参考资料,少熬夜!幼儿园教案【推荐5篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“幼儿园教案【推荐5篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!幼儿园教案【第一篇】生活练习:活动目标:1、认识椅子各部分的名称,能按顺序擦自我的小椅子。2、明白要爱护小椅子,会轻拿轻放。活动准备:干净与脏椅子各1张,水盆1只,抹布30块。活动过程:1、以游戏口吻请幼儿用眼睛仔细看一看,两张椅子有什么不一样,说一说喜欢哪一张椅子。2、动动小脑子,说说怎样让脏椅子变成干净的小椅子呢?教师在肯定幼儿正确回答的基础上出示抹布问:“这是什么?有什么用?”教师示范并用诗歌讲解洗抹的方法,如“先抹桌子面,再抹桌子背,横档抹一抹,最终抹椅腿”。抹好后请幼儿闭上眼睛,教师将两张椅子交换位置后问幼儿:“你喜欢哪一张小椅子?”(都喜欢)3、操作练习:教师的两只手真能干,能叫脏椅子,小朋友不喜欢的椅子变成干净的,大家喜欢的椅子。小朋友,你们也有两只手,也让它们变能干好吗?那好,我们都来学习抹自我的小椅子,那里有抹布每人一块,抹好后将抹布丢进水盆里以后每一天都这样,让小朋友边抹边念儿歌,教师巡回指导,对不一样本事的孩子给予程适度指导,抹好后,请小朋友欣赏对自我抹过的椅子。4、游戏:在音乐伴奏下练习轻拿轻放椅子,做椅子搭火车游戏。语文优秀教案【第二篇】教学目标1、以介绍自己为话题,进行口语交际。2、能抓住自己特点,写写自己。3、能发现并体会同一个意思可以用不同句式,即反问句是表示肯定的意思。4、积累打比方的句子和谚语,阅读成语故事。教学重难点口语交际;习作(能抓住自己特点,写写自己)教学准备采访老师同学和家长,他们眼中的自己是什么样的。教学安排四课时。参考资料,少熬夜!第一课时口语交际一、谈话引人,激发说话兴趣师:同学们,我想你们都做了采访,知道了在别人眼里你是什么样的孩子。其实,最了解你的莫过于你自己了。有人说你粗心大意,你也许不服气地想:我心细着呢?面前这些熟悉你的老师和同学,一定不会象你自己那样全面了解你。有兴趣向大家介绍一下真实的你吗?二、读提示,明白交际要求1、可以说自己性格、爱好、也可以说优点和缺点,还可以说自己奇特的想法等。2、说真话,说实事。3、注意听别人说,对别人说的能做出评价。三、认真思考,组织语言,小组交流1、先要想一想自己介绍什么,怎样介绍。2、小组交流。3、评一评:谁说出了自己特点?四、全班交流,师生评议1、小组选代表在全班讲。2、师生评议:不仅要评讲得怎么要,还要说说自己听了之后的想法。3、老师根据不同学生特点给予不同的提示性评价。五、总结师:通过今天推心置腹的交谈,我相信小朋友们彼此更加深了了解,在以后的生活中,我们一定更能互相理解,愉快相处。第二课时习作一、结合口语交际,引入习作师:在进行口语交际时,我们都做了自我介绍。现在我们就来写写自己,好吗?二、确定交流对象,自主习作1、引导学生阅读下面的一段话,开拓思路:我叫丁丁,是个男孩,已经11岁了。你要问我长得怎么样,一个词──奇貌不扬。奶奶却说我喜相,俊得呢!眼睛小却黑珍珠似的,嘴角向上翘,一看就会侃,再加上一对大耳朵往前扇着,准是个有福人。⑴读读这一段,你觉得丁丁这段自我介绍写得怎样?⑵你准备怎样介绍自己?⑶选定对象(老师、同学或未见过面的人)自主写作。第三课时讲评一、多元评价,认真修改1、自己读一读,改一改。参考资料,少熬夜!2、读给同伴听,听听他们的评价,再适当修改。3、在班级交流,师生评议:是否写出了自己的特点,语言是否通顺。4、交换修改,(错字和标点)二、成语故事1、自读故事,读熟短文:⑴自己练习读短文,读准生字。⑵跟同桌合作,比比谁先读正确。⑶检查读。2、结合短文,理解买椟还珠:⑴郑国人买了什么?椟指什么?⑵珠指什么?还给谁了?3、全班朗读。第四课时一、我的发现1、比较导入:⑴师:同学们今天非常精神。再注意听,老师说的这一句话和刚才说的意思一样吗?同学们今天难道不精神吗?⑵自由说这两句话是否一样。2、师:有的同学说一样,有的同学说不一样。请大家认真读一读课本上的句子,看你能发现什么?把你的发现告诉你的同伴。(一个是表示肯定的句子,一个是用疑问的语气表达的问句,但表达的意思不一样)3、以同桌为单位一人读一句话体会。4、游戏:老师说一个表示肯定的句子,让学生说一各级意思一样的反问句。二、读读记记1、自由读句子。2、说一说5个句子有什么共同点?3、找找以此类似的句子。三、读读背背1、自由读。2、用自己喜欢的方法背诵。3、开火车背诵。4、齐背。反思在上园地三时,才用当小老师的方法,同学互助,帮助理解困难的孩子学习我的发现和读读背背,读读记记。学生的学习兴趣浓,积极性高涨了,使我体会到应该多相信他们一点,多给他们一点微笑。这样,课堂才会更快乐。教师备课教案【第三篇】教材分析:《小萝卜头的故事》通过小萝卜头捉虫子、放虫子的所思参考资料,少熬夜!所想,体现了小萝卜头固然身陷逆境,但他珍爱生命,渴望自由、对解放后的生活充满希望。小萝卜头这种善良、乐观、向上、渴望自由的精神是他人性的闪光点。这也是他短暂人生的超人之处。教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文,理解重点语句的含义。2、了解小萝卜头虽身陷困境,但是对自由生活有着无限的追求和向往。解析小萝卜头对小虫子“一捉一放”的心理变化。3、由“骄傲”(例中学)“若有所思”(实践悟)两个词语展开想象,填补课文空白,理解课文内容,体会人物的心理活动。教学重难点:由“骄傲”、“若有所思”这个词语展开想象,填补课文空白。教学过程:一、复习回顾,情导入1、同学们,上节课我们认识了一位吃着霉米饭长大,不知糖是什么味儿的小朋友,他就是我们的同龄人——小萝卜头。今天就让我们继续关注小萝卜头,感受他那不一般的生活!2、谁来说课文主要讲了一个什么故事?设计意图:以情导入,调动学生的积极性,回顾课文内容,帮助学生梳理课文思路。二、品读文章,例中学1、找学生读学案第一部分的要求。2、学生默读,师巡视并提出默读要求。设计意图;默读是三年级学生的起始阶段,培养学生正确的默读习惯。3、汇报展示:预设:(1)小虫子外形的描写读中悟,指导朗读。(2)小萝卜头两手轻轻捧着那只小虫子,唯恐伤害了它。(小萝卜头动作的描写,体会小心翼翼。)(3)入春以来,这种虫子很多,常常撞进铁窗,陪伴着常年呼吸不到自由空气的人们。(失去了自由的人们看到飞来的小虫很亲切,小虫们似乎也很懂事,知道来陪伴这些禁锢已久的人们。)(4)又飞来一只,他们并排在一起,故意在人面前骄傲地爬着。抓“骄傲”“并排在一起”两个词,体会小虫子可能在想什么?小虫可能在想:我有(),你没有()。我能(),你不能)。我可以(),你不可以()。师小结方法:参考资料,少熬夜!设计意图:给学生支架填补课文空白,降低了难度,多样选择拓展了学生的想象空间。三、填补空白,实践悟1、小萝卜头这么喜欢小虫,为什么又把它放了呢?预设:他正要关上盒子的时候,突然瞥见那只虫子,在盒子里不安地爬动。啊,它失去了自由。小萝卜头若有所思地停住了手。(学生也可用自己的话说)2、“若有所思”这个词语展开想象,填补课文空白。3、学生练写4、展现学生作品5、师小结教学设计教案【第四篇】教学设计教材简析:全文以简短的篇幅,精炼的文字描写了1969年出土的这一东汉时期的艺术品的造型,表现了设计者的构思和独立的匠心,赞扬了我国古代劳动人民卓越的创造才能。全文五个自然段按其叙述顺利,可分为四部分:⑴介绍天马是1969年出土的东汉时期的艺术珍品;[2]介绍铜奔马的艺术成就;⑶介绍铜奔马制作的科学原理;⑷总结赞扬我国古代劳动人民的卓越的创造才能。教学目标:(1)掌握本课新学到的词语,联系上下文说说卓越;构思奇妙匠心独运等词语的意思。(2)选择一件自己喜爱的工艺品,仔细观察一下,再学习课文的写法,把观察到的和想到的内容写下来。(3)学会观察方法,培养学生在全面观察的基础上进行重点观察的能力。(4)理解课文内容,向学生渗透热爱劳动人民的思想教育。教学重点、难点:1、体会天马所体现的奇特艺术想象力。2、了解铜奔马在整体上保持平衡所包含的科学原理。3、从构思设计上了解古代劳动人民的智慧和才干。教具准备:挂图、课件课时安排:2课时教学过程:第一课时一、导入。同学们都知道,我们中华民族,有着五千年的灿烂文化,我们每一个炎黄子孙都为之而骄傲。这节课,就让我们一同认识我们五千年文化中最骄艳的一朵小花,我们五千年文化中最璀璨的一颗明珠,它,就是名闻中外的艺术珍品——“天马”。(板书:天马)参考资料,少熬夜!齐读课题二、检查预习1、出示生字词:[1]指名朗读,其他同学要认真听,注意读音是否正确。你对那些词不理解?谁能来解答?你是怎样解答的?(学习方法的指导)[2]你认为那个字容易写错?怎样写漂亮?2、指名朗读课文你从这篇课文中读懂了什么?哪些地方你不明白?(从课题或从不懂得句子中提出问题)质疑方法的指导。三、学习课文同学们,让我们共同去领会一下这匹天马无穷魅力。1、自读第一节,思考:你从这一段中知道了什么?2、过渡:旅游局为什么要把天马作为中国旅游的图形标记呢?3、默读全文,思考:旅游局为什么要把天马作为中国旅游的图形标记呢?[1]朗读第二段:从这段中你体会到什么?(天马的历史价值)指名朗读[2]天马是什么样子?特别在哪里?教案教学设计【第五篇】教学目标:1、运用传记知识解读课文内容,包括罗曼·罗兰的生活经历、学习情况、思想变化。2、了解作者茨威格。3、学习罗曼·罗兰勤奋学习、自强不息的态度和崇高使命感。教学过程:导入语同学们知道“世界上最了解女人的作家”是谁吗?他就是茨威格。作者介绍茨威格,奥地利著名小说家、传记作家,出身于富裕的犹太家庭。青年时代在维也纳和柏林攻读哲学和文学,后去世界各地游历,认识罗曼·罗兰和高尔基等人。茨威格的代表作有小说《最初的经历》、《马来狂人》、《恐惧》、《感觉的混乱》、《人的命运转折点》、《象棋的故事》、《危险的怜悯》、《一个女人一天中的二十四小时》﹙一个读者描述他看了这个小说后的感受“我呆呆地坐着,头脑一下子如同被雷击,灵魂忽然间就像被抽空”,所以,请同学们有空一定要读读﹚、《一个陌生女人的来信》﹙也被翻译成《巫山云》,被拍成中国电影,由徐静蕾和姜文主演……,高尔基写信给茨威格说他读了《巫山云》后是多么激动和惊叹:“这个短篇那种惊人诚挚的笔调,参考资料,少熬夜!那片对于女人的超人的温存,那派对于主题的独创性,以及只有真正的艺术家才具有的表现力,把我深深地打动了”。而且,高尔基还把“世界上最了解女人的作家”的桂冠送给了茨威格。为提高学生学习积极性,可以讲讲这个故事﹚。茨威格制作生产出一大群丰美多姿、感情奔放而又命薄缘悭的女性。他自己本人的性格也像女性一样敏感细腻而又有几分阴柔,是人类中最为善良、内心最为柔软的那一部分人。这使得他在希特勒的铁蹄下于1942年和年轻美丽的妻子自杀于巴西。茨威格的人物传记也很出名,如《三位大师》、《同精灵的斗争》、《三个自己生活的诗人》。今天,我们就来学习他的1篇人物传记《罗曼·罗兰传》。课文分析师:罗曼·罗兰和茨威格之间建立了伟大的友谊,他们的关系是非常好的,经常通信,正是茨威格对罗曼·罗兰的理解与尊敬,使他写了《罗曼·罗兰传》。现在,我们来看看罗曼·罗兰的求学时代,是什么样的外部环境和主观因素,成就了罗兰一生的宏伟事业。课文大家已经看过了,现在请同学们看看罗曼·罗兰世界观、人生观、性格特征、思想意识形成的阶段:大学时代。罗兰是在哪里上的大学?生:巴黎高等师范学校。师:非常正确,别看它挂了一个“师范学校”的词语,这可是一所世界一流的大学,法国最渊博的学者都出身于高师。现在,请同学们概括一下高师有哪些特征?﹙给3分钟时间思考﹚,第一段就是写高师的教育特点。生:①这里的学生与外界隔绝,远离实际生活,能更好地领会历史生活。②传统精神和经过检验的方法富有成效的结合,被继承了下来。③这是一所严格的学校,要求学生有不知疲倦的勤勉精神。④这里致力于全面教育,容许学生享有有限度的自由。⑤这里曾经培养出