线上教学反思4篇

线上教学反思4篇【参考指引】此文档资料“线上教学反思4篇”由三一刀客网友为您精编整理，供您阅读参考，希望对您有所帮助，喜欢就分享下载吧!线上教学反思【第一篇】因材施教原则是学生身心发展规律的反映。早在春秋时期，孔子就提出了，“因材施教”理念。英语课程标准明确指出：“学生的发展是英语课程的出发点和归宿点，英语课程在教学过程，课程评价等方面都突出以学生为主体的思想”。因此，在英语教学中要突出学生的主体地位，就必须对学生进行因材施教。以下是我通过听课以及自己经验的总结得出课上有哪些可行的活动。一、分类教学1、一视同仁，平等对待身为教师，要始终保持一颗平常心，要平等的对待每一位学生，用发展的眼光看学生，发现他们身上的闪光点。2、分类与等级区分分类教学是在通过多种途径去了解班级学生的个体差异、性格特点，并进行知识和能力摸底，把学生分类为主动学习和被动学习、先进生后进生。注意不要有优生差生的概念，学无等级之分。3、教学目标的不同根据学生情况，设立不同的教学目标，高中低不同层次，根据学生对知识的接受情况灵活调整。二、合作学习1、分组在学期开始时，根据学生的发展现状将学生分成不同的发展类型，遵循优势互补的原则将学生组成若干学习小组，每组1—6人。2、合作在课堂教学时，要求每个小组都要明确自己分工和带头人，带领全员参与到课堂中来。三、灵活评价在教学中，必须及时对教学情况进行评价。由于学生的个性差异、认知能力、接受能力等方面的不同，对同一问题也需要按照不同标准给予恰当评价，让每个学生获得成就感。总之，只有大家全面认识、真正落实因材施教原则，学生的英语口语、阅读能力、学习质量才会有迅速提高，英语课堂才会成为高效课堂，最受学生欢迎的课堂！线上教学反思【第二篇】一开始，没有电脑，没有教材，没有练习册，只有一部手机，心慌、焦虑，怎么办?没有退路，调整心态，先在手机上学软件的使用，再在网上找电子课本，最后在家人的帮助下，电脑也到位了，基本具备了上课的条件。接下来是备课。我们有充足的时间静下心来备课，能从网上找更优秀的资源融进自己的教学中，更利于提高自己的业务能力。再说管理失控。直播课上看不到学生，不能及时掌握学生的听课状态，不能及时听到学生对知识的反馈，学生间也不能合作交流了。还有学生的作业，有一部分学生不交了，无论你在群里怎么说他就是不交，家长也不监管，没有课下的练习教学效果可能好不到哪，我怕最后是事倍功半。还有平台的崩溃，60分钟的时间表我们有效课时才记录了不到半小时，其它时间基本一直处于瘫痪状态，学生听不到我说话、黑屏，我的电脑不运行，卡顿，急得满头大汗，又一次束手无策。最后，无论困难多大，我都会积极应对争取让学生的有限的条件下学到更多的知识。线上教学反思【第三篇】截止今天，线上教学已整整进行了10周，在这10周里我坚持使用学习通签到、讨论、抽签、发布作业，用QQ群分享屏幕进行授课。我的感触和收获都很多，其中最让我感到骄傲的是听障学生的自主学习和积极学习的态度。疫情之下的线上教学既新鲜又充满挑战，一下是我的几点心得体会：1.线上教学可以整合优秀网络资源，提高教学质量;线上有很多优秀教学资源，如职教云、中国大学MOOK等平台在疫情期间免费开放，为我们资料准备提供了有利的保障，有利于提高教学质量。2.线上教学由于学习环境受限，教师和学生不是面对面的交流，学生的注意力很容易分散，这就需要教师在课程内容和教学活动安排上多花心思。3.线上教学可以利用通知功能提前发布学习内容让学生提前观看视频和PPT及老师教案等课程资源，提前进行预习。4.线上教学可以利用签到、讨论、抽签等用能来掌握学生的参与度上课前，通过学习通签到、QQ屏幕分享可以深切感受到深处祖国各地的师生共聚网络课堂进行线上学习，通过拍照签到认识学生，拉近老师与学生的距离;严格要求学生记笔记，并在线下上课时进行检查，不定期的在课上、课中签到，实时监控学生，防止挂机，更好地了解学生上课情况。5.线上教学可以利用统计功能了解学生学习情况利用统计功能，结合班级人数及学习进度，检测学生对知识的学习过程和学习进度。6.线上教学也有局限性。教师无法把握学生的听课状态，师生交流互动有限;长时间使用手机或电脑，对学生的视力和颈椎有影响;师生相聚课堂已是常态，教师已养成面对面给学生讲课的习惯;在全球疫情肆虐的当下，面对每天铺天盖地的报道，我相信每个人的心情都很沉重。在教学中怎么样安抚好学生情绪，使其负面情绪有效地转移和释放，就需要教师增强教学内容的趣味性，多做正面的引导和示范。在这里特别感谢我可爱的学生们，他们善良，真诚，积极，乐观，上进，给了我很多启发，让我体会到“教学相长”的真正内涵。线上教学反思【第四篇】为了完成一堂精品课的讲解，我在课下在做足了资料搜集和整理，课程课标研究，优质视频的观看与分析等工作后，最终做出了一套内容比较完整，重难点突出的精美PPT，并写下了长达2500字的说课稿。这是一段难忘并且值得深入反思的教学经历，以下是对此次教学的分析。一、教学设计反思在40分钟的课堂里，我设置了约25分钟的讲解环节，最后约15分钟则留给同学们，完成当堂回顾梳理与复习基础知识，写课后习题等工作。在上课后我发现了以下问题：由于是网络授课，学生在家学习状态略微慵懒，自制力不够，且教师无法实现全员的切实监督。因此在老师讲解完毕后，本应该用来消化回顾课堂知识的时间，被很多同学拿来自我放松，提前下课。二、成功之处1、板书层次分明，条理分明为了使重难点更加的突出，学生在看PPT时可以在强烈的视觉冲击效果下对课程中心一目了然，我在字体的颜色上设置的很用心：红色代表重点，是需要学生必须掌握的，蓝色则为课外拓展，了解即可；重要的课下注释则直接以黄色圆圈进行了标注，如此一来，学生听课有了目标性，学习效果也会提高。2、能够引经据典联接起众多文学背景知识，激发了同学对文学的热爱。3、态度认真负责能够及时处理学生作业，了解其掌握情况，并第一时间为大家解决作业中的问题。三、不足之处1、教学互动不足由于我是在师生互不熟悉的背景下展开的教学。因此，很多学生对新老师充满了未知和恐惧，在课堂提问和朗诵环节中，大家举手发言情况不够踊跃，从而影响了教学氛围，拖沓了教学进度。2、情绪紧张，吐字不清提高自身的语言表达能力，多听多读多练。针对语速过快问题，我平时也会注意，放下语速，改掉生活的口头语，力求做到咬字清晰，轻重有度，抑扬顿挫并有感情的朗读，为学生树立说话吐字的好榜样。3、忽略让学生做笔记环节我对课堂上各个环节的安排十分紧密，一方面有利于集中学生注意力，但另一方面，由于环节的设置过分紧密，学生自主思考的时间被压缩，没有为学生留下记录笔记的空隙，四、努力方向1、提高自身的语文教学修养努力学习，不断充实语言文化知识，提高文化修养，增长才干，做真才实干，怀揣真墨水的好老师。2、多向老教师请教学习积极参与听课评课，总结归纳自身的不足和其他老师的优点长处，以此来提高教学水平。经过此次的教学反思，我对自身的了解和认识更深刻了。在今后的教育工作中，我会深入教学实际，探索教育教学规律，提高自己的业务水平和业务能力，努力做一名优秀的语文教师。