心理健康辅导教案3篇

心理健康辅导教案3篇【参考指引】此文档资料“心理健康辅导教案3篇”由三一刀客网友为您精编整理，供您阅读参考，希望对您有所帮助，喜欢就分享下载吧!心理健康辅导教案1教学目的：通过本节教学，学生可以了解如何相处，培养学生的人际交往能力。教学过程：一、导言今天，让我们学习一门新课程：心理健康教育课程。让我们想想，除了我们的父母和家人，我们每天与谁接触最多!是的，是同学。今天，让我们来研究一下学生们是如何相处的。问题来了。二、情境表演1.小欣、小芳、小英和小红跳橡皮筋。怎么玩?小芳说：我不是小英在一起。她太胖了，太笨了!听到小芳说她很笨，小英突然生气了。他指着小芳的鼻子：你很笨!你又胖又笨，就像一头小母猪!小芳听到小英骂她，伤心地跑到一边哭了起来。老师:小芳为什么不能一起玩?小芳为什么哭?生：略老师:怎么解决?生：略老师总结：这些学生调整得很好，学生应该友好相处，不要嘲笑学生的缺点。然后铃响了，学生们走进教室!2.情境表演：王小燕和同学们从外面走进教室。这时，一个男同学不小心咬了她的脚后跟。王小燕大喊大叫，跺着脚，发脾气，双手捂住眼睛哭了起来。男同学一再对她说对不起。其他同学建议王小燕不要哭。王小燕不理他，继续发脾气，直到老师从外面进来，王小燕才停止哭泣，回到座位上，仍然生气。师：王小燕做得对不对?为什么?生：她好生气不好，对身体有害。生：那个男同学已经说对不起了，她还生气，谁愿意和这样的同学玩呢!师小结：好生气对身体、精神都没有好秘，好生气的人容易得病，与同学之间的关系也处不好。好生气的人烦恼多，学习起来也容易出差错，我们都要记住生气的害外，人人争取做个活泼快乐的小学生。同学之间也要和睦相处，让我们生活在快乐的集体中。师：同学们每天生活在一起，遇到下列情况，你该怎样做?3.说句心里话(1)你的同桌要在桌子中间画一条“三八线”。(2)考试时，你的同桌没带橡皮，可是昨天你跟他借笔，他没有借给你。(3)选班长时，你的好朋友当选，你却落选了。4.最后，让我们做一个游戏，通过纸条上的悄悄话，传递我们的友情。师总结：从今天开始，我们学校成立了心理咨询室，有什么问题，想法，欢迎你们去找心理医生，我们一定为你们解决。愿大家成为一个心理健康、全面发展的好学生。心理健康辅导教案2教学目标：每个孩子从出生开始，就好比是一个小天使的降临。往往在幼儿园时期的孩子，在心里上都会出现适当的问题发生。通过做一个快乐小天使的活动安排，相信对于测试孩子们的心里健康状态以及开导学生学习的问题上，都是有所帮助的。教学准备：准备三张脸谱，上面可以分别画上笑脸，哭脸和正常表情作为本次教学的依据。另外按照幼儿园上课学生的个数，进行快乐小天使头饰的制作，对于心理辅导有很大的帮助。教学过程：1、老师可以将三张脸谱贴在黑板上，让孩子们自己站在脸谱的前面，相信绝大多数孩子都会选择笑脸的。如果在战队期间发现了有孩子站在了哭脸前面，就是证明这些是需要进行心理开导的小朋友。2、老师可以让这些学生将内心不开心的事情说出来，大多数的情况都是因为父母说自己了，造成内心的自尊心受损或者是和其他的小朋友闹矛盾所以不开心，此时老师可以通过心理疏导的方式，来解开每一位学生心里面的苦恼问题。3、比如老师可以让选择笑脸的小朋友们来开解不开心的孩子，或者是请孩子的父母到教室当中来，将所面临的问题当面解开，避免让学生从小就有心理负担，这对于每一位孩子的健康成长都是没有帮助的。4、最后老师可以将准备好的小天使头饰放在大家的头上，告诉大家要做一个快乐的人，对于出现的问题要善于解决，不要埋藏在心里面令自己不开心。结束：最后老师衷心的祝愿每一位学生都是快乐的天使，可以每天都在阳光下生活和学习。心理健康辅导教案3目标1、通过问卷方式，了解学生的烦恼和快乐，主要有那些方面的烦恼及他们面对烦恼主要的应对方式。2、通过多样化形式让学生能够感受烦恼、倾听烦恼、倾诉烦恼。3、通过歌曲、游戏等形式，能让学生放松心情，并让学生了解一些应对烦恼的正确方式。4、通过让学生谈对烦恼的一些感悟的形式让学生对烦恼有个正确合理的认识。课堂活动形式对话、讨论、表演、问卷、游戏等课前准备1、设计并完成“成长的烦恼”问卷调查与统计工作。2、指导学生编排情景剧“小涛的烦恼”和“小涛的变化”班会课过程一、话题切入教师：什么东西是永不停止的?学生：时间(包括其它答案)教师：时间的永不停息意味着我们不断成长。同学们，你们愿意长大吗?学生：愿意/不愿意教师：为什么?有学生会谈到成长的烦恼，从而切入主题。二、展示问卷通过数据了解班级里感觉烦恼的同学人数，说明烦恼存在的普遍性。三、烦恼情景剧(观察、体验、讨论)(1)学生表演情景剧“小涛的烦恼”(2)让学生观察并讨论“小涛有哪些烦恼?”最后主要归纳为四个烦恼：学习成绩不够理想、因为学习问题与家长关系紧张、在同学当中不怎么受欢迎，没什么朋友、对自身形象，身体条件不够满意。老师指出：小涛所面对的烦恼其实也是中学生常有的几种烦恼：有关学业方面的烦脑、有关与家长、老师相处方面的烦恼、有关与同学交往方面的烦恼、有关自身形象方面的烦恼(3)出谋划策针对小涛的烦恼，班级分小组讨论，给小涛提一些建议。老师对学生的建议做一些补充。如：1、学习成绩不够理想(1)努力(2)培养好的学习习惯(3)注意方法(4)有毅力2、因为学习问题与家长关系紧张(1)、理解家长心情(2)、以合适的方式与家长多沟通(3)、以实际行动赢得家长信任3、在同学当中不怎么受欢迎，没什么朋友(1)提高自身素质(2)注意道德品质培养4、对自身形象，身体条件不够满意(1)理解美的含义(2)接纳与欣赏自我(3)用发展的眼光看问题(4)从素质、品质方面完善自我(5)别太在乎他人评价(4)情景剧“小涛的变化”让学生观察对比小涛前后对于烦恼感受的变化并讨论从其中得到的启发。在讨论过程中，老师要引导学生注意小涛以下几个方面变化：(1)对于学习态度的变化(2)跟家长、同学沟通技巧的变化(3)对于形象感觉的变化。总结时老师也可给出两点启发：(1)我们在人生成长过程中会面临许多烦恼，生活中存在许多矛盾问题.烦恼和矛盾一样也存在主次问题.如果我们能集中精力把带给我们主要烦恼的问题解决好，也许其它的烦恼问题也会迎刃而解.(2)有时换个角度看问题，烦恼也就不复存在四、烦恼面对面(倾诉烦恼、倾听烦恼、解决烦恼)(1)展示问卷，了解学生主要有那些烦恼(2)让学生倾诉烦恼，要求其他学生倾听，并可以提出建议，有些烦恼问题师生一起当堂解决。(3)讨论“当我们面对烦恼时，一般会怎么做?”。与学生一起形成一些关于合理解决烦恼、如何理性面对烦恼的共识。五、温情寄语四川地震，许多同龄人遭受灾难。面对着倒塌的房屋、校舍，他们有着许多烦恼。展示图片，让同学感同身受，给灾区的学生温情寄语。让他们懂得珍惜，懂得感恩。同时指出如果我们有困扰自己很长时间的烦恼，需要寻求专业的帮助。六、放飞心情共唱歌曲“阳光总在风雨后”七、凡人凡语说烦恼让学生谈自己对于烦恼的感悟，用平凡的语言道出生活的智慧。八、教师寄语人的成长要经过很多阶段，每个阶段都会有不同的烦恼与忧愁。烦恼可以说是我们人生成长的一部分，我们要学会与烦恼共处。不要怕烦恼，以平常心对待烦恼，我们会觉得烦恼也不那么令人讨厌。烦恼最怕行动和微笑，如果我们能以微笑面对烦恼，以实际行动去解决烦恼，烦恼就会离我们而去。教学反思1.通过问卷及课堂上与学生的沟通交流，我们意识到烦恼对学生的身心发展有较大影响。特别有几个问题应引起老师特别班主任的关注：(1)有一部分学生在面对烦恼时采用消极或极端的应对方式。(2)有部分学生在烦恼时找不到倾诉的对象(3)少数甚至没有学生在烦恼时会向老师倾诉，说明老师需要更多赢得学生的信任。(4)学生还未形成有心理问题时寻求专业帮助的习惯，这方面的工作还任重而道远。2.学生因为家庭问题而产生的烦恼超出我们的预期。父母的家庭教育问题及单亲家庭等问题现在日益突出，教师应当加强与学生父母沟通及提供力所能及的帮助。3、学习是困扰学生的主要烦恼，我们在尽力指导、帮助学生取得优异成绩的同时，要意识到有一部分学习后进生的存在。对于他们好成绩也许是遥远的梦想。所以老师可能要转变观念，改变评价方式，尽可能为他们创设能够获得成功体验的平台，让他们明白“天生我材必有用”，这样学习才不会成为他们永远摆脱不了的烦恼。