把语文的种子种在学生心田

把语文的种子种在学生心田我有一把语文的种子，在春暖花开的日子里，我把它们播种在学生的心田。以下是小编分享的内容，欢迎参考借鉴与借鉴。我有一把语文的种子，在阳光明媚的春天里，我想把它们种在学生的心田。在学生的心田，种下一颗诗词的种子，看它长出诗歌的幼苗，在春天里饱吮诗歌的雨露，看它在温和的东风中轻轻地摇曳，开出一路芬芳。我会细心地呵护它们，与学生轻吟浅唱唐诗里的落日、宋词里的细柳、元曲中的老树……让学生学会，在孤寂的时候，吟唱诗仙李白的“相看两不厌，只有敬亭山”，品味其中的境界；在执念的时候，吟唱王维的“大漠孤烟直，长河落日圆”，体会诗中的豁达；在高兴的时候，吟唱杜甫的“漫卷诗书喜欲狂”，感悟诗人的心情；在难过的时候，吟唱苏轼的“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”，读懂诗人超凡脱俗的人生理想……在学生的心田，种下一颗阅读的种子，看它历经风雨，长成参天大树，在夏日的阳光里撑起遮天大伞，护学生一路前行。在这棵阅读的大树下，我会陪学生阅读各种经典著作，走近书中的人物，走进书中的情节，走入作者的内心，与学生一起讲述书中的故事，演绎书中的精彩……让学生在“诸子百家”中，学习古人的智慧；在《小英雄雨来》里，学习伟大的爱国主义精神；在《老人与海》中学会坚持的力量；在《城南旧事》中品悟主人公英子的快乐与忧愁；在“四大名著”中体会经典的魅力；在神话故事中感受来自远古的人文呼唤；在童话故事中品味充满想象的童年时光……在学生的心田，种下一颗朗诵的种子，等到枫叶已红，秋雨绵绵，在硕果累累的季节里，收获满满的希望。在秋高气爽的日子里，我会陪学生朗诵陆游、辛弃疾等诗人的爱国诗篇，感受古人的爱国情怀；朗诵梁启超的《少年中国说》，用激昂的声音，唱响中国少年的豪迈；朗诵晓年的《青山处处埋忠骨》，走进伟人的内心，触摸历史的心跳；朗诵清少纳言的《四季之美》，在温情脉脉里，聆听四季的回响；朗诵梁晓声的《慈母情深》，在如泣如诉的配乐中，品读母爱情深……在学生的心田，种下一颗写作的种子，等到冬季来临，千里冰封、万里雪飘的时候，教学生写几句诗、几行文字、几篇文章，发表在刊物上。我会教学生学习想象，学习用修辞手法造句，学习谋篇布局，学习如何构段、如何围绕中心意思写，学会首尾呼应、细节描写……学生写的文章，可能还有些稚嫩，可能还不够完美，但那颗写作的种子，已经在学生的心里发芽，长叶，开花，结果，最后长成作家的模样。我有一把语文的种子，在春暖花开的日子里，我把它们播种在学生的心田。