幼儿园中班科学教案【参考4篇】

好范文解忧愁1/11幼儿园中班科学教案【参考4篇】【前言】本站网友为您精挑细选分享的优秀文档“幼儿园中班科学教案【参考4篇】”以供您参考学习使用，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢的话就分享给朋友们一起学习吧！中班科学教案【第一篇】活动目标1、尝试运用多种感官初步感知：糖、奶粉、果珍粉能溶化在水里，感受水的“变化”现象；2、能将自己在活动中的发现胆地表述出来；3、愿意参与实验活动，对科学实验有兴趣。活动准备1、一杯白糖水，标记指示图，磁铁板一块。2、装有温开水的水壶每组两把，奶粉、果珍、白糖若干盘，小勺、水杯人手一个，盖布四块。活动过程1、观察活动，引入课题教师出示一杯白糖水，让幼儿猜猜是什么水？请个别幼儿品尝，说说是什么味道的。猜测活动：水怎么会是甜的？2、实验活动：水娃娃的魔术好范文解忧愁2/11观察桌上的材料，说说都有些什么？你们猜猜看，如果把这些料放在水里会怎样呢？(幼儿自由表达)提出操作要求：(1)只能选择一种饮料粉进行冲调。(2)水壶倒水时，一手哪好把子，一手扶助壶身，不能倒的太满。(3)使用过的物品(小勺、水壶)要放回原处。幼儿操作，教师观察。比较、探讨“饮料粉”到哪儿去了。(助幼儿理解“溶化”，并引导幼儿发现：怎样才能使饮料粉溶化的方法。)3、品尝活动说说调配好的水是什么味道的。4、表述结果，教师记录请个别幼儿说说自己的冲调方法、步骤。教师利用标记指示图进行记录。5、再次冲调饮料提出要求：(1)选择另一种材料进行冲调。(2)鼓励幼儿尝试用不同的方法来冲调。幼儿操作。活动延伸好范文解忧愁3/11你还喝过哪些味道的水。水除了能使糖、奶粉、果珍粉溶化，还能使什么溶化？活动评析该活动属于“猜想验证式”的设计。幼儿对于溶解现象有一定的经验和认识，但是知之不多。这一活动就是利用幼儿对溶解现象的一定经验，鼓励幼儿胆猜想，并让幼儿通过实验拓展他们的认识，验证他们的猜想。中班科学教案【第二篇】活动目标：1、知道通过拓印可以复制物体表面的纹理。2、了解拓印的基本方法，愿意尝试用多种材料进行拓印。3、积极探索拓印的奥秘，对拓印活动产生兴趣。4、对科学探索感兴趣，体验积极探索带来成功的心情。5、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。活动准备：供幼儿探索拓印用的各种树叶，厚薄不一的图形片、雪花片、积木贴好在底板上，铅笔等。树叶拓印画（示范用）。拓印制作过程图。活动过程：好范文解忧愁4/11（一）出示树叶拓印画，引发幼儿对拓印的兴趣。1、教师：这里有一幅奇怪的图画，从这幅画里你能看到什么？画里藏着什么？（二）引导幼儿观察拓印画，讨论怎样制作拓印。1、教师：拓印画里德树叶是怎么画进去的呢？（可以先让幼儿猜一猜，引起他们对拓印的兴趣，再让幼儿看看拓印的制作方法）2.教师根据图示的拓印方法，和幼儿讨论制作方法：选择自己喜欢的东西贴在底板上，在上面覆盖一张薄一点的白纸，并将这张纸夹住固定好，然后用铅笔在有树叶或积木的地方画。（注意点：树叶老师已经固定好了、底板的夹子怎么夹、铅笔怎么拿、画在什么地方等。）(三)引导幼儿运用身边的材料尝试拓印。1、教师：拓印神奇吗？你想不想也来试试？你打算拓印什么东西呢？你知道怎么拓印吗？2、幼儿按自己的意愿选择不同的材料进行拓印尝试和探索。（教师给予及时的提醒和帮助。）(四)相互交流各自拓印的过程，并讨论分析成败的原因。1，教师：请幼儿说说刚才拓印的是什么？拓印出了了吗？为什么？2、引导幼儿发现：只有表面凹凸不平地东西才能拓印出印迹，其中较薄的东西，如树叶、薄的雪花片很容易就拓印出来，而过厚的东西也不容易拓印，拓印时还要把纸固定好。好范文解忧愁5/11（五）幼儿根据刚才的发现再次尝试拓印。1、教师：请小朋友改进操作方法再操作一次，看看这次的拓印效果是不是比上一次的好，你可以把这张纸拿下来转个头夹上去，然后比比两次的效果。（六）。相互欣赏各自的拓印作品，分享探索画带来的乐趣。1、教师：你对自己的拓印画满意吗？你觉得下次再玩的时候，可以做哪些改进？活动延伸：在科学区中我们可以去试试用蜡笔拓印，也可以去拓印其他的东西，个、还可以把几样东西拓印在一张纸上，变成一幅漂亮的拓印画。教学反思：孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。好范文解忧愁6/11中班科学教案【第三篇】设计意图：本活动的主要目的是为了让幼儿对科学现象产生兴趣，激发幼儿探索的欲望和体验探索的乐趣。因此，设计不仅要为幼儿创设自由探索的机会，还应该组织幼儿讨论探索活动中遇到的各种现象，让幼儿对活动中出现的科学现象感兴趣。活动目标：1、幼儿通过实验知道两种颜色加到一起会变成别的颜色。2、知道两种颜色混合比例的不同变出的颜色也会不同。3、幼儿在活动中体验创造的喜悦。活动重点：知道两种颜色混合比例的不同变出的颜色也会不同。活动难点：引起幼儿对科学现象的兴趣。活动准备：空水瓶若干，装上清水；涂有红色、黄色、蓝色编上1、2、3编号的水瓶盖；两种颜色不同比例混合后出现的各种颜色的色卡每组一张（红色和黄色、红色和蓝色、蓝色和黄色）；幼儿每人一张记录卡。活动过程：一、导入今天，老师要给你们变一个魔术，想不想看。好范文解忧愁7/11教师出示2号涂有黄色颜料的瓶盖，让幼儿看到黄颜料，盖在空瓶上，摇晃瓶子，请幼儿观察水的变化。（水变成了黄色）再出示3号涂有蓝色颜料的瓶盖，盖在装有清水的瓶子上，摇晃瓶子，请幼儿观察水的变化。（水变成了蓝色）（设计理由：用变魔术的形式引起幼儿的兴趣，给幼儿提供观察的机会。）二、颜色变变变下面老师有一个问题了，黄色颜料将水变成了黄色，蓝色颜料将水变成了蓝色，那如果我把黄色和蓝色放在一起，水会变成什么颜色呢？（请幼儿自由讨论并回答）我们一起来变一变。请幼儿先拿起2号瓶盖，盖紧瓶盖，摇晃瓶子，水变成黄色之后，拿掉2号瓶盖，换3号瓶盖，再摇晃瓶子，请幼儿观察水变成了什么颜色。再请两名幼儿把瓶子拿到前面，其他幼儿观察一下，两个人变出来的颜色是不是一样的。（找两瓶色差较大的）为什么会不一样？（用力的大小，颜色的混合比例，瓶中水的多少）请幼儿从色卡中找出与自己变出的颜色相近的色卡，然后贴到自己的记录卡上。教师小结：两种颜色加到一起会变成别的颜色，而且两种颜色混合比例的不同变出的颜色也会不同。（设计理由：让幼儿在思考操作探索发现的过程中，体验好范文解忧愁8/11科学活动的乐趣。知道两种颜色混合比例的不同变出的颜色也会不同。）三、小小魔术师刚才我们用了2号瓶盖和3号瓶盖，那还有1号瓶盖上的红颜色没有用起来，下面老师请小小魔术师们自由选择2号或3号瓶盖，将它和1号红颜色一起摇一摇，看看会变出什么颜色？并从色卡中找出与自己变出的颜色相近的色卡，然后贴到自己的记录卡上。请幼儿讲一讲自己选择了哪两种颜色，最后变出了什么颜色？（设计理由：给幼儿充分的自主空间，充分感受颜色的丰富性和多变性。）活动延伸：给幼儿提供颜料，鼓励幼儿自己调色，比比谁的颜色变的多，提供大幅白纸，让幼儿用自己配出的颜色进行绘画，并展示作品。中班科学活动教案【第四篇】活动名称：动物睡觉活动目标：1、探索动物睡觉的秘密，并大胆尝试用动作表现不同动物的睡觉方式。2、知道人睡觉的卫生常识，懂得养成良好睡眠习惯的重好范文解忧愁9/11要性。活动准备：1、请幼儿和家长收集有关动物睡觉的图片并和幼儿一起了解各种动物的名称。2、《动物睡觉》课件。3、游戏音乐。4、幼儿午睡照片。活动过程：一、图片导入，情境激趣。小朋友们，今天的天气真好，森林里的小动物们也都出来玩了，咱们一起去看看好不好？小朋友们看，都有哪些动物？可是小动物们都玩累了，想睡觉了。你们知道小动物是怎样睡觉的吗？你还知道哪些小动物的睡眠方式？老师这儿还有许多可爱有趣的动物，我们一起来看一看，它们是怎样睡觉的。二、观看课件感知不同动物的睡姿，探索交流。逐一出示动物主画面。第一张：这是谁？是怎样睡觉的？第二张：它是谁？是怎样睡觉的？第三张：这是谁？是怎样睡觉的？第四张：依次类推。好范文解忧愁10/11归纳总结：哦，原来啊，动物都有自己的睡觉方式，因为它们要适应生活的环境，为了更好地保护自己。三、游戏活动巩固知识。刚才小朋友了解了动物睡觉，现在咱们也来学一学小动物睡觉吧。1、看谁学得像。教师任意说出一种动物名称，请幼儿做出相应动物的睡姿。2、游戏《睡觉了》。游戏规则：听音乐，音乐一停，幼儿马上做睡觉的动作模仿动物睡觉的情景，不能动。小动物为什么要睡觉？不睡觉行不行？四、观看睡觉图片，结合生活经验。1、小朋友要不要睡觉？2、观看本班幼儿午睡图片。3、图片中小朋友午睡做得对吗？为什么？“睡觉时挖鼻孔、含着手指头、用被子蒙着头、趴着睡是不讲卫生、不安全的。趴着睡觉会不舒服，会打呼噜。”4、出示正确睡姿的图片。正确的睡姿应该是向右侧卧，头枕枕头，小手放好，腿微蜷……5、别人睡觉的时候我们应该注意什么？好范文解忧愁11/11午睡时实在睡不着，也应该保持安静，不影响他人午睡。你们年龄小，每天需要睡眠的时间很多，只靠晚上的睡眠时间是不够的，所以中午要再睡一会儿，这样大脑才能休息好，小朋友就会少生病，身体更健康。活动延伸：幼儿和爸爸妈妈一起模仿动物睡觉的动作，比比看谁学得像。活动反思：通过学习动物睡觉的姿势，小朋友们的表现欲望得到了一定程度的满足。我发现给孩子们布置课前准备任务能使课堂活跃起来更加顺畅。