《一分钟》教案【精选4篇】

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参考资料,少熬夜!《一分钟》教案【精选4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《一分钟》教案【精选4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!《一分钟》教案【第一篇】教学目标:1、认识9个生字。会写8个生字。2、初读课文,正确、流利地朗读课文。教学重点:1、认识新字新词。2、正确的朗读课文。教学准备:多媒体课件、生字卡片第一课时一、实物导入:1、出示时钟,找出一分钟,数一数,体会一分钟有多长。2、一分钟能干什么呢?这一分钟会影响到什么?今天我们就来学这一课。3、板书课题:“《一分钟》”。4、图上的小朋友在干什么?他为什么要追着汽车跑?5、自由读课文,找出生字。二、学习生字:1、出示生字卡片认读。2、小老师带读。3、读准音:翘舌音:钟、迟;后鼻音:零;鼻音:闹;轻声:欠“呵欠”。多音字:背---(背书包)---(后背)。找出识字规律。*熟字加偏旁:钟、零、闹、迟、悔。*熟字换偏旁:快---决,诲---悔。朗读课文:要求读准音。三、指导写字:1、看清部件与笔画。“包”里的部分要注意。2、“迟”字里面的“尺”的最后一笔变成点。3、观察字的部件和笔画在田字格中的位置,把字写的匀称、美观。四、初读课文,了解图意。一分钟教学设计|一分钟精品教学设计1、自由读课文,了解两幅图的大意。2、说图意。(元元在追汽车,可是汽车开走了。)3、老师对元元说:“你迟到了”。五、作业设计:熟读课文,想想一分钟内可以做些什么事?参考资料,少熬夜!第二课时教学目标:1、正确、流利、有感情的朗读课文。2、认识时间的宝贵、懂得严格要求自己,珍惜时间。教学重点:理解时间的意义及价值。教学准备:多媒体课件、生字卡片教学过程:一、复习导入:出示生字卡片测读。二、学习课文:1、自由读课文,要求读准,读流利。2、听老师读课文,谈谈自己了解了什么?3、讨论以下问题:*闹钟响时,元元在干什么?想什么?*元元面对绿灯和远去的汽车时为什么叹气?三、回答问题,朗读课文。(1)*闹钟响时,元元打了个呵欠,翻个身,心想:再睡一分钟吧,就一分钟,不会迟到的。(此时元元是什么情况?懒----勤快)。该用什么语气读。(懒洋洋的口气)*齐读第一自然段。元元看到绿灯与远去的汽车时,为什么叹气,他想到了什么?(怕迟到)此时的元元还会想到什么?(自由畅想)该用什么语气读第2、3自然段。(焦急、后悔)(2)继续讨论以下的问题:*后悔的元元怎么办?*到了学校的元元面临什么情况?元元是怎样的表现?(学校已经上课了。)四、朗读课文最后两段。五、朗读全文。六、作业设计:有感情的朗读课文。板书设计:(晚)一分钟(迟)20分钟要早起《一分钟》教案【第二篇】教学内容本课9个要求会认的生字;“欠、元”等8个要求会写的字;1篇蕴含深刻道理的故事。教学目标1、认识“钟、零”等9个生字。会写“欠、元”等8个生字。2、正确、流利、有感情的朗读课文。3、知道时间的宝贵,懂得控制自己,珍惜时间。教学重点参考资料,少熬夜!识字、写字。教学难点真正理解一分钟的重要性,懂得要珍惜时间。用具准备多媒体课件。教学设想本课讲的是元元因多睡了一分钟,而迟到20分钟,它只不过想放松一下自己,结果耽误了半节课,带来了深深的后悔和宝贵的教训。我打算课前先让学生做实验调查,看看一分钟自己心跳多少下,看看一分钟能写多少个生字,初步让学生感受一分钟究竟有多长,一分钟能干多少事。再通过学生自读自悟,体会元元当时的心情,揣摩元元的心理。在理解、感悟的基础上,谈谈“你觉得一分钟重要吗?”课后布置学生收集有关珍惜时间的名言警句,加深印象。教学过程第一课时一、汇报试验结果指名说说课前作小试验的结果。二、一分钟记字游戏1、课件出示本课生字词:闹钟丁零哈欠迟到决定后悔叹气2、学生看课件,给一分钟的时间快速记生字。3、指名学生介绍,一分钟自己记住了多少个字,是怎样记住的。4、重复作记字游戏,在游戏中认记生字。三、初读课文,整体感知1、自由读课文,把课文读通顺。2、同桌合作轮读课文,互相纠正错误。3、集体读课文,要求读正确,读流利。4、默读课文,想一想:这个故事讲了一件什么事?四、深入感悟,明白道理1、集体讨论:⑴读完课文,你感受最深的是什么?⑵课文的哪些句子具体写了元元非常后悔?⑶元元开始是怎样想的?找出来读一读。2、课件出示重点句子:⑴再睡一分钟吧,就一分钟,不会迟到的。⑵他叹了口气,说:“要是早一分钟就好了。”⑶他又叹了口气,说:“要是早一分钟就好了。”⑷他等啊等,一直不见汽车的影子,元元决定走到学校去。⑸元元红着脸,低着头,坐到了自己的座位上。⑹元元非常后悔。3、指导朗读,体会、感悟:⑴读后说说,体会到什么。⑵边读边体会。参考资料,少熬夜!⑶同桌练习朗读。⑷读的好的同学教读。⑸四人小组比赛读。4、再读课文,想一想,为什么元元迟到了20分钟?五、拓展活动搜集珍惜时间的名言警句,记一记,读一读。第二课时一、巩固生字1、课件出示生字词,学生认读。2、小组内开火车认读生字词。3、“找朋友”的游戏。二、组字组词练习1、课件出示课后“找找说说”。2、读读学习小伙伴的话,引发思考。3、学生自己组合新字。4、小组互相交流。5、集体交流,看那个小组组的多、全。三、学写生字1、认读生字:课件出示要求书写的8个生字:欠元包钟叹哈迟闹谁能把生字读下来?2、集体观察,找出重点。3、重点指导:叹哈闹迟4、教师范写,学生观察,书空练习。5、学生在书上描红练习,教师巡视指导。四、拓展活动展示自己收集的珍惜时间的名言警句,说说自己的体会。五、续编故事《元元的明天》板书设计红灯亮再睡一分钟迟到二十分钟汽车走教学后记本课由于贴近儿童生活,因此学生学习时较感兴趣。通过实验,朗读课文,体会感悟,学生对珍惜时间有了进一步的认识。组字游戏,学生参与积极性高,在组内讨论热烈,找得很全面。有些同学搜集的名言警句很好,并能谈出自己的体会。写字教学采用重点指导和自学相结合的方法,突出重点,帮助学生记忆较难的字和易出错的字。《一分钟》教案【第三篇】一、复习导入1、这节课我们继续学习《一分钟》,先在一分钟内听写四个词语参考资料,少熬夜!2、对照对错,读一遍。3、还记得这篇课文讲了什么事吗?是啊贪睡的元元是怎么弄丢这20分钟的呢?这节课我们练习感情朗读并弄明白这件事。二、精读感悟一段过度:丁零零,闹钟响了,起床时间到了,可是元元是怎么做的呢?1、读一段2、评一评,读出“再睡一分钟,就一分钟”感觉元元没睡够,还想睡3、再读,读出“就一分钟”不在乎一分钟4、是啊,一分钟并不长,我们知道一分钟能做什么,短短的一分钟眨眼的功夫,就让他舒舒服服的睡吧,反正也不会迟到。齐读一段二段过度:可是,事情真的会向元元想的那样吗?1、读二段2、你为什么把“很快’读的快了呢?3、因为时间很紧,是啊,你这个孩子,现在才知道紧动作也加快了,可是不巧的事发生了4、读:走到十字路口。。。。。评一评;读出了叹了一口气,感觉很难受5、你为什么叹气呢?你叹口气试试6、此时此刻,你在想什么?读出你的感受7、“要是”什么意思?你能用要是说句话吗?8、可是如果是变不成真的,那一分钟再也回不来了。齐读二段三段过度;错过了绿灯,元元还会遇到什么状况呢?1、读三段2、‘好一会’感觉时间很长,你觉得会多长?3、其实一个红绿灯交替少数是一分钟,大多数都是半分钟。可是为什么半分钟元元却觉得好一会呢?4、对,着急,再读这一句5、好不容易过了十字路口,元元看到了公交车就像看到了救命稻草,读;他向汽车跑。。。。6、评;又叹了口气,感觉他更难受了7、这一回是因为没赶上车,可是你看他在干什么?怎么跑,怎么喊?8、即便再怎么追赶汽车还是开走了,此刻你在想什么?心情怎么样?读出你的心情9、这一分钟给元元带来的是无限的焦急和懊悔,齐读这一段四段参考资料,少熬夜!过度;可光等肯定不是办法怎么办1、读四段。2、他是怎么走的呢?五段过度;可怜的元元没坐上车,一路奔跑到了学校1、读五段2、评‘红着脸,低着头’感觉他特别不好意思3、满头大汗的元元看到老师和同学羞愧极了,他迟到了多久?4、20分钟老师和同学能做什么?5、多可惜啊,记住元元的教训,齐读五段。六段过度;自己贪睡一分钟却丢失了20分钟,错过了好的事,落下很多知识,你觉得后悔吗?1齐读六段3、此刻你想对元元说什么?4、你想对大家说什么三。总结升华师;时间宝贵,一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴,我们要珍惜一分一秒下面还有几个字,我们利用有限的几分钟把它们写好吧。《一分钟》教案【第四篇】实验小学四年级语文学科教案、学案一体化设计课型新授课题《最后一分钟》课时1设计教师教学目标设计1、认识5个生字。2、了解诗歌所表达的内容,体会诗歌所表达的情感。3、有感情地朗读课文。教学方法设计以读代讲,自己认为难读的地方多读几遍,同桌间互相检查,或教师指名读。查字典或联系上下文理解不懂的词语,可以在小组内互相交流。不懂的诗句提出来,和小组同学一起讨论讨论。教学程序设计教材处理设计师生活动设计一、导入新课二、初读感知,交流预习课文中搜集的关于香港回归的有关资料香港自古以来就是中国领土。香港于1997年7月1日归还给中国,开设了特别行政区。1997年7月1日这一天,已作为值得人们永远纪念的日子载入史册。经历了百年沧桑的香港回归祖国,标志着参考资料,少熬夜!香港同胞从此成为了祖国这块土地上的真正主人,香港的发展从此进入一个崭新的时代。中国政府坚定不移地执行了“一国两制”、“港人治港”、高度自治的基本方针。紫荆花是香港特别行政区区花,已成为香港的标志之一。三、讨论交流◆指名读诗,读后评价是否正确流利。◆相互交流:了解了些什么,还有什么不懂的问题。◆文中四次提到“最后一分钟”,表达了作者怎样的情感?四、体会诗歌内容五、总结升华◆读了这首诗,你懂得了什么?(中国强大了,祖国领土更完整了,中国人是爱自己的祖国的,盼望祖国早日实现和平统一大业。)◆观看香港回归时的图片或影视资料,感受那令人振奋的一刻。布置作业六、阅读有关回归的资料,了解香港的风土人情、地理环境,了解香港的过去与现在。1.课文简说。这是一首充满激情的诗。作者倾述了1997年7月1日香港回归祖国怀抱最后一分钟这一具有历史意义的特殊时刻的思绪,表达了全中国人民积蓄心中的强烈的爱国情感和对香港回归祖国后美好前程的衷心祝福。整首诗语言凝练,富有感染力,感情真挚热烈,作者那沸腾的热血与奔涌的豪情都融入在诗句的每一个词句之中。全诗共有4个小节。第一小节是全诗的引子,作者把香港拟人化了,就像是亲人谈心似的,去“倾听最后一分钟的风雨归程”。作者和所有中国人一样,满怀激情地迎接着香港回归祖国这一历史时刻的到来。第二小节表达了人们眼望中华人民共和国国旗与香港特别行政区区旗冉冉升起时,无比激动无比自豪的心情。这种情感,作者是通过一些特写镜头的描述来真切表现的,如“旗帜”,“旗杆”,“寂静”的场面,“微微颤抖的嘴唇”,“在泪水中一遍又一遍轻轻呼喊”等。第三小节主要是讲作者联想到了香港的屈辱历史,联想到了鸦片战争以来列强强加给中国的不平等条约,表达了如今扬眉吐气的欢欣鼓舞。第四小节是说香港从此掀开了历史的新篇章,作者用热情、奔放的语言,表达了对香港回归祖国的热情欢迎和对香港美好未来的深情祝福。选编这篇课文的目的是,在诵读诗歌中激发学生热爱祖国的思想感情。理解诗句内容,体会诗歌表达的情感,是本课教学的重点;结合历史背景理解一些含义深刻、感情强烈的诗句,是教学的难点。2.词句解析。叩问:真诚热切地询问。脊梁:即脊背,人或动物背上中间的骨头。常被比喻为气节、骨气。硝烟:炸药爆炸后产生的烟雾。骨髓:骨头空腔中柔软像胶一样的物质。诗中“那深入骨髓的伤痛”是说列强的侵略耻辱给中国人民造成了刻骨铭心难以忘怀的伤痛。1、初读感知默读诗歌,想想每节诗主要讲了什么?不懂的诗句提出来,和小组同学一起讨论讨论。讨论交流2指名读诗,读后评价是否正确流利。相互交流:了解了些什么,还有什么不懂的问题。文中四次提到“最后一分钟”,表达了作者怎样的情感?3、体会诗歌内容读第1节,想一想:还有最后一分钟,香港就要回到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