换的符号,可结合当天的天气与步骤一中的图片内容灵活调换)(2)认识多种天气符号出示多种天气符号(晴、多云、阴、雨、雾、雪、沙尘)除了晴天、雨天,你还知道哪些不同的天气?从符号中你也能找到吗?有没有你看不懂的?(结合幼儿回答,出示相应的天气图片)(评析:当幼儿对符号有了概念之后,又从符号转换到天气,从众多的符号中找出相应的天气,初步感受天气的多样)2.了解同种天气不同程度的符号(1)出示三种雨天符号为什么同样是雨天,要出现三种不同的符号?(2)除了雨天,有没有其它天气也会用不同程度的符号表示?(结合幼儿回答,ppt展示雪、风等天气不同程度符号,拓展经验)例:小雪、中雪、大雪、暴雪例:不同等级的风(评析:从单一的符号到三种不同程度的符号,是在上一环节基础上的递进,上一环节是不同天气的变化,这一环节是相同天气不同程度的变化,通过符号→天气的转换,再次感受天气的多变。)3.小结原来,天气的变化有这么多,有晴天、阴天、雨天,还会刮风、下雨、下雪起沙尘,同一种天气还会有很多不同的变化。(评析:小结,将经验进行适时的提升与总结)三、合作配对图片,感受天气与生活的关系1.为四种典型的天气进行生活图片配对,知道不同天气下做哪些合适的事情(1)讨论配对方法,了解合作要求①Ppt展示8幅生活图片:晒被子、放风筝、轮船、飞机、伞、墨镜、帽子、口罩这些图片表示生活中我们会做的事情,你看懂了吗?②出示操作板(以晴天为例)怎样才能从8幅图中选出所有适合晴天的图片?三个人一组,该如何合作?遇到有不同意见怎么办?(师结合幼儿回答,梳理配对方法与合作要求,如:可以一张张图一起看,也可以全部放在桌子上一起讨论,一起看;合作时可以一起先看,再配对,再检查,也可以有人负责配对,有人负责介绍;遇到有疑议的,可以讨论或者放在操作板?区)(2)幼儿三人一组,合作配对图片(评析:图片配对,截取了幼儿生活中典型的情境,将天气与生活的关系,巧妙的用游戏配对的形式呈现,使幼儿在自我分析、配对的过程中获得发现,而不是机械的学习。)2.交流讨论,感受天气与生活的密切关系(1)分享合作经验哪一组完成最快,你们是怎么合作的?参考资料,少熬夜!(2)交流操作结果你们选了哪些适合X天的图?怎么选出来的,为什么这么选,说说你们的想法?结合幼儿回答,进行经验拓展或提升①例:晴天除了晒被子,还可以晒什么?为什么这些事情都适合在晴天做?②例:雾天为什么乘船、做飞机都不适合在雾天进行?雾天为什么适合戴口罩?(3)提出疑议问题,引发幼儿思考①例:雨伞为什么晴天、雨天、雪天都适合用伞?这8幅图中还有没有别的事情在不同天气情况下都适合?(评析:交流体现了幼儿思维过程的碰撞,因为配对的结果不是的,所以通过交流可以了解到幼儿的不同想法,进行同伴间的经验分享。这一过程是开放式的,对幼儿具有思考、分析、表述等方面的多重挑战。)3.小结原来变化的天气会影响我们的生活,根据不同的天气情况,我们可以进行合理的安排,选择做一些合适的事情。(评析:适时小结,再次归纳提升。)四、介绍极端天气,引发继续了解的兴趣1.介绍极端天气出示极端天气图片或播放视频剪辑——沙尘暴、台风、干旱、暴雨、暴雪、雾霾除了我们了解的天气,还有很多极端天气,你知道它们吗?2、引发继续了解的兴趣极端的天气会给我们生活带来很多灾害,你知道会有些什么灾害吗?这么多极端天气是因为什么原因产生的?在极端天气里人们又可以做些什么事情来应对呢?变化多端的天气留给我们很多的疑问,让我们一起回家寻找答案,明天继续交流。(评析:从常见的天气转换到极端的天气,这是“多变”的再次递进,既链接前面的经验认知,又为后续的关注提供铺垫。)幼儿园中班公开课教案【第二篇】活动目标:一、引导幼儿理解故事内容,丰富词汇:五彩缤纷。二、鼓励幼儿大胆仿编故事情节并讲述。培养幼儿的创造性思维能力与口语能力。三、体验故事中小动物们变色后的愉悦心情,教育幼儿不挑食。四、通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。五、让幼儿尝试叙述故事,发展幼儿的语言能力。活动重点:理解故事内容并学习句式:ⅹⅹ喂奶牛吃ⅹⅹ色的ⅹ菜,就挤出ⅹⅹ色的牛奶,ⅹⅹ喝了变ⅹ色。活动难点:运用以上句式仿编故事情节。活动准备:参考资料,少熬夜!一、知识准备:参观“蔬菜市场”,引领幼儿认识各种颜色的蔬菜。二、教具准备:多媒体课件一套,能挤出彩色牛奶的奶牛教具一个,图片一套。活动过程:一、引题师:今天啊,有一位神奇的朋友要来这里做客,想知道她是谁吗?(老师出示奶牛教具,引出课题。)二、记住故事题目,教学故事第一部分;(学习句式:喂奶牛吃ⅹⅹ色的ⅹ菜,就挤出ⅹⅹ色的牛奶。)1、记住故事题目,师:她呀,可不是普通的奶牛,是一头“神奇的奶牛”。(幼儿复述“神奇的奶牛”2—3遍)2、教学故事第一部分,学说句子。(1)老师讲述故事,幼儿倾听。(2)老师一边根据故事内容表演“挤牛奶”过程,一边引导幼儿学说句子“喂奶牛吃ⅹⅹ色的ⅹ菜,就挤出ⅹⅹ色的牛奶。”三、观看多媒体课件,教学故事第二部分;(学习句式:ⅹⅹ喂奶牛吃ⅹⅹ色的ⅹ菜,就挤出ⅹⅹ色的牛奶,ⅹⅹ喝了变ⅹⅹ色。)1、幼儿观看多媒体课件,(第二段至第五段)。师:还有更神奇的事情呢!小朋友,请看画面,再听一听更神奇的事情是什么?2、逐段分析理解故事情节,学习句式:ⅹⅹ给奶牛吃ⅹⅹ色的ⅹ菜,就挤出ⅹⅹ色的牛奶,ⅹⅹ喝了变ⅹⅹ色。(1)师:哪些小动物喝牛奶变色了?(老师根据幼儿回答贴出相应图片)。(2)师:小白兔给奶牛吃了什么颜色的什么菜,挤出了什么颜色的牛奶,小白兔变成了什么兔?(老师根据回答贴上相应的图片,并引导幼儿复述故事情节,学说句子。)(3)师:请大家再看画面,看看小朋友说错了小兔怎么变的没有。(全体幼儿观看故事第二段画面,复述句子。)(4)师:小黑猫、小花鹿、灰狐狸又喂奶牛吃了什么颜色的什么菜,挤出了什么颜色的牛奶,喝了变成了什么颜色呢?请小朋友再看画面,(幼儿观看故事三到五段故事画面后,回答老师提问,老师根据回答贴上图片。)(5)师:四个小动物给奶牛吃了四种不同颜色的蔬菜,就挤出了四种不同颜色的牛奶,喝了变成了四个不同颜色的新自己。真是太神奇了!大家记住它们是怎么变的了吗?请大家看着图片讲我听听。参考资料,少熬夜!(幼儿看着黑板上的脉络图,完整复述故事第二部分内容,学说句子)四、教学故事第三部分,仿编故事情节;(仿照句式“ⅹⅹ给奶牛吃ⅹⅹ色的ⅹ菜,就挤出ⅹⅹ色的牛奶,ⅹⅹ喝了变ⅹⅹ色。”练习说话。)1、老师讲述故事第六段。2、出示幼儿熟悉的若干动物形象,引导幼儿仿编故事情节。师:有了神奇的奶牛,四个小动物不仅可以变自己喜欢的颜色,还能变回自己原来的颜色,真是太有趣了。森林里其它动物知道了这件事后,许多动物都来了,大家都想变色呢!不过,它们说想请小朋友们来帮忙出变色的。主意,现在请小朋友找出你最喜欢的一个动物,告诉它喂奶牛吃什么颜色的什么菜,挤出什么颜色的牛奶,它喝了变什么色,好吗?(点两名幼儿站前面说后,让幼儿互相说,老师巡回指导。)五、教学故事第四部分,丰富词汇:五彩缤纷。1、老师讲述故事第七段。2、学习词:五彩缤纷。师:“五彩缤纷”就是说许多好看的颜色同时出现在一个地方,如:春天的草地上有……的花、菜市场有……的蔬菜、过年时天空上有……的烟花。六、完整欣赏故事,结束活动。1、师:这个故事有趣吗?我们一起再听听好吗?(幼儿完整观看多媒体课件并听故事。)2、赠送奶牛,结束活动。师:听完这个故事啊,我也想变色了,我要喂奶牛吃红红的辣椒,就挤出红红的牛奶,我喝了变成红红的我。小朋友们,你们想不想变色啊?(想)。那好,我呀把奶牛送给你们,以后你们想变什么颜色就喂奶牛吃什么颜色的蔬菜,挤出什么颜色的牛奶,你喝了就能变了。(送奶牛,活动结束。)幼儿园中班公开课教案【第三篇】活动目标:1、体验妈妈对宝宝的爱护,萌发对妈妈的感激之情。2、欣赏音乐,根据音乐旋律的不同表演鸟飞、喂食、与大风搏斗等动作。3、感受3/4拍和带休止符旋律的节奏特点4、在学习歌表演的基础上,结合游戏情节,注意随着音乐的变化而变换动作。5、通过整体欣赏音乐、图片和动作,帮助幼儿理解歌词内容。活动重点:在欣赏乐曲的基础上,根据音乐风格的不同来表演鸟飞、喂食、与大风搏斗等动作参考资料,少熬夜!活动难点:学习听辨带休止符音乐的特点,并能随节拍做吃食的动作。活动准备:1、在日常生活中播放歌曲录音,让幼儿自然学会演唱歌曲《小鸟和妈妈》。2、《喂小鸟》音乐磁带。3、小鸟头饰20只。活动过程:一、演唱歌曲引出活动教师扮演鸟妈妈,幼儿扮演鸟宝宝,演唱歌曲《小鸟和妈妈》。二、感受音乐练习动作1、欣赏乐曲《鸟飞》,感受3/4拍音乐节奏的特点,引导幼儿按节拍做鸟飞的动作。①欣赏乐曲,引导幼儿说一说有什么感受。②带领幼儿练习随音乐做鸟飞的动作。2、听辨乐曲《喂食》,感受带休止符旋律的特点,学习喂小鸟动作。①请幼儿说一说《喂食》这段音乐和《鸟飞》的'音乐有什么不同。②练习随节拍点头的动作,一拍喂食,一拍吃食。③教师和幼儿随音乐合拍的表演喂食、吃食的动作。3、幼儿听辨音乐《大风》,创编与大风搏斗动作。①引导幼儿感受音乐紧张、激烈的旋律。②启发幼儿创编表现小

1 / 15
下载文档,编辑使用

©2015-2020 m.777doc.com 三七文档.

备案号:鲁ICP备2024069028号-1 客服联系 QQ:2149211541

×
保存成功