中班语言绘本教案（通用5篇）

参考资料，少熬夜！中班语言绘本教案（通用5篇）【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“中班语言绘本教案（通用5篇）”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！中班语言绘本教案【第一篇】一、设计意图《蚂蚁和西瓜》是一本极富于趣味性的图画书。漫画似的夸张和简单的线条，让这本书从头至尾都散发出一种轻松、幽默的味道。它描述了一群蚂蚁是如何将一块被野餐的游客忘在地上的西瓜，通过分割、搬运、然后带回蚂蚁窝，可是在搬运的过程中又遇到了一系列“麻烦”的事情，最后用西瓜皮做了个滑滑梯的小故事。绘本几乎没有太多的文字，但在这绘本里，每一只蚂蚁的神态和动作以及表达的每一件事情都是如此的栩栩如生，让我们仿佛置身在蚂蚁的世界里。二、活动实录（一）活动目标：1、通过仔细观察，了解绘本图画的内容，知道蚂蚁聪明灵活爱动脑筋的优点。2、培养孩子善于观察绘本，大胆用语言表达自己的想法。3、模仿小蚂蚁的动作，充分体验游戏带来的快乐。（二）活动准备：1、蚂蚁和西瓜图片，以及带有蚂蚁、西瓜、推、撬、挖等字卡。2、绘本相册图片、绘本《蚂蚁和西瓜》3、多媒体4、教师自制大西瓜一个（三）活动过程：1、歌曲《蚂蚁搬豆》导入，引出故事内容。师：孩子们，让我们一起来唱首歌吧。师：蚂蚁很聪明想出了好办法把豆豆搬走，我们来看看，今天蚂蚁又要搬什么了呢？（出示西瓜）哦，原来蚂蚁要搬西瓜，（教师出示大西瓜和蚂蚁的图片）2、引导幼儿观察绘本，理解绘本的故事内容，集体体验蚂蚁在搬西瓜过程中滑稽可爱的动作。师：你看到什么？（2）图二，引导幼儿学会观察细节，乐于表达自己的想法（3）图三，引导幼儿发挥想象，大胆表达自己的想法（4）图四，鼓励孩子放松大胆的表演动作，感受集体表演的乐趣。（通过动作表演，让孩子自主的进入角色和蚂蚁站一阵线，积极的投入以下环节的发展）（5）图六，进一步感知蚂蚁团结、爱动脑筋、勤劳的优参考资料，少熬夜！点（引导幼儿用好听的连接词：有的……有的……还有的……，来表达蚂蚁劳动的场景）（6）图七图八图九，合理想象，理解故事情节发展师：蚂蚁把那些西瓜都搬到哪去呀？他们是怎么做的？3、留段讲述故事内容，鼓励孩子大胆想象故事最后的结局，随性表达自己的想法。师：小蚂蚁们舍不得把瓜皮扔了，那么最后他们会把这块西瓜皮抬到哪里去？要做什么呢？4、情感提升师：你们觉得他们是一群怎样的蚂蚁？你们喜欢他们吗？为什么？5、音乐游戏结束，教师出示大西瓜师：一只蚂蚁在洞口看见大西瓜，用力搬也搬不动……快来哦，帮我一起搬哟~~附：故事《蚂蚁和西瓜》一个炎热的夏天下午，蚂蚁们发现一大块西瓜。“真好吃，赶紧搬回家吧。”几个蚂蚁一起使劲，一点不动。把伙伴们喊过来一起使劲，还是一点不动。一个蚂蚁有了好注意，去请了很多很多好朋友来帮忙，大家一起推呀，撬呀，忙得满头大汗，但是西瓜还是闻风不动。爱动脑筋的小蚂蚁们没有放弃，它们又想了一个好办法，用铁铲去挖西瓜，他们分工合作终于将西瓜一块一块搬运回家。最后大家还把瓜皮搬到海边当滑滑梯，个个玩得不亦乐乎。中班语言绘本教案【第二篇】设计意图有一天午睡的时候，有个孩子突然从床上爬了起来，嚎嚎大哭，当我询问发生什么事情时，她双手抱着我，在我耳边轻轻的说，我梦见了恶魔，我好害怕。当时的我抚摸着这个小朋友的脑袋，告诉她没有恶魔存在，老师保护你，你别害怕。过了很久这个孩子才再次睡着。之后的每个中午，她对午睡都是充满恐惧。抓住这个案例，我决定对班上的孩子设计一节关于勇敢、挑战的课程，直到看到了《走开，绿色大怪物》这本绘本，通过了解，这本绘本具有有创意的玩具书。打开每一页，绿色大怪物都会有一个与形状和色彩有关的变化：黄色大眼睛、绿色鼻子、血盆大口、鲨鱼般的牙齿。巨大的绿色怪物就这样出现了，然后又走开。通过描述五官，和色彩的认知；给孩子展示新奇的创意色彩，可以帮助孩子克服怕鬼的恐惧，进行一次视觉上的奇妙之旅，于是它就生成了《走开，绿色大怪物》的课程。活动目标1、理解绘本所讲的故事内容，大胆表达对画面和作品的感受。2、能够通过阅读绘本，体验“驱赶心中的怪物”的游戏，参考资料，少熬夜！赶走心中害怕的东西，更勇敢地面对生活。3、通过玩驱赶游戏，愿意向自己害怕的东西说“走开，XXX，”来赶走绿色大怪物，体验游戏带来的成就。重点难点1、能根据看到的PPT，完整进行表述“走开，XXX”。2、通过制作的“心中的怪物”进行描述表达。活动准备1、绘本，可制作成PPT，2、纺织布，魔术贴，3、音乐《晚安小宝贝》，4、活动延伸需准备彩色卡纸、剪刀、纸张、纸盒，手指玩偶等；活动过程一、建立连接，音乐律动《晚安小宝贝》。指导语：天黑了，宝宝们准备睡觉了。让我们一起对着周围的小朋友说晚安。（提示：教师带领幼儿跳一段简单的睡前生活流程的律动）二、阅读绘本“走开，绿色大怪物”。1、创设情景，介绍封面。指导语：有一个名叫宝宝的小朋友，他也非常害怕黑夜，让我们一起来看看他为什么害怕黑夜。小朋友们这是什么呢？你们觉得为什么宝宝害怕它？2、讲读内容。（第1页到第6页PPT）指导语：你发现这是什么呀？这是一双什么样的眼睛呢？（提醒幼儿注意观察怪物的眼睛。）3、依次出示图片，直到绿色大怪物呈现。（第7页PPT）指导语：你们看到了什么呢？我们称呼它为“绿色大怪物”你们喜欢这个大怪物吗？如果不喜欢，我们要掌握好本领来驱赶它。三、游戏：心中的“怪物”。1、幼儿讨论，说说心中“怪物”的模样。指导语：宝宝心中的大怪物是绿色的，你们有梦过像宝宝一样的怪物吗？你们觉得大怪物还会长成什么样子的呢？2、提供材料（各种形状布织布、魔术贴），进行设计。指导语：在我这里有很多形状的图形，接下来，请你们自由拼接，组合你们心中的“怪物”的模样。3、尝试表达自己设计的“怪物”的模样。指导语：大家都把自己的心里的“小怪物”的模样制作出来了，现在请小朋友说一说它是长什么样子的？四、继续讲述绘本。（第8页PPT）1、猜想如何驱赶大怪物。指导语：大怪物给我们带来许多恐惧，有什么办法让它离开呢？2、掌握驱赶的魔术语“走开，XXX”。（第9页到第15页PPT）参考资料，少熬夜！指导语1：听说声音响亮可以壮胆，这里有一个好的办法，让我们一起试一试说“走开吧。”指导语2：你们观察到什么消失了？（提示：引导幼儿进行观察，鼓励幼儿可以完整表述一整句话：走开，两只扭曲的小耳朵！走开，蓝绿色的长鼻子；走开吧，绿色的大脸；走开，白色的尖牙；走开，两只黄色的大眼睛；走开，绿色大怪物。）3、成功帮助宝宝赶走“大怪物”。（第16页PPT）指导语：我们是不是顺利的帮助宝宝将绿色大怪物赶走了呢？现在你是不是掌握到驱赶“大怪物”的本领了呢？五、游戏“驱赶自己心中的大怪物”。1、幼儿分为2人一组，在好朋友面前驱赶自己心中“大怪物”。指导语：宝宝的“大怪物”终于消失了，可是我们的“大怪物”它还在，现在我们将分为2人一组，使用魔法语，驱赶我们的“怪物”。（提示：驱赶时可以说“走开，圆圆的眼睛；走开，长长鼻子。根据自己的小怪物进行驱赶。）2、分享驱赶成功的喜悦。指导语：请小朋友分享一下，你们都是怎么驱赶的。3、教师小结。指导语：在我们生活中有这样的怪物吗？其实在我们的生活中是没有怪物的，只是我们害怕它而产生的幻想，只要我们勇敢、正确地去面它，我们就不会害怕。六、翻阅书籍，观察绘本。指导语：今天我们的绘本还有一个神奇的地方，让我们一起来观察一下？（提示：引导幼儿观察，这是一本洞洞书，很有层次感，十分有趣。）反思：通过设计这节语言课《走开，绿色大怪物》，让孩子们去阅读绘本，同时自己亲手制作“心中的怪物”等游戏，不断勇敢得去驱赶和挑战赶走心中的恐惧。整节活动中，互动性很强。孩子们的参与度非常高，能够积极、完整的表述“走开，XXX”。课后无意间观察到孩子们看见蚂蚁，蜘蛛等小昆虫，不再感到害怕和有伤害它们的行为。而是用语言告诉这些小动物：“走开，黑黑的小蜘蛛；走开，小小的蚂蚁。”驱赶它们离开，体现出了有爱的一面。那个之前害怕午睡的孩子，再也没有突然哭闹的现象出现。达到了很好的安抚、教育效果。生活即教育，无形中贯穿在一起，这节课只体现了健康语言美术方面的领域，之后还可以延伸到体育、音乐、科学等等领域，进行多元化的课程设计。参考资料，少熬夜！中班语言绘本教案【第三篇】设计思路：这是一个关于奇怪“啊啾”的故事。故事发生在一个树洞里，一声“啊啾！”从树洞里传来。刺猬以为它是…鹅以为它是…免子以为它是…可是又好像都不是，小动物翻山越岭，寻找“啊啾”的踪迹，可是它再也没有出现过，好像从地球上消失了一样。你说，它曾经来过吗？活动目标：1、大胆猜测树洞里的神秘动物，乐意和同伴说说自己的想法。2.了解动物的某些生活习性，对动物世界感兴趣。活动重点：大胆猜测树洞里的神秘动物，乐意和同伴说说自己的想法。活动难点：了解动物的某些生活习性，对动物世界感兴趣。活动准备：1、教学课件(PPT)。2、活动前与幼儿一起聊聊动物（各种动物的生活习性）。活动过程：一、观察背景，引发兴趣今天老师给小朋友分享一个故事，这个故事的名字叫做“奇怪的啊啾”，这个故事发生在一个树洞里。咦，小朋友请看，这是谁？小刺猬在干什么？你认为小刺猬准备去哪里，它找大白鹅做什么什么？我们一起来听听它们之间到底发生了什么事情？二、理解故事，想象讲述1.观察PPT2～5。·（刺猬来了，它一边爬一边在寻找躲在树叶里的蜗牛。阿秋…刺猬抬起头，一边看一边嘟囔：“谁在树洞里呢？这露出来的是脚吧，哦，它睡着了，可是哪个小动物的脚是橙色的胶鞋状呢？小刺猬刚才说了什么？你认为是谁在睡在树洞里呢？树洞口很窄，刺猬左看右看，还是看不清楚是谁睡在里面？是一只鹅吗？刺猬想一定是，虽然我从来没有见过鹅住在树洞里，但为了它的安全，我必须想办法找到它的家人。刺猬急忙朝湖边跑去）·（刺猬对大白鹅说：我看见一个动物，外形看起来既熟悉又陌生，像你一样，长着橙色的、胶鞋状的脚，它在树洞里睡着了，它是你们家的吗？）刚才小刺猬对大白鹅说了什么？我们来听一听大白鹅是怎么回答的。·（大鹅听了摇摇头，在树洞里睡觉，可不是我们的风格。它不是我们家的。大白鹅是怎么回答的？那你觉得大白鹅和小刺猬它们现在应该做什么？大鹅说：我们一起去看看吧，看看树洞里住的究竟是谁？）（二）讲述故事。·（隔着窄窄的树洞，它们探头探脑仔细的看着，大鹅低参考资料，少熬夜！声说：“看，它的耳朵很长。刚才大白鹅说了什么？那你认为是谁呢？大白鹅说：这一点不像我，嗯，你弄错了它一定是一只兔子，可是兔子也不喜欢睡在树洞了啊，哦？这小家伙一定是迷路了，我们一起找找，附近有没有兔子窝”）·（它们很快的找到了兔子，兔子兔子，我们发现一个和你一样长耳朵动物，但她的脚却像橙色的胶鞋形状，而且没有爪子，这可怜的小家伙睡在树洞里，你知道这奇怪的家伙究竟是谁吗？）（兔子纳闷的说：我也不知道，我们不要浪费时间瞎猜了，赶快把它从树洞里救出来吧。就在这时，关于这个奇怪动物的消息也悄悄的传开了）（它们回到树洞旁，从窄窄的缝隙中发现，这个奇怪的动物打着呼噜，依然熟睡着，身上披着厚厚的毛外衣，这是一只小羊羔吗？刺猬也想不明白了，或许是一只山羊？它们又发现了什么？这只奇怪的动物在干什么？是谁先发现树洞里有东西？刺猬发现它的脚是橙色的胶鞋状的，大白鹅发现它的耳朵是长长的，之后又来了小兔子，它们一起发现这个奇怪的小动物披着厚厚的毛外衣。小结:这个神秘动物到底是谁，让我们越来越好奇了。小朋友你觉得树洞里是谁？兔子说，我也说不准，什么都看不清楚，就在这时，那只奇怪的动物动了起来。·（兔子喊到，快跑，它来了，它们急忙的躲了起来，那个奇怪的动物慢慢地出来了，还发出一声“啊啊啊-啾”，大家拼命的逃开了，穿过树林，越过水坑，森林里的鸟儿也都吓了一跳）（当小动物们安静下来之后，大家突然明白，这个小动物可能是在自己保护自己，因为迷路的它一定很孤单，于是大家发誓：“我们必须给它一个家”）（啊啾会是一个什么有趣的朋友啊，小动物们议论着，但是它再也没回到那棵树洞里）那你觉得啊啾究竟是什么东西？（小动物们翻山越岭，在小路上到处寻找，，希望可以再见到它，而它们看到的，只是一些奇