高三语文教学工作总结范文精编4篇

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参考资料,少熬夜!高三语文教学工作总结范文精编4篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“高三语文教学工作总结范文精编4篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!语文上学期教学总结1一、教材简析人教版《义务教育课程标准实验教科书语文》七~九年级教材中,八年级上、下册属于一个阶段,这两册教材在编排上呈现出来的共同点是各单元仍以专题组元,但同时也兼顾文体。八年级上册四个现代文单元的专题分别是战争、普通人与平民、建筑园林与名胜古迹、科学,其中前两个单元以记叙类文章为主,后两个单元以说明类文章为主。本册教材要求学生了解两种文体:记叙文和说明文;同时相应地了解两种表达方式:记叙与说明。另外,从八年级上册开始,文言文和三一刀客分编。两个文言文单元课文的选编主要是从文章的难易程度以及课程目标这两个方面来考虑的。写作、口语交际与综合性学习本册教材中写作、口语交际训练有三种呈现方式:1.整合于综合性学习活动中;2.设置在课文后面的“研讨与练习”中,是由课文生发出来的;3.以补白的形式出现。本册教材中的“综合性练习”仍然分“三大三小”,共六次。第一、三、五单元的是大型综合性学习活动,第二、四、六单元的是小型综合性学习活动。其中《世界:何时铸剑为犁》的活动内容丰富,信息来源多,牵涉的问题也比较复杂,对学生查找和运用资料的能力、写作研究报告的能力、辨别是非善恶的能力以及辩证思维的能力都提出了较高要求。教学时要注意提前安排,合理布置,充分调动学生的积极性、自主性,争取使学生在这次活动中得到全面锻炼,尝到“综合性学习”的甜头。语法修辞知识要点本册教材“附录”部分安排的语法知识是虚词,教师可加以适当讲解。学生需要掌握的修辞是对偶(又叫对仗),了解一点对偶知识,有助于学生学习古诗和分辨词类。《杜甫诗三首》后的练习第三题有对这种修辞手法的说明,并要求学生尝试写一些对偶句。学生只要能判断出对偶句即可。二、教学目标课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。各单元的“单元说明”中都依据这三个方面设计了单元教学目标。本册教材在培养学生的知识和技能并使他们掌握一定的方法方面设计的学习目标如下。要注意把握叙事性作品中的人物和事件,对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言,有自己的心得和评价;还要努力提高默读的质量和速度。熟读这些课文,要从中了解叙述、描写等表达方式,揣摩参考资料,少熬夜!记叙文语言的特点。要注意课文怎样抓住特征来介绍事物,理清说明顺序,了解常用的说明方法,体会说明文准确、周密的语言。要注意说明的顺序和方法;默读有一定的速度;能按照要求筛选信息。要先借助注释和工具书读懂课文大意,然后在反复诵读中领会它们丰富的内涵和精荚的语言,并积累一些常用的文言词语。要能借助注释和工具书,整体感知内容大意。在反复诵读中,了解借景抒情的写法,体会作品的语言特色。三、班级学生现状分析通过七年级一学年的教学,从整体来看,我校八年级四个班级的学生好的习惯(课堂听讲,记笔记,发言提问,好的答题习惯和良好的书写习惯)正在逐步养成,学习兴趣和学习态度也有了明显的转变,语文的综合能力也在原来的基础上有了较大的提高,但存在的问题是相似的,这些问题也不容乐观:目前八年级学生最大的特点是两极分化严重,而且尾巴较大,大部分学生学习自觉性不强,随着学生年龄的增长和知识难度的增加,加上现在根据课改的精神对教学目标进行的调整,本学科更加注重考察学生理解,运用能力,对学生掌握知识的深度和广度,思维能力和认识水平都提出了更高的要求,这对个别优秀的学生来说是如鱼得水,但对我们这样中学的绝大多数学生来说,并非福音。因此我们的教学必须未雨绸缪,因此,我们在继续以前工作中行之有效的方法手段的同时,还应加强对课改的学习与研究。四、教学措施1)。从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发,使学生在潜移默化的过程中,提高思想认识,陶冶道德情操,培养审美情趣,做到既教书又育人。2)。语文教学中,要加强综合,简化头绪,突出重点,注重知识之间,能力之间以及知识、能力、情意之间的联系,重视积累、感悟、熏陶和培养语感,致力于语文素养的整体提高。3)。重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中,指导学生运用比较、分析、归纳等方法,发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力,尤其要重视培养学生的创造性思维。4)。教学过程应突出学生的实践活动,指导学生主动地获取知识,科学地训练技能,全面提高语文能力。每堂课教师根据学生实际精心备课,尤其要备好学生,改变繁琐的教学方式,突出重点和难点。要提倡灵活多样的教学方式,尤其是启发式和讨论式,鼓励运用探究性的学习方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。5)。重视创设语文学习的环境,沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系,拓宽学习渠道,增加学生语文实践的机会。6)作文教学,贴近生活实际,富有生活气息,灵活命题,参考资料,少熬夜!形式多样,多写随笔,读书笔记,尝试互批共批,以改促写,有效提高作文水平。7)。实行分层目标教学,根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。利用课外实行培优辅差,力争整体提高。8)。引导鼓励学生成立课外学习小组,培养合作精神,开展互助互帮,实行一帮一学习语文,帮助中下生提高学习兴趣和成绩。9)。优化作业管理,培养学生自主学习,自我管理,加强课代表,小组长的模范带头作用和监督作用,力争做到每课过关,单元过关。10)。作业的布置和批改要有所区别,要因人而异。充分照顾到不同学生的特点。11)。利用竞赛,学科活动法等多种多样的教学形式,开展丰富多彩的读书报告会,故事会,朗诵会,演讲会,办手抄文学报,锻炼能力,提高兴趣。12)。课前一分钟演讲,包括自我介绍,新闻消息,小故事,成语解说等,锻炼表达能力。13)。组织3-4次辩论,培养思维及口头表达和语文知识的运用。14)。组织采访和调查至少一次。15)。要求写1篇小论文。16)。做好开头的扭转工作,扭转以往不良的学习习惯。17)。教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评,让学生树立起学习语文的信心。重视创设语文学习的环境,沟通课本内外,课堂内外,学校内外的联系,拓宽学习渠道,增加学生语文实践的机会。18)。开展网络辅助教学。对家庭有条件的同学鼓励和指导他们利用语文教育网多学习一些课外阅读,优秀作文和作文技巧等。19)开展语文课程资源与应用教研活动,特别是通过综合性学习活动研究语文课程资源的开发与应用。五、教学进度表第一周语文学习习惯养成教育(1)1、《新闻两则》(2)第二周2、《芦花荡》(2)3、(2)写作口语交际综合性学习:怎样搜集资料(4)第三周4、《就英法联军远征中国致布特勒上尉的信》(2)5、《亲爱的爸爸妈妈》(2)综合性活动写作口语交际、:“世界:何时铸剑为犁”(2)第四周综合性活动写作口语交际、:“世界:何时铸剑为犁”(1)6、阿长与《山海经》(2)7、背影(2)第五周8、台阶(2)9、老王(210、信客(2)第六周写作口语交际综合性学习:“让世界充满爱”(3)21、桃花源记(3)第七周22、短文两篇(3)23、、核舟记(3)第八周24、大道之行也(2)25、杜甫诗三首(2)综参考资料,少熬夜!合性学习写作口语交际:莲文化的魅力(3)第九周11、中国石拱桥(2)期中复习(4)第十周期中复习学习竞赛第十一周12、桥之美(2)13、苏州园林(3)第十二周14、故宫博物院(2)15、说“屏”(2)第十三周综合性学习写作口语交际:说不尽的桥(316、《大自然的语言》(2)17、《奇妙的克隆》(2)第十四周18、《阿西莫夫短文两篇》(2)19、生物入侵者(2)写作口语交际综合性学习:走上辩论台(2)第十五周20、你一定会听见的(2)写作口语交际综合性学习:走上辩论台(3)第十六周26、三峡(2)27、短文两篇(3)第十七周28、观潮(3)29、湖心亭看雪(2)第十八周30、诗四首(3)期末复习(3)第十九周期末复习(6)第二十周期末复习、期末考试(6)六、教研课题语文课程资源的开发与利用语文上学期教学总结2冬去春来,上学期的工作在紧紧张张、忙忙碌碌但是很充实的氛围中结束了。回顾一学期的工作,总结如下。一、领导重视、统一认识、是落实素质教育的保证。玉溪八中是20xx年9月才挂牌成立的一所初级中学。但是,这所新兴中学却得到了上级部门的重视。有重视就有压力。所以,在以校长为首的领导下,全校42位教师统一思想,统一认识,坚决实施课改精神:在狠抓升学教育的时候,不放弃一个差生。作为一名语文教师,我更明白肩上的责任:把课堂还给学生,自主学习。二、集体备课、集思广益、团结协作、共同提进步是突破教育质量的关键团结协作,营造良好的工作氛围,我们语文备课组有六位老师,初二的三位教师因为之前的备课,她们按照学校的要求已完成导学案的集体备课,所以我们初一年级的三位教师只是在她们的基础上做了一些修改,这样我们的压力就减轻了许多,当然,我们初一的已按照学校的要求协助初二备课。每周一次的教研活动,我们都有针对性的开展集体备课,经过一学期的摸索,我们初一的教师已基本能够把握新课堂的备课及教学。新调入的杨超老师的公开课,得到了领导及同行的肯定。三、学生是课堂的主人,我只是引路人。“变课堂为学生的天堂,”这是我的梦想。所以,在新课改的指引下,我尝试着放手,以小组为单位,以小组长为组织者,让学生大胆的展示----展示他们的口才、展示他们的书写、参考资料,少熬夜!展示他们的应变能力。我在课堂上仅仅是一个引路人,不让他们走反了、走错了。这样的课堂,学生喜欢,老师轻松。四、课前多做准备,课后及时巩固与反馈。曾有教育专家说:你要给学生一碗水,你就必须拥有一桶水,甚至是源源不断的活水。所以,面对每一届的学生,不同的背景及教育,你就必须有新的理念与时俱进。所以,每一堂新课前,我从不敢懈怠,吃老本,一定要认认真真再备课。课后的作业,既要适量,又要质量。不但如此,还要及时批改与反馈。我自认为,这是一个老师起码的素养。你布置了作业,就一定给学生一个交代。五、作文写作与批阅,语文教学的重头戏。每星期一次作文,教师全批全改,并保证在一周内反馈给学生,以帮助学生形成乐写的习惯。作文形式多种多样,有周记,有命题作文,有随感,有考试作文。一学期保证不少于15篇作文的写作及批改。每一次都挑选出优秀作文进行表扬及点评,有针对性的指出作文中的问题。可以说,学生看到我抱作文进教室就兴奋的鼓掌,因为被表扬的同学不是固定的,每一次只要有亮点的作文或者有进步的同学我都会提出表扬。全方位对学生进行语文素养、语文能力的熏陶和强化,使学生在听、说、读、写等方面得到一定程度的提高,将来为中考打下坚实的基础。当然,这工作抓得越早越好。六、抓基础,抓落实;抓阅读,抓成绩。语文素养的提高是一个长期的过程。主要分三步走。1、字词的积累。每一课字词的掌握,要求学生先预习,弄懂读音、含义及用法,老师过一段时间进行抽查:有听写,有检测,有扩展训练。不过,重点的字词在导学案上都有体现,只是落实到位。2、认真读书的习惯。我们编制的导学案,题目设置不难,但是要求学生认真阅读课文,答案都在课文中。所以,导学案的设计很重要,要让学生觉得只要认真读书就可以有答案,这样,学生才会喜欢阅读,也觉得有成就感。3、由课内到课外的`阅读。每篇课文的课外阅读训练,让学生观其文而行其道。我在选择这样的文章时,一定要与课内有一点相关性。要么是同类文章,要么是同一个作家。在题目的设计上也力求与课内的知识有关联,这样才可能真正的达到阅读训练的目的。总的来说,语文工作灵活性比较大,面对不同的教育对象,要有相应的办法。一学期的工作结束了,回顾过去,展望未来,还有一些不到之处,只能在实际的教学中不断的改进。一句话,活到老,学到老,任重而道远。语文上学期教学总结3随着期末的临近,本学期我的语文教学工作也即将接近尾声,回顾自己一学期的工作,感觉既漫长又短暂,在教学中,参考资料,少熬夜!我本着将理论与实践,将课内与课外紧紧的融合到一起,充分调动学生学习的积极性,使孩子们在语文学习中既学到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