幼儿园教案《云彩和风儿》精编5篇

好范文解忧愁1/11幼儿园教案《云彩和风儿》精编5篇【前言】本站网友为您精挑细选分享的优秀文档“幼儿园教案《云彩和风儿》精编5篇”以供您参考学习使用，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢的话就分享给朋友们一起学习吧！云彩和风儿1目标：1、引导幼儿有兴趣观察云彩的不同变化，激发幼儿对大自然的欣赏之情。2、能大胆尝试仿编诗歌并表现云彩的多变，发展幼儿的想象力和创造力。准备：云彩幻灯、棉花、兰色纸、胶水、录音磁带过程：一、观察不同的云，激发兴趣1、你们知道云在哪里吗？你见到的云是什么样子的？2、老师带你们到云彩世界去玩，想去吗？3、放幻灯：1）你们看到了些什么？2）喜欢这些云吗？找找你最喜欢的一朵云。为什么喜欢？它象什么？二、欣赏诗歌，感受云彩有趣的变化1、天上的云彩变来变去，真有趣，我们一起来欣赏一首诗歌，听听看，是谁使云彩发生了变化？好范文解忧愁2/112、师有感情地朗诵诗歌，问：是谁使云彩发生变化了呢？3、1）我们再来听听看，风儿让云彩发生了哪些变化呢？（倾听录音欣赏）2）问：风儿让云彩发生了哪些变化呢？（引导幼儿用诗歌中的语句回答）4、师生共同念一遍诗歌三、创编诗歌1、如果你们是风，想把云彩变成什么样子？（幼儿间相互交流）2、幼儿仿编诗歌（个别幼儿讲述）重点：诗歌的开头和结尾要一样，用“吹呀吹，云彩变成……”的句型来描述云彩的变化。四、延伸1、幼儿操作：用棉花制作各种各样的云2、把自己创作的云编进诗歌里云彩和风儿2活动目标：1.知道天上的云朵是多变的，感受云彩变化的奇妙。2.尝试用“吹呀吹，云彩变成……”仿编散文诗。3.欣赏散文诗的语言美和意境美，激起对大自然的热爱之情好范文解忧愁3/11活动准备：与诗文相关的图片、背景音乐。指导要点：(一)猜谜引入，初步认识云彩和风儿1.师：老师这边有一个谜语，我们大家一起来猜猜，看谁最脑子转地最快，好不好？你们听好了：身体轻又轻，空中来旅行。有时像棉絮，有时像鱼鳞。是什么呀？（云彩）为什么说是云彩呢？2.师幼一起欣赏云彩图片。（1）看看这朵像什么？这朵像什么？还有这个呢？（2）这天上的云彩可有趣了，那你们知道是谁让它们变的一会像这个，一会像哪个的？（风）(二)幼儿欣赏配乐散文诗，初步了解诗歌内容。1.师：今天老师还给小朋友带来一首优美的散文诗，就是关于云彩和风的，让我们一起来听一听，散文诗中的云彩和风儿怎么样了？（1）这首散文诗叫什么名字？说一说云彩变成了什么？（2）为什么说天上的云彩真有趣？（云彩能变成很多东西）（3）云彩为什么会变来变去的？是风吹着它变的，风儿的本领大不大！让我们来夸夸它吧。(三)分段欣赏散文诗，感受散文中优美的意境。1.师：天上的云彩真有趣，天上的风儿真能干，吹呀吹，好范文解忧愁4/11云彩变成小白船、小白船怎样了呢？.2.吹呀吹，云彩变成大狮子，大狮子是什么样子的？学一学狮子的样子。3.吹呀吹，云彩变成胖娃娃，胖娃娃头戴什么帽子？身穿什么？它在干吗呢？师：天上的风儿把云彩变成了小白船，大狮子还有胖娃娃，真有趣，请小朋友一起跟老师完整的朗诵散文诗吧！(四)提供图片，引导幼儿展开想象，仿照散文的句式尝试仿编。1.师：风儿除了把云彩变成小白船，大狮子还有胖娃娃，还会把云彩变成什么呢？师：听，风儿又吹来了，云彩还会变成什么？（出示图片卡，请2-3个幼儿起来说一说）。2.引导幼儿用“吹呀吹，云彩变成……”的句式说出来。3.幼儿人手一张图片，请小朋友们根据图片内容创编，还可以和旁边的小朋友说一说。师小结：我刚才听到小朋友说得非常好，谁愿意到前面把你编的散文诗说给大家听。提醒幼儿用“吹呀吹，云彩变成……”的句式和大家说一说你编散文诗中的云彩变成了什么？它在干什么呢？（幼儿回忆图片内容，用优美的句子描述。）活动延伸：小朋友你们真能干，变出这么多有趣的云彩啦，好范文解忧愁5/11回家后跟爸爸妈妈再一起编，比比看谁编的云彩更有趣，好不好？幼儿园教案《云彩和风儿》3活动目的：1、引导幼儿感受散文诗的语言美和意境美，学习朗诵诗文。2、激发幼儿产生联想，丰富想象力，提高语言表达能力。活动准备：与诗文相关的课件、各种白云卡片、白云头饰、录音机、磁带、篮子活动过程：1、我说的谜语你们猜：身体轻又轻，空中来旅行。有时像棉絮，有时像鱼鳞。是什么？（云彩）2、那跟老师一起去看云彩吧。（1）看看这朵像什么？这朵像什么？还有这个呢？跟小朋友说一说像什么？小朋友说一说平常你见过的云彩还像什么？（2）这天上的云彩可有趣了，想一想是谁让他们变的一会像这个，一会像哪个的？（风）3、今天老师就给小朋友带来一首优美的散文诗，就是关于云彩和风的，请小朋友找个小椅子坐下，仔细听一听，诗中都是说了些什么？（老师边说边表演）。好范文解忧愁6/11（1）谁来说一说诗中都是有什么？7、请小朋友看一段动画，想一想为什么说天上的云彩真有趣？（1）谁知道为什么说天上的云彩真有趣？（云彩能变成很多东西）（2）云彩很有趣是风吹着它变的，那么风儿有本事是什么意思？（风儿有本领，又能耐能吹得云彩变成狮子、小白船、还有胖娃娃）8、请小朋友听一段诗文，听一听这段诗文，云彩变成了什么？云彩变成了什么？（小白船）从你的小椅子底下拿出小白船，跟你旁边的小朋友说一说。跟录音一起说一下这段诗文。9、请小朋友在听一段诗文，听一听这段诗文，说了些什么？云彩变成了什么？（大师子）学一学狮子的样子。请小朋友跟录音一起说一边。把狮子放回小椅子下面。10、请小朋友再听下一段诗文，说的又是谁？（1）拿出图片，看胖娃娃带的是什么帽子？身穿什么褂子？做的什么动作？谁见了笑嘻嘻？（2）听录音一起说一边。11、请小朋友看着动画跟老师一起完整的说一边诗文好吗？12、小朋友基本上都能说下来了，请小朋友选择你喜欢的好范文解忧愁7/11图片咱们分组说一边诗文。拿小白船的说小白船那一段，拿狮子的说狮子拿一段……与孩子一起说，请小朋友把图片放回家。13、刚才我看见有的小朋友想表演了，现在请小朋友站起来跟老师一起表演一边。小朋友说的好表演的也好。14、快看一片小白云也被你们吸引来了，瞧，它变成了什么？（小白兔）说一说小白兔长什么样子？（请小朋友说一说你的图片画的什么？跟其他小朋友说一说。）15、小白云变得多有趣呀，你们想不想变成一朵小白云呀，（想）16、老师发给小朋友每人一朵小白云的头饰，请小朋友学一学小白云在空中是怎样飘来飘去的。17、请小朋友先做小白云在空中自由自在的飘的动作，在飘的时候，小朋友想好了，你要变成什么？等老师说风儿吹呀吹，云彩变呀变，你就接着变成他的样子。18、来咱们先试一边，风儿吹呀吹，云彩变呀变，你变成了什么？（小鸭、小兔）19、还想玩这个游戏吗？咱们道外面去玩好吗？云彩和风儿4活动目标：1、通过散文欣赏理解秋季的风儿使云彩千变万化，感受散文的语言美和意境美。好范文解忧愁8/112、能用肢体语言来表现云彩的变化，发展幼儿的想象力。活动准备：1、活动前带幼儿到户外观察云彩的变化，并鼓励幼儿大胆想像云彩像什么，一会儿变成了什么。2、云彩图片若干。活动图片：风、云、小白船、狮子、胖娃娃。3、录音机、磁带《云彩和风儿》、《小小的船》。活动重点：能用语言大胆讲述和表现云彩的变化。活动难点：感受散文的语言美和意境美。活动过程设计意图一、引导幼儿参观“云彩世界”。1、观看云彩图片，幼儿互相讨论：“这些云彩像什么？”2、幼儿用动作来表现云彩的造型。二、欣赏散文。1、听录音欣赏散文。2、提问：（1）散文中讲的是谁的事情？（2）云彩为什么有趣？（3）它会变成什么？（4）为什么云彩会变？3、教师演示活动图片教具朗诵散文。好范文解忧愁9/11提问：你喜欢听散文中的哪一句话？4、教师带领幼儿集体朗诵散文。三、讨论：云彩被风儿吹，又会变成什么？（教师引导幼儿进行丰富的创造性想象。)四、游戏《会变的云彩》。幼儿做小云彩，听音乐表现云彩在空中飘呀飘呀，音乐一停，请小云彩动脑筋变成各种东西的造型，教师以风的口吻询问幼儿“吹呀吹，云彩变成了什么？在干什么？”音乐起，幼儿继续模仿云彩变换动作。通过看看、说说、做做想象云彩的各种变化，引出主题，激发幼儿的兴趣。完整欣赏散文，初步理解散文，感受散文的语言美和意境美。通过欣赏、朗诵，使幼儿进一步感受散文中描述的云彩千变万化的意境。在讨论中激发幼儿的想象力。让幼儿用肢体语言来表现云彩的变化，发展幼儿的创造云彩和风儿5预设目标：1、激发创编诗歌的愿望，尝试使用诗歌的语言创编《云好范文解忧愁10/11彩和风儿》，并能自信地讲述创编内容。2、培养幼儿想象的丰富性，思维的独创性，增强幼儿的自信心和积极向上的情感。3、通过感受诗歌优美地意境，培养幼儿热爱大自然的情感。准备：1、物质准备：多媒体教具一套。已运用多种材料和不同的方法表现了云的形态，并制作成云彩壁画。2、知识准备：活动前，幼儿已多次观察过云彩的变化，对云的形成有了初步的了解。已欣赏过散文《云彩和风儿》过程：1、谈话：我制作的云彩。——观看云彩壁画，幼儿介绍自己前段时间制作的云朵，说说制作的云朵像什么。2、运用多媒体教具引导幼儿观察各种各样的云。“现在，我们再来看看千变万化云，看一看这些云像什么？”（配乐欣赏诗歌：云彩和风儿）3、讨论：云彩变了些什么？云彩为什么有趣？为什么云彩会变？4、教师与孩子一起随着音乐朗诵《云彩和风儿》。5、游戏创编诗歌：会变的云彩好范文解忧愁11/11——幼儿用动作来表现云彩。老师扮“风儿”，幼儿扮“云彩”。“风儿”一吹，“云彩”就变出不同造型来，用诗歌的语言表达云彩的变化。6、幼儿分组进行创编诗歌活动。延伸活动：——在语言角定制一本诗歌本，供幼儿继续诗歌的创编。——在表演角活动时，可以继续进行游戏，表演云彩的变化。