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好范文解忧愁1/10大班公开课活动教案【汇编4篇】【前言】本站网友为您精挑细选分享的优秀文档“大班公开课活动教案【汇编4篇】”以供您参考学习使用，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢的话就分享给朋友们一起学习吧！大班公开课活动教案【第一篇】活动目标：1、通过故事引导幼儿懂得遇事要多动脑筋、勇于尝试、认真完成任务的道理。2、引导幼儿理解故事内容，发展幼儿初步的比较分析能力与口头表达能力。3、引导幼儿在理解故事的基础上丰富幼儿的词汇：难为情、趟。4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。5、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。活动准备：知识经验准备：丰富有关马、磨坊的知识。经验物质准备：老牛、小马、小松鼠图片、动画课件。活动过程：好范文解忧愁2/10一、依次出示动物图片激发幼儿活动兴趣，引出主题。导入语：今天老师请来了三位动物朋友，我们一起看看都有谁？(依次出示老牛、小马、小松鼠，每次出示小动物用不同的方式吸引幼儿，运用难点前置的方式，引导幼儿了解老牛、小松鼠对很水深浅的理解)分析：他们之中谁？谁最矮？小马呢？过渡语：今天小马要帮妈妈驮麦子，过程中会发生哪些事情呢？请小朋友仔细的听。二、教师完整清讲故事，引导幼儿初步理解故事内容分析：1、故事的名字是什么？2、故事讲了一件什么事？三、教师引导幼儿看课件分段讲故事，帮助幼儿分析故事内容分析：1、老马交给小马一个什么任务？(把半袋麦子驮到磨房去)2、在送麦子去磨坊的过程中遇到了什么困难？3、老牛是怎样说的？小松鼠是怎样说的？小马是怎样做的？4、老牛为什么说河水很浅？5、小松鼠为什么说河水很深还淹死过他的小伙伴？6、老牛和小松鼠说得对吗？(解决难点，理解大与小，深于浅的相对性，无论是老牛还是小松鼠都是以自己的身体站到好范文解忧愁3/10小河中感受河水的深浅，所以他们两个说的都对。)这说明了什么？(不同的人对相同的事物有不同的感受)在小马难为情地说中断，难为情是什么意思？(丰富词汇：难为情)妈妈是怎样说的？小马最后过河了吗？趟是什么意思丰富词汇：趟四、看动画课件，完整欣赏故事，引导幼儿懂得遇事要多观察、多动脑筋、勇于尝试的道理。五、通过这个故事，你懂得了什么道理？六、拓展：听完《小马过河》的故事分析：1、你喜欢故事里的谁？为什么？2、当你在遇到困难的时候你会怎样做？大班公开课活动教案【第二篇】活动目标1．理解故事，借助颠倒所产生的滑稽好笑的新奇感，自然地进行颠倒前后的比较对照。2．能用语言、绘画大胆地表现有趣、新奇的颠倒世界。3．能分析故事情节，培养想象力4．理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。活动准备1．故事磁带、绘画工具等。2．幼儿用书。好范文解忧愁4/10指导要点1.活动重点：理解故事，感知故事的滑稽有趣。2.活动难点：能用语言大胆地描述有趣、新奇的颠倒世界。3.指导要点：调动幼儿原来的生活经验，比较对照故事，发现《颠倒世界》的有趣、滑稽、可笑。活动过程1．弯腰看世界，引入故事。说说与平时看到的有什么不一样？（看到的东西都相反了、颠倒了）2、打开幼儿用书观察。提问：你发现什么奇怪的事情？（让幼儿仔细观察，请个别幼儿代表讲述）过渡语；：这是什么地方呀，发生了这么奇怪的事，真让人纳闷。2.倾听故事提问：（1）乌鸦亚伯来到了一个怎样的地方？（2）为什么说这是一个奇怪的地方？（所有的事情都颠倒了：小老鼠在追一只大猫；人拉着马车，马却坐在车上；小孩子摇着摇篮正在哄老爷爷睡觉）（3）看到这样一个颠倒世界，亚伯的心里会怎么想呢？3.讨论。好范文解忧愁5/10（1）听了这个故事后，你心里有什么想法吗？（引发幼儿讲出心里的感受，如：有趣、滑稽、可笑、奇怪等。）（2）你知道乌鸦亚伯还看到了哪些颠倒过来的奇怪事儿吗？4．幼儿完整的再次欣赏一遍故事小结：颠倒世界里什么事情都颠倒过来了，我们的生活中还有哪些可以颠倒的事情？请你和好朋友一起讲一讲，也可以把你想到的画下来。5.绘画：颠倒世界（1）幼儿将自己想象出的颠倒事情用绘画形式表现出来。（2）你讲我猜。幼儿可互相猜测别人绘画的意思，再听听小作者自己的介绍。评价要素1．对周围事物是否产生比较对照的兴趣。2．能否用自己喜欢的方式大胆地表现有趣的颠倒世界。大班公开课活动教案【第三篇】活动目标：1、了解弹性的基本特性，体验弹性给人们生活带来的方便。2、任务1——玩玩看看：重点提问：每样材料都去玩一玩，看看它们有什么特别的好范文解忧愁6/10地方？二、第一次操作（价值分析：初步感知弹性的基本特征）1、分别玩玩三种不同的材料，观察它们外形的变化。2、集体交流，重点提问：你玩的是什么？怎么玩的？发现了什么？3、教师小结：无论是定型棉、弹簧还是橡皮筋，用手去压压它摁摁它拉拉它，它都会变形，当我们的手松掉后又变回原来的样子，它们都具有弹性。三、第二次操作（价值分析：大胆参与交流，感知弹性给人们生活带来的方便）1、任务2——玩玩找找：重点提问：玩一玩、用一用，找一找这些有弹性的东西在哪里？弹性有什么用？2、幼儿交流，重点提问：你玩的是什么，弹性在哪里？它有什么用？3、教师小结：这些东西里都藏有弹性的东西，有了弹性让我们的生活更方便、更快乐！4、找身上的弹性：在身上你找到了什么有弹性的东西？四、延伸（价值分析：变一变——对弹性有进一步探索的兴趣。）好范文解忧愁7/101、重点提问：有什么办法让原来没有弹性的东西变得有弹性，让它更有用呢？2、交流方法。3、小结：这些方法都能成功吗？我们回去都去试试，试过就知道。适合幼儿园大班的公开课教案【第四篇】设计意图：《花园里有什么》是1篇优美的散文诗，作者以独特的视角，将花园里各种看得见的、看不见得、感受到的、感受不到的事物，以优美的语言、排比的句式呈现在孩子们的眼前，绘本的画面人物形象突出、色彩柔和美丽，营造出一种和谐动人的意境。这样的一首散文诗正适合大班幼儿的欣赏与学习，它能够带给幼儿美的欣赏，陶冶幼儿的情操，促进幼儿审美能力的发展。活动目标：1、通过不同感官感知花园中的动植物特征。2、尝试使用形容词描述在花园里的感受。3、愿意在同伴面前大胆表达自己的想法。活动重点：通过不同感官感知花园中的动植物特征。活动难点：好范文解忧愁8/10尝试使用形容词描述在花园里的感受。活动准备：1、图画书《花园里有什么》人手一本。2、配乐散文（配套CD）。3、小图片、大色纸两张。活动过程：一、和幼儿讨论有关花园的经验。--散步的时候，你在花园里发现了什么？--小朋友们有的用眼睛看到了一些东西，有的用耳朵听到了一些声音，还发现了小花园的变化。--今天请大家一起看一本图书，看看书中的花园里究竟有什么。二、阅读图书上的小花园。--仔细翻阅图书。1、提问：花园里有什么？2、根据幼儿的回答，将相应的小图片呈现在黑板上。--完整欣赏配乐图画书内容。提问：花园里有什么？--分类游戏，解读图画书内容。在黑板上出示两张色纸，分别呈现文字看不见的、看得见的，暗示两个不同集合。（操作提示：哪些是看得见的，哪些是看不到的？请大家根据听到的故事，把图片放到合适的好范文解忧愁9/10位置）提问：（出示藏在泥土里的）这个为什么没有被看到呢？小结：原来花园里的很多东西藏了起来，有的'要翻开表面才能看到，有的要仔细观察才能看到，有的要耐心等待才能看到。比如藏在泥土里的，穿了隐身衣的。所以不是看不到，是不容易被看到。提问：（出示花儿的图片）那么，花的香气看不到，为什么会被发现呢？小结：原来凉凉的微风是看不见的，花儿的清香是看不见的，虫儿的叫声是看不见的，要用鼻子才闻得到，用耳朵才听得到，用皮肤才感受得到。嫩嫩的、淡淡的、凉凉的、痒痒的、香甜的，这些形容词表达的意思，就是用眼睛也看不到。提问：这个花园这么美，在这样的花园里玩，写这个故事的人是什么心情呢？你看到了吗？你闻到了吗？你听到了吗？小结：原来需要用心才能感受得到。花园多美呀，大自然多美呀！写这个故事的人，还有我们读这个故事的人，心情都变好了！活动反思：本次活动中，在幼儿自主欣赏之后，教师关注幼儿对散文诗意境的感受，创设宽松的心理氛围，引导幼儿运用词语表达自己内心的感受；而完整欣赏散文诗的环节也显得十分重要，幼儿前期的自主欣赏会存在不完整性，而完整欣赏的环节能帮好范文解忧愁10/10助幼儿从整体上理解散文诗的内容。