国培工作计划优秀4篇

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精编资料,供您参考国培工作计划优秀4篇【前言导读】由三一刀客最美丽的网友为您分享整理的“国培工作计划优秀4篇”文档资料,以供您学习参考,希望这篇文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们呢!国培计划【第一篇】整个的培训过程中作为班级的辅导者有几件事情要做:1)及时地了解学员的学情,与学员进行沟通,了解学员的所想;2)督促学员及时学习,认真完成各项作业;3)制定好班级的管理办法,主要是开展好各项线下活动,岗位研修。从本学期的培训过程来看,存在以下问题:a)学员的积极性不高,有很多的学员都是应付了事,没有真正地学习;b)学员的素质参差不齐,如对培训的认识,对自我能力提高的认识,计算机的办公应用水平;c)社会的浮躁氛围使得教师不愿意坐下来接受培训,教师认为现在接受这种培训没有必要,没有任何的意义,基本上是应付了事,d)各参训学员的学校对此认识不到位,有的参训教师已经参加“国培计划”多次了,学校报人,只是为了完成上级分配的名额而已;e)一线的教师教学任务不同,有的教师抽不出足够的时间来完成学习的任务。给出解决问题的几点意见:1、各个学校应该具有学习科研的氛围,这样教师在日常的生活中会耳濡目染,教师才愿意去学习;2、合理安排教师的日常教学与培训(继续教育),使得教师能够很好的处理日常教学和继续教育问题;3、完善继续教育的管理制度,现在的继续教育都是在走形式,没有任何的实质性东西。继续教育应该有完善的、严格的考核制度,对继续教育的机构,受训教师,责任人都要有很好的监督,让继续教育落实到实处,能够使的教师收到实实在在的好处。4、班级辅导者的积极引导。网络班级中如何调动学员的积极性,主要班级辅导者的引导,班辅可以调动全班的学员积极地参与各种研讨和研修活动,在活动中,教师可以碰撞出智慧的火花。国培计划【第二篇】我有幸参加了“国培计划(xx)”开江县初中数学送教下乡活动,我作为农村中学数学教育的一名普通教师,通过这次送教下乡培训学习,让我受益匪浅:精编资料,供您参考聆听专家授课,在收获中提高。听了专家的授课,被授课老师独到的教育理论所吸引。自己的思想真可谓是豁然开朗,眼界开阔了,思考问题能站在更高的境界,许多困扰了自己很长一段时间的教学问题也得到了迎刃而解,我们不仅学到了丰富的知识,进一步提高了业务素质。学生的数学学习活动应该是一个生动、主动、富有个性的过程,教师要重视营造和谐、愉快的课堂,让数学课堂教学真正实现“师生互动、生生互动”,激发他们学好数学的激情。在每位优秀教师讲完课后,专家老师在点评中都指出:教师应该相信我们的学生,教师的主体性有点过,扶得过多放不开,这正是我们教师的通病。其主要原因是不相信学生自己能解决问题,老师急着讲,不给学生充分的时间和空间去思考,其实只要我们合理引领,放手让学生自己去学,那么你会发现孩子们会给你意想不到的惊喜!普安中学的熊承燕老师执教的《认识三角形》和任市中学岳丁畅老师执教的《提取公因式法》两位老师为我们做了这方面的探索。甘棠初级中学龙军老师《切线的性质和判定》课堂语言简洁、准确,用自己挥洒自如的语言引领着学生,课堂真实高效;任市中学唐老师《一元一次不等式(组)的综合运用》课堂真实实在,和蔼可亲的语言,为学生理解数学内容做好了准备,教会了学生思考。两位教师展示的都是复习课型,展示了课堂教学艺术的魅力,展现了全新教育理念,诠释了数学教学严谨,体现了‘新’、‘实’、‘活’三个特点。“新”(体现了新的教学理念、新的教学方法、新的教学形式);“实”(教学设计朴实、课堂教学真实、基础知识与基本技能训练扎实);“活”(教学方法灵活、教学氛围活跃、教学的实例鲜活),受训老师和培训老师在送教活动交流中,都有很大的收获。这次培训,专家点评中肯到位,掌声不断,参训教师一致表示,专家评课紧密联系初中数学教师的教育教学实际,让我们在倾听、反思、实践中尽快成长起来,希望以后每一堂课都能成为自己进步的台阶,每一堂课更精彩。课堂教学是师生话语权的争夺,以后我们一定要注意教学的有效性作好教学引领,让学生真正成为主角,成为导演,我们教师做好引领当好“配角”!参与教学研讨,在感悟中进步。本次培训中,授课老师非常注重互动交流,每节课几乎都有教学研讨交流这一环节,让我感到“天光云影共绯徊”,在交流感悟中进步。有的说课堂学习不能只流于形式,要注意效果。有的说对于出现这种现象,教师首先要对学生充分肯定,然后再慢慢引导学生,这样才能充分尊重学生的自尊心,也要体现人文关怀。也有的指出这种现象是时常发生的,教师要善于引导学生展开合理的想象,发挥小组合作学习功能,提高课堂教学效率。大家各抒己见,这样的互动使我所得到的感悟是深刻的,因此,所带来的进步是任何催化剂都无法做到的。所以我要说,没有互动,就不可能产生智慧的火花,更不能拓宽我的视野,更不可能提高我的专业技能。因为交流我充实了自己;因为互动,我获得了进步。精编资料,供您参考相信通过学习,我将把自己的感悟应用于实践,到那时,自己的工作将是更加得心应手了。课后及时总结,在反思中提升。本轮送教下乡培训,每一节课,我都认真听、认真做好笔记,课后还写了心得体会和感悟,使自己在反思中提升。通过学习和反思,我认识到未来教育需要科研型的教师,而不再是“教书匠”。我们教师要想从“教书匠”转为科研型教师,首先要树立终身学习的观念,给自己不断充电,消除职业倦怠。由于我们从事的教育事业,面对的是一群对知识充满渴求的孩子,将他们教育好是我们的责任和义务。大家都知道要想给学生一碗水你必须有一桶水。同时教师要成为研究者,还要不断地学习,不断地总结,不断地反思,及时将自己的经验写成论文。既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的研究,即不是在课本上进行的研究而是在教学活动中的探究。工作之余,我也一直在发现教学的亮点,这样的生活充实而快乐。在学习当中听取了一些同行的观摩课,领略了他们的教学风采,也广泛吸取了他们的教学理念,教学思路,教学方法,增强了工作责任感。我详细的记录了本次学习的一些资料,有力的推动了本次今后工作的信心和责任感。同时我深刻的认识到了初中教师也可以成功,成功的尺度不仅仅在于职位,衡量的标准也并非单一的金钱、地位。小舞台一样可以有大的作为。总之,这次送教下乡活动使我收获颇丰,不仅给我带来了全新的教学理念;而且让我有机会尝试全新的教学模式,加强专业知识学习,提升师德修养水平,爱岗敬业,力争做一名令学生满意的人民教师。并且深入学习现代教育教学理论知识,实践自己的教学理念,努力由一名经验型教师向一名专家型教师去转变。我要把这些新的教学理念和新的教学模式运用到自己的教育教学工作中去,以不断提升自己的教育教学水平,为当地教育又好又快地发展做出自己应有的贡献。这次送教下乡活动是一次对教师专业成长极有意义的培训,带给我最深的体会就是数学教学不仅是一门复杂的学问,同时又是一门高超的艺术,需要我们不断去研究,不断地去反思,不断地去提高。惟其如此,我们才会在教师专业化成长的道路上走得更快,走得更好!国培计划【第三篇】20xx年7月24日至10月21日,我十分荣幸的参加了“国培计划”,成为新疆农村中小学教师置换脱产研修班的一名成员,这次国培学习分为两大阶段:第一个阶段是理论学习期,第二个阶段是实践研修期,到市区中学做影子教师,理论结合实践。在这些天里,从不适应到适应,从迷茫到充实,从困惑到收获,从踟蹰到成长,伴随着紧张有序的日程安排,不知不觉中培训就已接近尾声,回味三个月的培训,感触颇深。一、在学习中反思——反思自己的不足精编资料,供您参考在以往的教学中很多时候感到茫然,感到困惑,对学生出现的问题感到束手无策,培训中许多专家为我们答疑解惑,为我们提供了宝贵的教学案例和资源,使我对新教材有了更多新的认识,让我自我剖析,反复地琢磨和专研,不断地反思和总结,而这次培训学习好像为我们打开了一扇窗户,拨云见日,眼界开阔了、思考问题能站在新的高度,使我在一次次的反思中豁然开朗。在以往的教学中,总是把精力放在知识的讲授和学生的成绩上,忽略了学生的课堂生成,常常以成人的眼光审视教学,并以自己多年习惯了的严谨系统的教学方式将数学“成人化”地呈现在孩子们面前。对学生的主体地位的理解还不够深入,没有在教学中反思,课堂设计是否符合每一个学生的情感需求和认知需求,是否基于学生的已有的知识基础和生活经验,是否能够真正意义上的让学生主动参与学习。在以往的备课中,总是抱着教参,依赖着教参,教材为什么这样编写,为什么设计这样的题目,教材最终要让学生掌握什么样的知识、能力、方法、思想等等问题,没有认真进行思考,对教材理解的不够通透,自然在教学中会出现种种困惑。二、在反思中转变——转变自己的观念在不断的反思中,我认识到自己的不足,以及与优秀教师的差距所在,让我明白,要搞好教学,不仅仅需要的是更多的专业知识,更重要的是一种教育观念的转变,一种教育理念的提升,一种把教育作为一生事业的执着信念。作为一名一线的教师,不单单只是用教材照本宣科的“教书匠”,而必须是课堂教学中的组织者,引导者,合作者,是教学实践的自觉反思者。明确课改目标,树立课改理念,在课堂教学中必须确保学生的主体地位,结合学生实际,因生制宜,因材施教,在教学中要不断反思,在课堂实践中,形成自己的教法,创建自己的特色,开创自己的风格,教出自己的风采。作为一名一线的教研工作者,教学中,我们不能死盯教材,读死书,教死书,我们更要理解教材,深挖教材,只有这样才能用好教材、活用教材。还应该在平时的工作中让学习成为自己的一种习惯,不断的学习,不断的更新自己的知识库,这样才能将教材中有限的知识拓展到无限的生活当中去。三、在转变中成长——加快专业的成长我认识到现今学校更需要科研型的教师,而不再是“教书匠”。教师要想从“教书匠”转为科研型教师,必须树立终身学习的观念,给自己不断充电,才能成为一名符合时代需求的合格的数学教师。虽然这次短期学习已经结束,但是终身学习还在继续。要我要更努力地提高自身的理论水平、专业素养、课堂教学能力、教育科研能力等。这需要我投入更多的时间和精力,把学习的各种教育理论放到课堂上去实践,及时对自己的教育教学进行反思,开展反思性教学,惟其如此,我们才会在教师专业化成长的道路上走得更快,走得更好!精编资料,供您参考“国培计划”像一缕春风,吹拂着我们的心灵,像一股清泉,注入了新的活力;像一场春雨,迎来了盎然生机。国培给我们提供了一个学习交流的平台。使我提高了认识,理清了思路,找到了自身的差距和不足,也让我们在学习中反思,在反思中进步,在进步中成长。国培工作总结【第四篇】今年10月初接到教育局通知,让我担任这次初中语文课程国培工作坊坊主的任务。我当时心情既激动又忐忑不安。高兴的是国培能解决我在教学中的一些实际问题可谓燃眉之急,但也是一项严肃而又任重道远的任务。在国培学习中我认直聆听了专家的讲座,线上与线下认真组织学员学习讨论教学上的知识。同时也积极地尽自己所能回答学员教学上的疑惑。时光飞逝如闪电,转眼间,为期三个多月的国培工作面临结末了,回首当日,从开始的什么是国培?“的然,到现在让我们这些没机会走进专家世界去看、去学别的好的做法和经验的数师,足不出户就轻松和专家对话学习,随着国培的步步走近专家,走近新的先进的教学理念,走出大家教学中的无奈与困惑。我深信,随着国培”的步伐走下我们三个月来的时间没白费。现结合我班实际情况,做以下简单的分折和总结:一、班级简介:我员责的工作坊班级学员共有53人,在开班之初,学员遇到的是登录问题,为了保证老师们的有问必答,我随身带有学员的相关信息,随时把网址和号告诉他们,保证学员尽快登录学习。对于学员在培训中遇到的一些技木问题,我能解决的认真解决,不能解夬的向技术支持咨询或者是在Q群里向其它教师们请教后立即向学员反对于需要提醒老师注意的事项,我充分利用信息公告栏目,把相关要求及时上传到公告栏指导每位学员教师如何去看公告栏,保证每一位登录的老师都可以了解到相关信息,并按要求完成相关的学习任务。我管理的班级在初中语文学科下23个班级中学习力排名第1。xx县初中语文1班已注册学员数xx人,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