读书笔记摘抄大全集聚【汇编8篇】【参考指引】此文档资料“读书笔记摘抄大全集聚【汇编8篇】”由三一刀客网友为您精编整理,供您阅读参考,希望对您有所帮助,喜欢就分享下载吧!读书笔记摘抄大全【第一篇】20xx年6月15日我有幸参加了全国著名教育名家小学数学课堂教学研讨会。这次活动是教育名家公开执教,走近吴老师,她的课堂和讲座犹如一簇激浪,持久地澎湃了我。“临渊羡鱼,不如退而结网”,我想任何老师都不想在教学中只做一名匆匆的过客吧!那么就让我们携起手来,在教学中扎扎实实探索,给学生一片更加绚烂的天空吧!通过学习,我发现吴正宪老师在课堂上,不仅是用数学的真谛来拨亮孩子们的心灵,更是用她对孩子的爱心真情来感染他们,用自己人格的魅力塑造他们。她的课,知情交融,师生互动,她的课,充满了童趣、乐趣。课伊始,趣已生,课继续,情更深,课已完,意未尽。40分钟的数学课,像磁铁那样把每一个孩子的心紧紧地吸在一起,把时空有限的课堂变为人人参与、个个思考的无限空间。通过听吴老师的课,我感觉有以下三方面非常重要:1、真诚的教学感情吴老师以情激情,用智慧使课堂具有浓浓的人情味,用她的话来说便是:“课堂教学源于情!”她能够真正做到从心底欣赏学生、赞扬学生,使每一个学生获得成功的体验。在吴老师的课堂上,充满了真诚的赞赏与热情的鼓励,如:“好极了!我很欣赏这位同学,很会倾听,并会接纳别人的思想。你又知道呀……”这些话语不仅培养了学生的自信心,更使学生的人格得以健全。除了语言的激励,吴老师还非常善于用体态语言来感悟童心世界,走入学生的心灵。如:用眼神表达、扶扶肩膀、摸摸头、甚至蹲下来与学生交流,这一系列自然的行为,细腻地向学生传递着老师的信任,同时也体现了她对学生的那种深深的爱。相信,老师如此的身体语言定会震撼每个学生的心灵,这种身体力行的做法将比任何干瘪的说教更有说服力2、让我看到了“自主学习”的魅力。吴老师的课堂上的自始自终充满了浓厚的人情味,“以学生为主体”在她的课堂上体现得淋漓尽致,课堂上,我们见到的不是一位淳淳教导的长者,而是一位处处撒播火种的老朋友。吴老师在这节课伊始便制造了认知冲突,两件上衣和一条长裤,一条短裤,一条裙子有几种搭配?学生猜的情况不一,带着这个问题进入了新知的学习。接着便让学生汇报自己的想法,3种的搭配和4种的搭配让学生自己总结特点:引出乱和不全。6种的展示之后让学生明白怎样才能不乱和全。让学生自己建模,通过学生之间的交流学习新知。总结出要有规律的搭配才可以不重复不遗漏。处处有数学。3、善于欣赏每一个孩子,面向全体。知,的学三三习。接着便让吴正宪老师的课有的只是真情的交流和生命的对话,是的,当一个老师挚爱教育,用生命上课,不但你感动,大家都会感动,用吴老师的话是“让每个学生有尊严地留在集体中”,课堂上吴老师面向全体学生,关注学困生,关照课上没有注意听讲的学生,不断地吸引学生的注意力,让全体学生都跟上集体的步伐,在充分的交流与展示活动中,学生快快乐乐、真真实实地构建数学的模型。课上完,学生都有种不舍,别说是学生了,看到吴老师的离开,我都想流泪了,舍不得。吴老师报告中的一段话更是让我记忆犹新,“做好老师从读懂学生开始;做好老师从读懂教材开始;要做好老师还应在自己的课堂上踏实地练,好课是上出来的,好课是练出来的”。吴老师精湛的教学艺术使我折服,把我们带到了数学课堂教学的崇高境界,这是她几十年丰富教学经验积淀的结果。《课程标准》指出:“义务教育阶段的数学课程,其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。”多年来,吴正宪老师致力于小学数学教学改革,在教学中善于调动学生学习的主动性,激发学生的创造性思维。既做到很好的把握教材,又很好的把握学生,教学中做到体现自主、引导合作、推动探究、关注过程,尊重学生个性特征,重视学生的探究体验和感悟发现。走近名师,走进生命的课堂,我们的专业得到不断地成长,也渐渐感受到什么是快乐高品位享受教师职业的幸福。读书笔记摘抄大全【第二篇】1、安利科啊!冬天来了来了所以很开心,但是不要忘记。世界上有很多元衣服,没有暖和的孩子啊为了让教室变暖,有些孩子用进出血冻伤的手,带着很多工资炭去远方的学校。在世界上,也有许多学校被埋在雪中。在那个地方,孩子们的牙根颤抖,看着下降的雪,怀着恐怖。雪积多了,从山上摔下来,房子也被压住了。你们冬天来了,别忘了冬天来世界,有很多人冻死了2、代洛西听到老师这么说,抱着那个孩子的头,用大声说:来得很好!格拉到利亚的孩子也热烈地吻洛西的烦恼。我们都拍手喝彩。老师说:安静点!不要在教室里拍手!自己也很高兴。格拉拉利亚的孩子也很高兴。老师指定座位后,那个孩子回到座位上。3、父亲老了,区域一直很辛苦,脸更老了。一家人的生活都在他的肩膀上。他除了白天在铁路上工作外,还从别的地方收到书抄写,每天晚上写伏案睡得很晚。最近,一家杂志公司请他写一封寄杂志的封条,用大正指字写,每五百条写六角。4、我会给他看滑稽的图画书。他不知不觉地假装画面,父亲也笑了。回去的时候,他很高兴忘了戴破帽子。我送他出门,他又装兔子的脸给我看,作为答案。他的名字叫安东尼阿拉伯科,年龄是8岁8个月。驼背的耐利,昨天也在看士兵的行军,他的精神很可怜,好像说:我不能当兵了。耐利是个好孩子,成绩也很好,身体又小又弱,呼吸也很困难。他的母亲是个小白女人,每次上学都来接儿子。起初,其他学生嘲笑耐利,有些人用革包摸他突出的背。耐利不抵抗,而且不把人当玩物的话告诉妈妈,无论怎么被人捉弄,他只是靠在座位上无言地哭泣。6、他真是个有趣的孩子。一进门就把被雪打湿的帽子脱下来,塞进袋子里,宽阔地往里面走,脸像苹果一样,注视着一切。进食堂,测量周围的室内装饰,看到驼背的滑稽画,就戴上兔子的脸。他兔子的脸,谁见了也不能笑。7、说着,恋爱看着我。校长老师被妇女们围着,头发似乎比以前白了。学生们也比夏天强得多。刚上一年级的孩子们不想去教室,像驴马一样顽固,勉强拉进去,有的还在逃跑,有的找不到父母,哭了。做父母的人回来了,有的人撒谎,有的人骂,老师们也没办法了。8、人从四方聚集起来,老人被雪人伤了眼睛!孩子们马上四面逃走了。我和父亲站在书店前面,跑到这里的孩子也很多。咀嚼面包的卡隆、可莱放、小石匠、收集旧邮票的卡罗斐都在里面。老人已被人围困,警察也赶来了。有些人跑到这里。读书笔记摘抄大全【第三篇】《藤野先生》是我上周刚阅读完的1篇文章,看完之后,我深有感触。文章中的藤野先生虽然是一位教授,但因他穿衣服太随意、破旧,致使乘车时曾被工作人员怀疑他是扒手。但对于学术,藤野先生却十分严谨。他的讲义从头到尾文笔错误之处一一用红笔添改,最难能可贵的是,对于当时被称为“东亚病夫”的中国留学生鲁迅,他能够热情地鼓励,耐心的教育,没有丝毫民族偏见。藤野先生严谨的教学作风,对鲁迅真诚的关怀、教导,以及他本人的高尚品德,都让鲁迅难以忘怀,正是因为这样,鲁迅才爱憎分明,才会有意识到拯救国家。于是,鲁迅弃医从文,走上了追求真理,揭示社会丑陋的文学之路。《藤野先生》这篇文章字行间无不洋溢着鲁迅对这位恩师的赞扬与牵挂。藤野先生对鲁迅的耐心指导,是希望将日本人精湛的医术传入中国,为中国人治疗疾病,鲁迅先生的目的也是如此,当藤野先生得知鲁迅要弃医从文,藤野先生表示深深的惋惜,并送了张照片给了鲁迅,照片的后面还写了“惜别”这两个字,这表示的出他对鲁迅依依不舍的感情。他对鲁迅热心,希望、教诲不倦,可能只是为了能让新的医术传入中国,他是如此伟大而又无私的一个平凡的老师。这让我想起之前读过的《最后一课》课文,这篇课文写了小弗朗士在老师韩麦尔先生的感染下,改掉了不爱学习的坏毛病,激起了小弗朗士内心的爱国情怀,以及学好祖国语言的责任感。那一堂课,他听的特别认真,也是感受到了知识前所未有的魅力。看来,老师对学生的影响力是极大的,他能够改变学生的一生。就像是藤野先生对鲁迅的关怀一样,使鲁迅每当夜里疲倦、困乏,想睡觉时……,但他看见藤野先生的照片,就会精神抖擞,发奋学习,坚持自已的道路。作为一名学生,能够生命里遇见这么关爱自已的老师,真是幸运啊!读书笔记摘抄大全【第四篇】一、教师读书笔记摘抄《罗恩老师的奇迹教育》1.点燃孩子的学习激情。2.我们无力改变教育体制,却能与孩子一起创造奇迹。3.课堂应该是充满激情的地方。4.让孩子相信自己,别摧毁他们的梦想。5.当你走进教室,如果你“看到”的是一班违反纪律和有学习障碍的孩子,那你肯定会变得手忙脚乱。而如果你“看到”的是一班律师、商界精英、艺术家和总统,那你就会自如地以你的方式塑造一班高度自信,并对成功有着自我期待的学生。6.想象一下,如果每个孩子都坚持自己的梦想,我们的社会会增添多少个医生、兽医、考古学家、律师、慈善家……7.教师必须以高标准来要求每个孩子,并且要尽力推动他们达到那样的水准。8.如果我们把教育浅表化,并且因为学生努力了就给他们A和B,那我们其实就是在帮倒忙或者做绊脚石,这样做无法帮他们做好在现实世界获取成功的准备。9.我们应该让孩子们明白,并不是每个人都可以随随随便拍背鼓励,就因为我们想让他感觉好受一些。不应当得到的表扬只会让我们的学生遭遇更多的失败。10.高期望可以带来不可思议的进步。但是,你不能仅设定目标而不采取行动,只是说“努力进取吧”。11.当呈现给学生们的是积极的鼓舞,而且让他们感受到被鼓舞的状态时,他们就如同时刻面临一场挑战,他们就会愿意分离一搏。12.应在老师与家长之间搭起一座信任之桥。13.当人们还在努力工作时,也许他们尚未做到最好,如果你对他们表达了感谢和赞赏,他们就会受到一种鼓舞,今儿为了不辜负你的感激而更加努力。14.相互尊重是帮助家长和教师之间建立互相支持关系的最佳方式之一。15.家长们应该意识到,孩子们时常抱怨老师是天性使然。他们一般会抱怨老师不喜欢他或者老师责备他了。每当这个时候,家长们应该提醒孩子想想老师为班级以及为他个人做过的所有事情。我们应该努力让孩子保持积极状态,而不是把他们带入消极的泥潭。16.用心聆听孩子的心声。17.教师应该提醒自己,你所希冀的并非来自孩子们的感谢,你追求的应该是孩子们的成就以及对他们的人生所产生的积极影响。18.请走进孩子的生活。作为教师,我们应该成为一个学生可以信赖的顾问、一个教育者,以及一位指导者,甚至有时候还是一个父亲或者母亲。19.我曾与很多“看似问题丛生”的学生相处过,一旦外在的隔阂被打破,我总会发现,他们本质上都充满激情,富有天赋。我们不可以放弃他们,我们应该相信他们的潜力。20.建立良好师生关系的最容易的一个办法就是对他们微笑。如果学生们认为你乐于见到他们,你喜欢和他们在一起,那他们就会更加喜欢你,并且会很快以微笑回报。21.所有的老师都应该对自己的工作有这样的坚定信念,即做教师并非一份工作,而是一份使命,召唤我们服务于更高的目标、付出自己的全部,把为我们的孩子创造幸福和安康作为我们的`首要任务。22.用找借口的时间想办法解决问题。如果你把时间用在找借口上,那你其实也就浪费了那些原本可以用在找出解决办法上的时间。23.家长也要毫不犹豫地让老师知道你们需要他们的建议,以更好地帮助孩子。问问老师在家里父母可以做些什么来帮助孩子,那些优秀的老师总会有一些很好的建议。24.要么不做,要做就全力以赴。我们要求学生勇于创新并追求卓越,我们也应同样要求自己。25.教师应该记住,我们展示给学生什么样的标准,他们就会确立什么样的标准。26.我们应经常反思:我们怎样才能做得更好?我们怎样利用这次机会来创造特别的时刻?我们应经为打好基础竭尽全力了吗?我们已经准备好应对所有可能出现的问题了吗?还有,最重要的,我们已经为追求卓越而全力以赴了吗?27.我们无法为某个时刻标价。一生中,我们有很多一笔带过的过去,但有一些特别的事情却让我们印象深刻,永世难忘。28.让学生爱上学习的最佳方法就是,要把你希望在孩子们身上看到的那种学习热情和激情,亲自展示出来。29.成人还应该让孩子们看到你是一个终身学习者,而且你仍然对知识有着无限的渴求。30.教师必须以强烈的求知欲不断地探索人生,以身作则地让孩子们明白终身学习意味着什