小班绘本《好饿的小蛇》精编5篇

好范文解忧愁1/14小班绘本《好饿的小蛇》精编5篇【前言】本站网友为您精挑细选分享的优秀文档“小班绘本《好饿的小蛇》精编5篇”以供您参考学习使用，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢的话就分享给朋友们一起学习吧！好饿的小蛇1执教人：马宁宁班次：小二班领域：语言活动名称：绘本《好饿的小蛇》活动目标：1.激发幼儿喜欢阅读的兴趣。2.培养幼儿的观察能力和大胆的表现能力。3.在理解故事内容的基础上，大胆表现故事中的拟声词，感受故事的童真童趣。重难点分析：重点：在理解故事内容的基础上，大胆表现故事对话。难点：喜欢阅读，感受故事的童真童趣。活动准备：《好饿的小蛇》绘本书、故事课件等活动过程：一、导入教师出示绘本《好饿的小蛇》引导幼儿观察图书封面提问：封面上有什么？小蛇饿了，它会找什么吃呢？会发好范文解忧愁2/14生一件什么有意思的事情？@_@我是分割线@_@二、展开1.出示小蛇吃东西的图片，引导幼儿进行猜测。提问：请你猜一猜小蛇肚子里吃了什么？（引导幼儿发挥想象力大胆猜测）2.教师根据课件生动的讲述故事指导语：让我们一起完整的听一听故事，看看小蛇是究竟吃到了什么好东西。提问：故事的名字叫什么？小蛇都找到了些什么好吃的东西？总结：苹果是圆圆的、红色的；香蕉是长长的、黄色的；饭团是三角形的；葡萄是一串一串的、紫色的；菠萝是带刺的。3.教师带领幼儿一起学小蛇吃东西的样子。双手分开表示小蛇的嘴巴，生动的表情表现“啊呜”和“咕嘟[]”这两个拟声词。4.教师第二遍完整的讲述故事（1）教师和幼儿共同分享图画书《好饿的小蛇》（2）教师讲故事，幼儿进行大胆表演。三、结束讨论：最后小蛇会怎样？会发生什么事情呢？引导幼儿进行观察后环衬和封底。小结：小蛇吃饱了在呼呼呼的睡觉呢。好范文解忧愁3/14好饿的小蛇2活动目标：1、通过观察、猜测、想象，来感知绘本内容的好玩有趣，体验阅读的快乐2、鼓励幼儿用恰当的语句描述物体的外形特点。激发幼儿想说、敢说、愿意说的兴趣。活动准备：《好饿的小蛇》ppt活动过程：一、出示绘本封面，引导幼儿观察，激发幼儿的兴趣。师：今天老师给小朋友带来了一个新朋友，我们一起来认识一下。（出示小蛇图片）师：看看，这是新朋友是谁呢？小蛇的身体是什么样子的呢？它是怎么走路的呢？（引导幼儿用适合的词来形容小蛇，并大胆尝试模仿小蛇走路的样子）师：我们来学学小蛇走路，好不好。（跟着音乐模仿）师：扭啊扭，扭啊扭，啊，小蛇们走累了，我们回到自己的座位休息一下吧！师：一大早啊，小蛇的肚子就开始咕咕叫了，为什么会咕咕叫啊？师：小蛇好饿好饿啊，小朋友如果肚子饿了要怎么办呢？看看，好饿的小蛇到哪里去找食物了呢？（树林里）好范文解忧愁4/14二、教师逐页讲述故事，引导幼儿进行初步的想象1.师：好饿的小蛇在树林里扭来扭去，咦，它发现了什么？这是一个什么样的苹果呢？（红红的的、圆圆的？）师：你猜猜，好饿的小蛇看见苹果以后会怎么做呢？（幼儿自由想象）师：哇，小朋友们真厉害啊，一下子就猜对了。好饿的小蛇，张开嘴巴，啊呜——咕噜，一口就把苹果吞下肚了。我们一起来张大嘴巴学学小蛇吃苹果的样子。师：吃完苹果后的小蛇肚子变成了什么样子？小结：好饿小蛇吃了苹果以后，身体变成了圆圆的的。它高兴的回家了。2.师：第二天好饿的小蛇又去找食物了，这一次看看他看到了什么？这是怎么样的香蕉？小蛇看到了香蕉，会怎么做呢？（表演小蛇“啊呜”一口吃进香蕉，“咕嘟”一口吞下香蕉。）师：吃了相香蕉后的小蛇，肚子变成了什么形状？小结：好饿的小蛇吃了黄黄的香蕉，身体变成弯弯的。3.师：第三天，你猜猜小蛇找到什么食物了？（幼儿大胆猜）我们一起来看看是什么？（饭团）我们一起来张大嘴巴，一起吃掉它。师：吃了饭团的小蛇，肚子变成什么形状了？小结：好饿的小蛇，吃了饭团，身体变成三角形的了。4.师：第四天，小蛇又出去找东西吃了，看看小蛇变成的好范文解忧愁5/14样子，你能猜出它吃了什么吗？（葡萄）葡萄是什么颜色的？我们一起来看看它吃的是不是葡萄。5.师：第五天小蛇找到了什么？（菠萝）菠萝身上是带刺的，你们猜小蛇还会一口吃掉吗？（幼儿自由回答）我们一起来来看看它有没有吃掉？（有）你从哪里看出来它吃掉了？（小蛇的肚子变成了菠萝的形状）6.师：第六天，好饿的小蛇又扭啊扭出来找吃的，呀，这次它找到了什么？（一棵长满苹果的大树）。这这次他会怎么做呢？他张开大作，把整棵树都吞掉了。肚子变成了什么样子？（苹果树的样子）7.师：这次，小蛇吃饱了吗？它找到一块大石头睡着了。我们也一起闭上眼睛。三。完整欣赏，情节回顾。师：小朋友悄悄的把眼睛睁开。我们再一起看看小蛇刚刚吃了哪些东西？孙老师最喜欢吃这个圆圆的、红红的苹果。你最喜欢吃这里面的哪个东西？（引导幼儿说完整）四。延伸师：我们吃东西的时候要细嚼慢咽，不能和小蛇一样。活动反思：《好饿的小蛇》是一本适合小班年龄特征的绘本，其内容简单、画面有趣。整个活动，我是以ppt的形式和幼儿共同阅读的。在活动过程中，大部分幼儿可以感受到故事的风趣幽默，好范文解忧愁6/14能够理解故事的情节。在活动中我采用一定的互动形式，让幼儿主动开动脑筋，根据小蛇的形状大胆猜想。幼儿的思维基本上是跟着我走的，在活动中幼都能被有趣的童话故事所吸引。但是整节课我仍然存在许多的不足之处。作为一节小班的语言活动，我觉得教师的肢体语言要更夸张一点，效果会更好。其次在活动中过多的引导幼儿观察小蛇肚子的形状，而忽略了细节的东西。如：欣赏小蛇的不同表情。小班阅读中读图更加重要，应该引导幼儿更加细致的观察图画，欣赏小蛇的不同表情，感知小蛇吞下不同东西的不同感受，增加故事的意外性，更能激发幼儿的阅读兴趣、提高阅读能力。小班绘本《好饿的小蛇》3活动目标：1、通过阅读故事绘本，感受理解小蛇吃水果的情景。2、能大胆地用语言表述自己的观察、猜测与想象。3、感受故事传达的幽默与滑稽的氛围。活动准备：课件；背景音乐；水果图片多与幼儿人数。活动过程：（一）引题1、师：哇，今天的天气可真好，我们到郊外去走走吧，来，我们出发啦！好范文解忧愁7/142、师：好，我们到了，找一个位置坐下来吧。3、师：闻一闻，郊外的空气新鲜吗？4、师：哇，这么新鲜的空气，有个小动物也出来了呢，瞧，谁出来了？（二）播放课件，引导幼儿猜测，激发幼儿的兴趣1、师：你们知道小蛇它要干什么吗？谁来猜一猜？2、师：原来呀小蛇是肚子饿了，它扭动着身体想去找东西吃呢。3、师：我们也来学学小蛇，扭扭身体。4、师：那它都会找到些什么吃的呢？我们一起来看一看。（三）教师边讲故事边提问，幼儿初步理解故事的内容。1、师：呀，它找到了什么？（苹果）2、师：这是一个怎样的苹果？（说说颜色、形状、味道）幼儿自由回答3、师：你们猜猜小蛇它会怎么做？幼儿：吞下去（做吞下去的动作）吃下去（做吃下去的动作）4、师：那我们来看看，呀，原来小蛇一口就把苹果给吞到肚子里了。5、师：我们一起学学小蛇张大嘴巴把苹果吞到肚子里的样子。6、师：小蛇吞下苹果后，你猜猜它的肚子会怎么样呀？好范文解忧愁8/147、师：呀，它的肚子撑圆了，变成了苹果的形状。8、师：小蛇还是觉得好饿好饿，瞧，它又发现了什么？（香蕉）9、师：这是一根怎样的香蕉？（黄色的，像月亮一样的香蕉）10、师：小蛇也一口吞下了香蕉，你猜这回它的肚子会是什么样呢？（把肚子撑起了角，变成香蕉的形状）11、师：香蕉那么小，小蛇一会就消化了，于是它继续找食物，咦？这是什么？引导幼儿说完整：一串紫色的葡萄。12、师：小蛇会怎么样？（张大嘴巴，啊呜啊呜！真好吃！幼儿模仿吞的动作，吐吐舌头）（这条小蛇吃的可真香！你模仿的可真像！）13、师：你们猜现在小蛇的肚子又变成什么样了？（像一串葡萄一样）14、师：你们吃饱了没有，小蛇也没有吃饱，它继续扭啊扭，发现了一个什么？（菠萝）这个菠萝带有什么？指着画面（刺）15、师：所以小蛇吃的时候嘴巴张的更大，仰起头大口的吃下去（集体幼儿模仿动作）16、师：好吃吗？小蛇吃了那么多的东西你觉得它吃饱了吗？好范文解忧愁9/1417、师：小蛇的胃口可大着呢，它还要找东西吃，它找到了什么？（一棵结满红苹果的树）18、师：小蛇会怎么做？苹果树那么高，它要扭啊扭的爬上树。（我们一起来学一学）19、师：（指画面）然后呢？（张大嘴巴，啊呜啊呜！吃得香！）20、师：结果，小蛇怎么样了？（小蛇变成了一棵树）教师：现在，小蛇饱了吗？（它吃饱了，心情怎么样？）它开心地唱着歌回家了。（四）师幼共同扮演故事中的角色，在游戏中表现故事。1、师：刚刚老师讲的这个故事就藏在这本书里面，它是写的《好饿的小蛇》，下次我们也把这个故事讲给小弟弟小妹妹听好吗？2、师：那我们来回忆下，小蛇都吃了些什么东西呀？3、师：你们也想吃苹果、香蕉、葡萄、菠萝吗？4、师：看！我把它们都带来了。（苹果、葡萄、香蕉、菠萝）5、师：现在，请小朋友来当小蛇，跟着蛇妈妈，我们去找东西吃吧！（绕一圈，欢乐音乐起）6、师：哇！前面有棵苹果树，我们不推也不挤的爬上去，摘下来，啊呜啊呜，好吃吗？小蛇吃饱了吗，那我们回家吧。好范文解忧愁10/14好饿的小蛇4学科绘本活动名称好饿的小蛇教学时间第八周班级小班执教老师主备人教材及幼儿分析：《好饿的小蛇》这个绘本，题材就来源于我们的生活。这是一个内容简单、画面有趣，但是构思巧妙的幼儿绘本。故事巧妙地将各种水果，颜色等几种知识点结合在一起，小蛇吃下东西后发出“啊呜一口吞下去”的情景具有趣味性，小班幼儿乐意模仿。这个绘本中没有很多文字的描述，但小蛇的滑稽搞笑画面，以及图书对故事连续性、动态似的表现，能深深吸引着孩子们，引导孩子和老师一起讲故事，同时也让孩子们知道我们吃东西要细嚼慢咽，不能像小蛇一样一口吞下去。活动目标初步了解故事内容，感受夸张、有趣的故事情节。乐意和老师一起讲故事，并能大胆地进行猜想与表演。教学重难点教学重点：初步了解故事内容，感受夸张、有趣的故事情节。教学难点：乐意和老师一起讲故事，并能大胆地进行猜想好范文解忧愁11/14与表演。活动准备：绘本《好饿的小蛇》、几个水果图片活动环节教师行为预设幼儿行为幼儿实际行为及重建一、看封面，引起幼儿的兴趣，引出主题。1、出示图片师：看，这是谁？我们一起和小蛇打个招呼吧！2、师：“可是，小蛇好饿好饿啊！它可以吃点什么东西呢？”3、老师学小蛇扭啊扭地去找东西吃。幼儿观察图片，和小蛇打招呼。幼儿自由说说。3、幼儿跟着老师学小蛇的扭动动作。二、看书，帮助幼儿理解故事内容。1、出示苹果图片师：“小蛇发现了什么？谁能用好听的话说说是怎样的苹果？小蛇会怎么吃呢？”翻开吃下苹果的小蛇的图片师：“苹果到哪儿去了呢？谁来指一指？”2、出示香蕉图片师：“小蛇又要去吃东西了，发现了什么？它会怎么吃？谁来学一学？”翻开吃下香蕉的小蛇图片师：“香蕉到哪儿去了？像什么？”3、师：“小蛇还要去找吃的呢！（翻开肚子像三角形的小好范文解忧愁12/14蛇）这次小蛇吃了什么？”出示三角形的饭团，师：“原来小蛇吃了一个三角形的饭团。真是一条贪吃的小蛇，它吃了几样东西了？”4、师：“它呀！还没吃饱，又扭呀扭的去找东西吃了？你看它吃了什么呢？（翻开书出示葡萄图片）原来吃了一串紫色的葡萄。”5、出示吃了菠萝的小蛇，师：“小蛇吃了什么？”（根据样子猜测）出示菠萝图片。6、出示一棵苹果树，师：“小蛇会怎么去吃呢？”翻开吃了大树的小蛇图片（小蛇的样子基本上看不太清楚了），师：“小蛇到哪儿去了？”1、幼儿观察图片，根据实际经验回答，自由地说说，做做动作。2、幼儿认真倾听故事，自由地说说，并学着模仿。3、幼儿自由猜测4、幼儿根据图片理解故事内容。幼儿根据图片猜测故事情节。6、幼儿学学小蛇吃的动作三、师幼完整讲述故事。完整看图书讲故事。师：“这个故事有趣吗？今天老师带来的这本书叫《好饿的小蛇》，愿意的小朋友和老师一起讲故事。师幼完整讲述故事。四、表演。师：“你们讲得真棒！小蛇吃了那么多好吃的，老师真羡慕，那我们来扮演小蛇去找好吃的，好吗？”幼好范文解忧愁13/14儿表演故事。教学反思小班绘本《好饿的小蛇》5活动目标：1.激发幼儿喜欢阅读的兴趣。2.乐意和老师一起讲故事，有初步的想象力。