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好范文解忧愁1/10大班社会《有礼貌》教案【热选4篇】【前言】本站网友为您精挑细选分享的优秀文档“大班社会《有礼貌》教案【热选4篇】”以供您参考学习使用，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢的话就分享给朋友们一起学习吧！大班社会《有礼貌》教案【第一篇】目标:1．理解儿歌内容，乐意做有礼貌的好宝宝。2．初步能发清：zao、shi、sheng、shuo等音。准备：桌面小娃娃三个，积木若干，搭成一个幼儿园，一个家。过程：1．介绍木偶娃娃，引发幼儿模仿学习的兴趣。·出示木偶娃娃，引导幼儿和木偶娃娃相互问好。·表演木偶娃娃入园时问好的情境。·提问：木偶娃娃是怎样问好的？它是怎么说的？怎么做的？·小结：木偶娃娃是个有礼貌的小朋友，见到老师或同伴会鞠躬问早、问好，下午回家会向老师、同伴说再见。是个有礼貌的好宝宝。2．学习儿歌。好范文解忧愁2/10教师边演示教具边朗诵儿歌。·幼儿学习儿歌：练习zao（早)、shi（师）、sheng（声）、shuo(说）的正确发音。3．尝试表演儿歌。·能根据儿歌内容大胆地想像动作表演。建议：1．应在日常生活中反复练习平舌音和翘舌音。2．教师要特别关注个别幼儿的发音。评价：1．愿意做个有礼貌的好宝宝。2．在日常生活中能发准平舌音和翘舌音。[附)儿歌好宝宝有礼貌好宝宝，有礼貌，好宝宝，有礼貌，看见老师问声早，看见同伴问声好，回家会把手儿招，回家会把手儿招，“老师，老师再见了。”“xx，xx再见了。”-------------------------------教宝宝更有礼貌看到别人家的宝贝乖巧又有礼貌，你是不是很羡慕？其实自家的宝贝也可以这样啊。想让你家的宝贝更有礼貌不妨从现在开始做起来。好范文解忧愁3/101、宝宝进出家门都要向大人打招呼回家了，对大人说“回来了”，出门时说“我出去了，爷爷（奶奶）再见”。教会宝宝第一次后，督促宝宝做第二次、第三次，久而久之宝宝的好习惯就养成了。2、学会一些礼貌用语宝宝学说话的时候，妈妈就可以教宝宝一些“你好”、“谢谢”等礼貌用语，并在平时的日常生活中，教会宝宝学会使用这些礼貌用语。3、对待老人有礼貌家有老人的话，父母首先要尊敬老人，有了大人的示范和榜样，宝宝才会真正做到有礼貌。4、良好的行为一些良好的行为在家就要训练好。大人要训练宝宝说话时不要大声喧哗、说话要清楚，与大人讲话时要看着对方的眼睛，注意倾听。当大人正在谈话时，宝宝不要随便乱插嘴。坐的姿势要端正、站立的时候不能东倒西歪。5、有客人到家客人到家，正是妈妈训练宝宝礼貌待客的好机会。客人进门，宝宝甜甜地问声好，将客人领进来，稍大一点的宝宝，妈妈不如放手让他摆摆糖果、放放饮料等等。如果有小朋友的小客人来访大人除了热情招待外，还要让小朋友自己学做小主人，领着小朋友到处看看，拿出心爱的玩具和小客人一起分享。好范文解忧愁4/10大班社会《有礼貌》教案【第二篇】活动目标：1、学习简单的礼貌用语。2、乐意参加集体活动。活动准备：小猪手偶一个、海报纸、水彩笔活动过程：1、欣赏故事表演，感受小猪宝宝的礼貌用语。教师用手偶表演故事《小猪妈妈的夹心面包》。讨论：在什么样的情况下要说“请”“谢谢”“对不起”。教师将讨论的结果记录在海报纸上。引导幼儿参与故事表演，和教师一起说话礼貌用语。2、教师进行情境表演，幼儿根据情况使用礼貌用语。有问题的时候，我会说：“请问你”接受礼物的时候，我会笑眯眯的说：“谢谢你！”踩到别人脚的时候，我会说：“对不起。”用提问的方式请幼儿回顾上述几种礼貌用语的使用情境。大班社会《有礼貌》教案【第三篇】活动目标：1、培养幼儿参与意识，鼓励幼儿能清楚明白地表达自己好范文解忧愁5/10的意思。2、培养幼儿遵守规则的意识。活动准备：1、纸、笔每人一份。2、日常生活中进行常规培养。活动过程：一、教师问：“小朋友们好。”幼儿回答：“老师好。”教师高兴地说：“你们真有礼貌。现在我向小朋友提个问题，你们平时是如何讲礼貌的？”（幼儿发言时，教师注意提醒幼儿把话说完整。）教师根据幼儿所说的内容画出简示图。幼儿说：“每天早晨第一次见到老师要鞠躬问早。”教师在黑板上画出小朋友来园问好的简示图。幼儿说：“小朋友应友好地在一起玩。”教师在黑板上画出小朋友手拉手的简示图。二、当幼儿对规则表达不清楚时，教师帮助幼儿理清思路，归纳总结。幼儿说：“小朋友摔倒，我把他扶起来。”教师画出这个情节的简示图，然后归纳为：别人遇到困难，我们应主动帮助。幼儿说：“不能爬栏杆。”教师归纳为：应主动纠正别人的错误行为。三、有些规则幼儿说不出来，教师可先提出问题，然后让幼儿讨论，最后确定规则。教师说：“别人说话时，我们不能打断人家的谈话，但如好范文解忧愁6/10果我们有急事非说不可，怎么办？”讨论后让幼儿知道要先说：“对不起，打扰您一下。”教师再把此情景的简示图画出来。教师问：“小朋友和别人游戏发生矛盾时，如果你认为你有理，怎么办？”请幼儿讨论，最后确定规则：如果游戏时两人发生矛盾，要心平气和地讲道理。四、请幼儿给整幅图取个名字。教师定为：有礼貌的小人儿是我。幼儿取的名字只要不离开“讲礼貌”的主题即可。五、结束时，教师说：“请小朋友把这6条规则看图说一遍，然后画下来，回家告诉爸爸、妈妈，你在幼儿园是怎么做有礼貌的好孩子的。”（幼儿画图时，不要求和教师画得一样，只要能说明规则即可）活动提示：1、本次活动30分钟。2、本次活动应让幼儿充分发言，在大家发言后再画出规则图示。3、讨论后的规则，可制成“图表”挂在室内明显处，作为“幼儿园小朋友守则”。自评：对幼儿进行规则教育，不仅为其入小学做准备，更重要的是为今后的学习、工作、社会交往打好基础。“规则”对幼儿来讲并不陌生，因为他们一来到幼儿园就遇到各种规则，如按好范文解忧愁7/10时吃饭、午睡、游戏。但是幼儿年龄小，自觉遵守规则的意识还很差，他们的。语言行动易受当时情绪和情景的影响，因此注意培养幼儿的规则意识，特别是把这种“意识”转化为幼儿的自觉行为就更为重要，这也是设计本次活动的主旨。幼儿以具体形象思维为主，我选用“图示”的手段，把幼儿应掌握的规则具体形象地描述出来，画出情景的简示图，用来说明规则的具体内容，这样幼儿一看就明白，也容易记住。我用讨论的方法进行教学活动，教师和幼儿进行交流、沟通后确定规则，这样易被幼儿接受，幼儿记忆也较深刻。孩子们都是愿意进步、渴望被人夸奖的，我启发幼儿把图示中那个有礼貌的小人儿当成是自己，幼儿画的时候也画成自己，这是一种激励方法，让幼儿自觉有意识地像画中的小人儿那样做，这样比教师简单地说教效果好得多。大班社会《有礼貌》教案【第四篇】设计意图：元旦一到，春节也将不远了。孩子们出行、拜访他人时的礼貌用语便成了十分重要的生活教育内容。而幼儿思维仍处于“具体形象思维”阶段，因此我设计了“小猴遭到排挤”的环节，让孩子融情境中，逐渐感知做有礼貌的好宝宝。一、活动目标：1、认知目标：知道过年出门看到长辈时，要微笑、打招好范文解忧愁8/10呼。2、技能目标：通过故事欣赏，能感知打招呼、有礼貌的重要性。3、情感目标：愿意做一个有礼貌的好宝宝。二、活动准备：物质准备：故事PPT经验准备：幼儿参加过集体活动三、活动重难点：重点：知道过年出门看到长辈时，要微笑、打招呼；通过故事欣赏，能感知打招呼、有礼貌的重要性。难点：愿意做一个有礼貌的好宝宝。四、活动过程：1、情境导入，引发幼儿的兴趣。教师出示手偶“小猴子”，与幼儿对话。师：小朋友，你们认识我么？我是小猴子，最近大家都不理我了……请问你们可以帮帮我么？2、倾听故事情节，了解“有礼貌”的重要性。(PPT)师：原来呀，快要过年了，挨家挨户都很热闹。最近，小猴子和其他小朋友一样，经常出门逛街、和好朋友一起玩耍。可有一天，他和小马、小兔子一起去羊爷爷家看望他。刚进门，小马、小兔子都微笑着和羊爷爷打招呼：“羊爷爷羊爷爷，你好呀！好久不见，我们来看望你了！”羊爷爷也乐呵呵地和好范文解忧愁9/10小动物们打着招呼。不过，小猴子却没有打招呼，话都没说，便窜进了羊爷爷的家，东翻翻、西看看，把羊爷爷的阳台都翻乱了。后来，森林幼儿园的小动物们都知道了这件事，大家都不愿意理小猴子了。3、师幼谈话：“如果你是小猴子”。师：你认为小猴子的做法正确么？为什么？如果是你，你会怎么做？教师小结。师：没错，其实我们每一个人都应该是有礼貌的好宝宝。在去别人家做客时，应该看到熟人要点头、微笑着打招呼：“叔叔（阿姨）您好！”，过年时去拜访他人时，还要加上一句祝福语，如“新年好！”。大家都认为小猴子的做法不对，他没能礼貌地和羊爷爷打招呼，还随便翻动别人家的东西，一切都变得乱糟糟的。4、幼儿分享经验，在分享中学习“文明礼仪歌”。（1）幼儿结合实际经验，谈谈自己的经历。师：小朋友，你有过类似的、不礼貌的时候么？你后来是怎么做的？（2）用礼仪歌中的话来小结。师：小朋友们，好孩子一定要讲礼貌哦。文明语，挂嘴边；微微笑，人人爱。好范文解忧愁10/105、教师总结，结束活动。师：可爱的小朋友们，你会做有礼貌的好宝宝么？请你回家后，再和爸爸妈妈一起交流、讨论吧！五、活动延伸：创造性游戏：在娃娃家中，引导幼儿邀请同伴做客，巩固礼貌打招呼的已有新授经验。