参考资料,少熬夜!动物怎样过冬中班科学教育活动教案【精编4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“动物怎样过冬中班科学教育活动教案【精编4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!动物怎样过冬中班科学教育活动教案【第一篇】教学目标1.能分角色、有感情地朗读课文。2.理解课文内容,知道文中小动物的过冬方式。适当了解其他动物的过冬方式。3.通过创设分别的情境练习说话,培养学生的说话能力,懂得朋友之间要互相关心。课前活动小朋友,你们都有自己的好朋友吧!他们是谁,你们常常在一起干什么呢?用“____、____和我是好朋友。我们常常在一起_____”的句式练习说话。设计理念简单的说话练习设计,通过轻松的谈话让学生和教师轻松地交流,既培养了学生的说话能力,又为学生学习课文、明白道理做了很好的铺垫。和好朋友在一起的日子真的很快乐。如果你们把老师当成自己的好朋友,那学习也将成为一件很快乐的事。教学过程一、复习导入1.上节课我们学了《小动物过冬》这篇课文,文中也有三个好朋友,你们还记得他们是谁吗?(生回答,师出示在黑板上)2.三个好朋友给你们带来几组词语,会读的请举手。(指名读,齐读)3.根据前两行词语总结1-2自然段。让我们一起跟小动物们商量过冬的事吧!这节课,我们继续学习小动物过冬。二、教学3-7自然段(一)学生自读1.思考题出示。(师读)2.学生自读课文,讨论交流。3.你记住了谁的。过冬方式?(师板书)(二)学习第3自然段1.课文中哪个自然段告诉我们小燕子是怎样过冬的?2.(生读)思考:燕子为什么飞向南方去过冬?3.师生对话。教师顺带讲“……也……”“……还……”参考资料,少熬夜!的句式。4.小燕子,我问你什么时候再飞回来?等到春暖花开的时候,我再飞回来。(师点击春暖花开图)你还想到了哪些和春天有关的成语?5.小燕子是一种候鸟,天气凉了,飞向南方,等春天到了,又从南方飞回来,随着季节的转换而搬家,这种过冬方式叫“迁徙”。(师出示)过渡:燕子的过冬问题解决了,接着是谁和谁商量呢?课文中哪几个自然段写了他们商量的过程?谁先说的?(小燕子)设计理念:通过对话让学生轻松地了解了燕子过冬的方式及为什么要飞往南方过冬。看春暖花开图,让学生感受了南方的温暖和虫子多,适合燕子生活。适时地问学生想到了哪些和春天相关的成语,让学生在潜移默化中获得了知识的积累。(三)学习4-5自然段1.学习第4自然段①燕子第几次说?(第二次)所以这里用了关联词来衔接。②第一句话,换个说法,意思不变。(生练习)③虫子也快没啦,青蛙不会飞,不能去南方,作为他的好朋友,你会为他冬天的生活感到怎样?(担忧)④(指名读)读出你对青蛙的担忧。过渡:怎么办呢?我们来看看青蛙的回答。2.学习第5自然段①出示青蛙图和青蛙说的话。②小青蛙钻到泥里,睡上一大觉,你知道要多长进间吗?(一个冬天)③你从哪里知道的?(来年)“来年”可更换一个词语,意思不变。(明年、第二年)④吃饱了睡一觉,到第二年春天才出来,这种过冬方式我们称为“冬眠”。(师出示)⑤自读青蛙的话。青蛙你饿吗?你冷吗?你为什么一个冬天不吃也不喝呢?3.分角色朗读女生细心,爱帮助人,读小燕子的话;男生声音响亮,读青蛙哥哥的话。青蛙的过冬问题让燕子姐姐放心了,可小蜜蜂怎么办呢?燕子姐姐和蜜蜂是怎么商量的呢?(四)学习6-7自然段1.出示:燕子又问小蜜蜂:①这是燕子第几次说?(第三次)所以这里用了“又”。②齐读,读出燕子姐姐的关心。2.蜜蜂是怎么回答的呢?①(师出示,生自由读)思考:这是一只什么样的蜜蜂?②你从哪里看出来的?③“早”指的是什么时候?(春季)(出示蜜蜂采蜜图)春天与冬天之间还有炎热的夏天和凉爽的秋天。参考资料,少熬夜!④小蜜蜂你的蜜够吃一个冬天吗?(够。因为有很多蜜)⑤小蜜蜂,蜂巢是你的什么呀?⑥小蜜蜂们,你们在蜂巢里生活怎么样?⑦指名读这段话。⑧像蜜蜂这样提前做好准备,冬天就可以无忧无虑了。这就叫“有备无患”“防患于未然”。(生齐读)蜜蜂的这种过冬方式我们叫“备粮”。(师板书)3.指名分角色朗诵。(五)分角色朗读,感悟友谊1.小朋友们看得很认真,一边看一边就把自己变成了故事中的小动物了,你最喜欢谁,就把它说的话好好读一读。2.指名学生带上头饰分角色朗读3-7自然段。设计理念:朗读是重要的语文实践活动,不可或缺,它不仅可以加深学生对文本的理解,而且可以培养学生的语感。因此,教学中设计了学生自读、教师引读、个别朗读、分角色读等多种朗读方式。带头饰表演让学生走进了文本,体会到了朋友之间相互关心的美好友谊。三、学习第8自然段1.三个好朋友商量好了,就要分别了,现在我就是将要飞向南方的燕子,你们想对我说些什么?2.我是即将钻进泥土里的青蛙,你们又想对我说些什么?3.我是即将藏在蜂巢里的小蜜蜂。你们又想对我说些什么?4.与好朋友分别还要做些什么?5.不要伤心,因为不久我们还将见面。我们有一个美丽的约定,齐读第8自然段。设计意图:情景教学是语文教学中的一种有效手段,它符合儿童的思维特点,运用得好,学生就会有身临其境的感觉,这样不但可以激发兴趣,还可以活跃思维,促进感悟,进而突破难点。创设情境练习说话既锻炼了学生的说话能力,又让学生明白了朋友之间要互相关心,使教学的情感目标很好的达成了。四、小结明理(出示词组总结课文)课文中的三个好朋友互相关心,难分难舍,相约明年再见。那么,我们和朋友相处应该注意些什么呢?五、适度延伸你还知道哪些动物的过冬方式和他们一样吗?设计意图:适度的延伸让学生了解了一些别的动物也是用这几种方式过冬的,激发了学生课外阅读的兴趣。六、课后作业以“第二年春天……”为开头,练习说话。第二年春天,他们又相见了,他们又会说些什么呢?设计意图:让学生在贴近自己生活的话题中组织想象,说话写话,为学生三年级的习作训练做了良好的铺垫。参考资料,少熬夜!动物怎样过冬中班科学教育活动教案【第二篇】内容简析:本课写的是一个关于动物过冬的童话故事。这篇童话故事通过写小蚂蚁找朋友的经过,告诉我们小蚂蚁、燕子、啄木鸟、黄莺和青蛙过冬的方法,从而让学生了解不同的动物有不同的过冬方式,激发学生探究大自然奥秘。设计理念:尊重学生的学习愿望,满足学生的学习需求,引导学生在学习活动中感受学习过程和方法。强调学生的朗读练习,通过多种形式和不同层次要求的朗读,使学生有所体会、感悟、获得情感熏陶,引发思考启迪,丰富生活经验。教学目标1、分角色朗读课文。2、会用“一边……一边……”写句子。3、通过学习课文,了解一些动物过冬的情况,激发学生进一步学习自然科学知识的兴趣。教学重难点:重点:分角色朗读课文。难点:了解课文中的动物是怎样过冬的。教具准备:多媒体幻灯片。教学时间:2课时教学设计:第二课时一、揭示课题,激发兴趣同学们,冬天已悄悄地来到了我们身边,天气变得越来越冷了,我们都穿上了厚厚的冬衣。动物王国里的动物们又是怎样过冬的呢?大家想不想知道呢?(生答:想)今天我们就继续来学习21课《动物过冬》。(板书课题,生齐读课题)二、自读课文,了解课文大意1.师:请同学们打开课本93页。用自己喜欢的方式把课文读一读。2.提问:读完课文,告诉老师,你读懂了什么?三、分段学习课文。1.学习第1段。过渡:下面,老师先请大家来看一幅图。(点击课件)师描述:早晨,小蚂蚁来到树林里找吃的,树林里变了样。师问:谁来说说,树林里有什么变化呢?(师引导:图上除了小蚂蚁,还有别的小动物吗?)过渡:那小蚂蚁的朋友们都到哪儿去了呢?让我们跟着小蚂蚁一起去找一找吧!(点击课件)这时,小蚂蚁听到了什么?它看见了谁呢?小蚂蚁和喜鹊说了些什么呢?2.学习第2自然段。参考资料,少熬夜!(1)师:请同学们把第二自然段自由读一读。(2)(点击课件)我们来看看小蚂蚁和喜鹊的对话。师引导:小蚂蚁想知道其他朋友的下落,他的心情一定会怎样?现在看到喜鹊,他说话的语气会是怎样的?喜鹊站在高高的树枝上,要想让喜鹊听到自己说的话,小蚂蚁必须得怎样说?指导朗读:⑴那么,请用急切、询问的语气大声地读小蚂蚁的问话。(全班齐读)谁来试一试。⑵喜鹊是怎样回答的?喜鹊说话的语气怎样?是着急、急切的吗?谁来读读喜鹊的话。问:小蚂蚁和喜鹊进行了几次对话?我们来看他们的第二次对话。(点击课件)小蚂蚁又问了什么?喜鹊又是怎样说的?从他们的对话中你懂得了什么知识?板书:燕子、杜鹃、黄鹂(到南方去)喜鹊(当地过冬)(3)分角色朗读第二自然段。3.学习第三自然段。(1)(点击课件)这时,小蚂蚁又看到了哪位朋友?(2)过渡:小蚂蚁见到好朋友,心里可高兴了,他们又说了些什么呢?请大家看课文第三自然段,同桌之间分别扮演小蚂蚁和青蛙的角色,读读它们的对话。(3)学生交流读、评。师:哪一桌的同学想来读给大家听?(指名学生试读,学生互评3—5人,学生再练读,再1—2人评)师小结:(学生读得好给予鼓励)(4)师:你从小蚂蚁和青蛙的对话中知道了什么?(板书:青蛙冬眠)(5)(点击课件)我们来看看小蚂蚁和青蛙的对话。(分男女学生读)小蚂蚁问什么?青蛙是怎么说的?听了青蛙的话,你知道什么是“冬眠”了吗?(学生答后)再把青蛙的话读一读。(6)师引导:青蛙在告诉小蚂蚁他要冬眠时,一边说一边做什么动作?那用脚刨土怎么做?你能不能学学青蛙一边说一边做用脚刨土的动作呢?谁来试试?师解释:“一边……一边……”的意思。(7)过渡:下面我们来做小练习。(点击课件,练习用“一边……一边……”说话。)(8)师:现在,我们再分角色朗读第3自然段,注意对话的语气。4.学习第4自然段。过渡:小蚂蚁的朋友们都为过冬做好了准备,那小蚂蚁又是怎样过冬的呢?(1)(点击课件)看图引读。师:小蚂蚁想——想什么?(2)从这里我们知道了小蚂蚁是怎样过冬的?板书:蚂参考资料,少熬夜!蚁准备食物四、总结全文,拓展思维。1.学了这篇课文,你知道了什么?(让学生结合板书回答)2.师:大家学得真认真,下面我们一起来读一首儿歌,把今天学到的知识牢牢记在心里。(点击课件)齐读儿歌3、(点击课件)你还知道哪些动物是怎样过冬的吗?五、教师总结。1、师:对,大家知道的真多。(边点击课件边述说)你看,冬天来了,大雁往南飞,蛇要冬眠,小松鼠准备粮食,小刺猬也要冬眠。2、师:同学们,这节课你们的收获大吗?今天你们的表现也非常棒!在大自然里,有许许多多的知识,只要我们小朋友们多读书,多观察,多思考,你一定会懂得更多,也一定会更聪明更能干的!附:板书设计动物过冬燕子、杜鹃、黄鹂(到南方去)喜鹊(留在当地)青蛙(冬眠)蚂蚁(准备食物)动物怎样过冬中班科学教育活动教案【第三篇】教学目标:1、学会本课10个生字。2、能正确读写要求学会的词语,会用“一边…一边”写句子。3、能分角色朗读课问。4、通过学习课文,了解一些动物过冬的情况,激发学生进一步学习自然科学知识的兴趣。教学重点:学习生字新词,朗读课文,了解一些动物过冬的常识。教学难点:了解动物过冬的科学常识。重难点解析:课文内容比较浅显,基本上没有难懂的词句。有些词语的意思,课文本身就解释了。例如“冬眠”,课文利用青蛙的话说“整个冬天,我们青蛙都睡在洞里,不吃也不动,到明年冬天再出来。”这就是“冬眠”。只要多读几遍课文,学生就能理解。“天冷了,他们到南方过冬去了,明年才回来呢。”“天参考资料,少熬夜!冷了”,是候鸟南飞的原因,因为南方暖和,等到第二年春天暖和了,他们再飞回北方。“青蛙一边说,一边用脚刨土,议会就刨好了一个洞。”可让学生一边读句子,一边体会“一边…一边”就是同时做两个动作,为用“一边…一边”进行造句打基础。根据这篇课文对话较多的特点,要指导学生在正确朗读的基础上,分角色朗读。小蚂蚁的问话较多,要注意读出疑问的语气。喜鹊和青蛙的话,要用耐心和亲切的语气读。让学生在分角色朗读的过程中进一步了解内容,体会感情。习题配备:1、发动学生收集有关动物生活的资料,进行互相交流,扩大知识面,培养学生热爱动物、保护动物的思想感情。2、用“一边…一边”写几句话。动物怎样过冬中班科学教育活动教案【第四篇】活动目标:1、了解动物过冬的不同方式。2、