《一个小村庄的故事》教案设计优秀5篇

整理文档很辛苦,赏杯茶钱您下走!

免费阅读已结束,点击下载阅读编辑剩下 ...

阅读已结束,您可以下载文档离线阅读编辑

资源描述

参考资料,少熬夜!《一个小村庄的故事》教案设计优秀5篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《一个小村庄的故事》教案设计优秀5篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!《一个小村庄的故事》教学设计【第一篇】教学目标:知识目标:读懂课文,理解课文能力目标:有感情地朗读课文。通过朗读、交流,体会含义深刻的句子的意思,悟出课文中蕴含着蕴含着的道理。情感目标:理解课文,了解不加节制地砍伐树木所带来的严重后果,树立环境保护意识。培养学生从小热爱大自然、保护大自然教学重点:读懂课文教学难点:树立环境保护意识教学方法:通过小村庄前后情景的的对比,揭示要爱护环境的道理。一、导入新课1、情境导入交流森林的作用。同学们喜欢听或看故事吗?老师也喜欢。其实许多故事里都蕴藏着或多或少的人生哲理,它指导着我们怎样去生活,怎样去做人。今天,老师也带来了一个故事,关于一个小村庄的故事。(板书课题)2、让我们一起来读一读这个题目。3、检查生字词的认读。二、初读课文,整体感知1、快速浏览课文,把课文读通读顺。2.读课文,说一说小村庄发生了一件什么事?早先()后来()最后()生1:讲述了早先一个美丽的小村庄后来由于过度的砍伐树木,导致土地裸露,最后被洪水卷走的故事。三、品味阅读,解决疑惑1.从前的小村庄是什么样子的?(出示课文第1自然段)出示句子----生1:“山上的森林郁郁葱葱,村前河水清澈见底,天空湛蓝深远,空气清新甜润。”(1)看看课文围绕小村庄的美写了哪几种景物?(齐读)参考资料,少熬夜!(2)、课文是怎么具体地把小村庄的美描写出来的?(a)森林——几棵树算是郁郁葱葱吗?哪又怎样才算是郁郁葱葱呢?这么郁郁葱葱的树,我想那里的空气肯定很——住在这里的村民肯定觉得很——(b)小河——村边是清澈见底的小河,发挥想象河里可以看到什么(板书:清澈见底)(c)天空——湛蓝深远(d)空气——清新甜润2、看到这么美丽的景色,你的心情怎样?(愉快)那我们就带着愉快的心情去读一读这两句话吧。(生自由读。谁想展示一下个人风采?指名读,评价)过渡:师指着出课件上小村庄的美景,说:听了大家的朗读我仿佛闻到了清新甜润的空气,看到了苍翠欲滴的树木。这个美丽的小村庄可真是个令人向往的地方啊。可如今,这个小村庄已经不复存在了——四、感受毁灭过渡:这么美丽迷人的小村庄最后却被冲毁了,找到相关的段落读一读。1、出示课文第四段课件出示课文插图和相关的文字:然而,不知过了多少年,多少天,在一个雨水奇多的八月,大雨没喘气儿,一连下了五天五夜,到第六天黎明,雨才停下来。可是小村庄,却被咆哮的洪水不知卷到了何处。(1)、“大雨没喘气”什么意思?说明了什么?2、生再读课文(1)、理解“咆哮”。看看你能发现什么?口字旁的字和什么有关系?“咆哮”是口字旁。从哪儿发声?从谁的嘴里?从猛兽嘴里发出声音,我们就说猛兽在咆哮。课文里可不是说猛兽,是说什么?为什么?过渡:其实,小村庄被冲毁的原因就藏在课文中,请同学们对照学习要求学习课文。五、探究小村庄变化的原因:学习第2——4自然段1、出示学习要求:读一读第2—4自然段。画一画小村庄被山洪卷走的原因的句子。2、哪位同学能说一说造成小村庄最终消失的原因是什么?1)谁家想盖房,谁家想造梨,就拎起斧头到山上去,把树木一棵一棵砍下来。(出示学生找到的句子)从这个句子中,你知道了什么?(说明砍了很多树。)这“谁”是指哪里的人?“谁家”是什么意思?是呀,是村民把树林中的树木一棵一棵地砍下来,才会造成今天的这样子。如果不砍的话树木可以——抵挡洪水,这个小村庄就不会变成今天这样子,就这样,山坡上出现了裸露的土地。裸露是什么意思?村民们看到了土地出现了裸露,停止砍树了吗?2)没有,他们还是一年年,一代代的砍,山上的树木不断参考资料,少熬夜!减少,裸露的土地不断扩大……A、问:一年年,一代代说明什么?(时间很长)每一年,每一代都这样砍树,山坡上的树不断减少,裸露的土地不断扩大(指课件)B、这个省略号还表示什么?想像一下,这个小村庄慢慢地变成了什么模样?3)那树木变成了(引生读句子)(多媒体点句子)树木变成了一栋栋大大小小的房子,变成了各式各样的工具,变成了应有尽有的家具,还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空中了。A、那些词说明砍的树多?(一栋栋、各式各样、应有尽有)3、同学们,树木的作用不仅仅可以造成房子,做家具,还可以净化空气,遮风挡雨,更能防止水土流失啊!那你们看到村民大量地砍树,心情怎样?(难过)请同学们用难过的心情去读这个句子。4、小村庄的人们,不断砍伐树木,肆意破坏环境,他们的未来又会是怎样的呢?六、了解小村庄的结果:学习第5自然段1、出示句子:什么都没有了——所有靠斧头得到的一切,包括那些锋利的斧头。2、师:什么都没有了,指的是哪些东西呀,爱读书的孩子,细心的孩子赶快在书中找答案。师:大大小小的房子,各式各样的家具,整个小村庄都没有了。是斧头令村民过上了比较好的生活,却又是斧头,令村民们失去了可爱的、赖以生存的家园。归根到底,造成灾难的罪魁祸首是什么?(乱砍滥伐)这时,你又是什么心情呢?(沉重,很难过,不好受)就用你沉重的心情去读吧。3、同学们,如果时光可以倒流,在悲剧没发生之前你想对村子里的人说些什么话?(学生畅所欲言,把自己对村民的劝告表述出来。)过渡:唉,一个美丽的小村庄就这样消失了,只留下一个令人深思的故事七、自学丛书《自然规律》自由读读《自然规律》完成下面阅读单2、自由读读《路旁的橡树》,找一找让你感动的句子,并说说为什么让你感动八、小结人们过度地砍伐树木,使环境遭到极大破坏是小村庄消失的直接原因。小村庄消失的重要原因,就是人们没有环保的意识,贪图眼前利益,致使村庄最后消失。一个小村庄的故事教学设计【第二篇】教学目标:1.理解课文,了解小村庄消失的原因,了解不加节制地砍伐树木所带来的严重后果。参考资料,少熬夜!2.有感情地朗读课文。通过朗读、交流,体会含义深刻的句子的意思,以及一些字词所蕴含着的道理。3.树立环境保护意识,培养学生从小热爱大自然、保护大自然。教学重点了解小村庄消失的原因。教学难点体会含义深刻的句子的意思。课前准备学生收集有关环境保护的资料。教学准备多媒体课件教学过程一、激趣导入,质疑课题。1.课件:美丽的小村庄描述小村庄的美丽,激发学习兴趣。层峦叠翠的群山环抱着一个美丽的小村庄,那里的森林郁郁葱葱,草木苍翠欲滴;那里的小河流水潺潺,河水清澈见底;那里的天空湛蓝深远,空气清新甜润。多么自然优美的环境,多么令从神往的地方。同学们想不想去看看?那就让我们一齐走进这美丽的小村庄,去看看发生在那里的发人深省的故事吧!2.板书课题齐读课题,质疑。齐读课题。读了课题,你的脑海里产生了什么疑问?读书要有疑,这可是一个好习惯,在心里记下你现在的问题,就让我们带着自己提出的问题,一起走进课文,看看能不能在课文中找到答案。二、初读课文,整体感知,随文识字。1.请同学们翻开25页,自由朗读课文,要求:读准字音,读通句子,遇到难读的句子(多读几遍)。2.检查读书效果。(1)检查字、词、句。1)课件出示词串:森林郁郁葱葱清澈见底湛蓝深远a.[指名读]词语,要求读准字音。b.哪个字的字形要特别提醒同学们注意的。“葱”不要少一点。c.出示“森林”,两木为林,三木为森,从字形的构造上,你能理解“森林”是什么意思吗?对了,这就是汉字的会意字字形表义的特点,掌握汉字的构字特点来学习,是一个很好的学习汉字的方法。d.把它们送回句子中,你们还能读准确吗?[齐读]2)课件出示词串:盖房造犁砍下来裸露a.[指名读],要求读准字音。b.出示:“造犁”、“裸露”,同学们仔细观察“犁”字和“祼”字,你发现了什么?又明白了什么?这两个字都是什么字?(形声字)你能从它的形旁中猜出它的意思吗?(“犁”和牛有关,意思牛拉着耕地的工具。“裸”和衣服有关,意思是没穿衣服,露出来的地方,在课文中是指,砍掉出山上的树木,就好像是给山脱去了衣服,让山上的土地显露了出来。是啊!同学们真聪明,能根据汉字的特点来认识汉字,理参考资料,少熬夜!解汉字,这是一个很好的学习方法,希望同学们在课堂上,在生活中都能随时运用这种好方法去学习。c.把它们送回句子,[齐读]3)课件出示词串:扩大一栋栋各式各样应有尽有柴烟a.[开火车读]词串,正音。这里面哪个生字的字音,要提醒在大家注意,“应”第一声,“柴”读翘舌音。b.扩大的反义词是(缩小)。c.读读句子。(齐读]4)课件出示词串:雨水奇多没喘气儿黎明咆哮a.[开火车读]词串,正音。出示“黎”,黎字哪个部分要提醒同学们特别注意?(右上部分里面有一撇。)b.读句子。[齐读]3.检查概括内容。课件出示:(美丽)的小村庄(锋利)的斧头(裸露)的土地(咆哮)的洪水[齐读词组,这些是老师从课文中找出的关键词。你能用上黑板上这些词,说说这个故事的主要内容吗?记住,抓住了课文中的关键词语或词组,我们就能很好地根据课文的主要内容。三、品读课文,感受美丽。1.小村庄原先是什么样子的?[板书(美丽的小村庄)]在哪个自然段?谁能读出小村庄的美?[指名读]其他同学看着插图,想象画面,领略小村庄的美丽。2.[教师引读]:多美丽的小村庄啊?山上的——,村前的——,天空——,空气——这自然而优美的景色,是大自然的恩赐,是原生态的自然美。3.你认为小村庄最美的是什么?为什么?4.教师引读,是啊,树木能静化空气,紧抓泥土,保护环境,是树木让山上的——,村前的——,是树木让天空——,让空气——,就是树木把小村庄打扮得如此美丽。过渡:课件:美丽的小村庄这么美丽的小村庄,后来却变得怎样了呢?(什么都没有了)什么都没有了可以用一个什么词来形容?[板书(消失)]。课件:毁灭的小村庄四、研读课文,体会灾难1.多美的小村庄啊,而现在,天空不再深远,空气不再清新,村庄不见了踪影,那郁郁葱葱的森林,那繁花似锦的草地,那快活无比的鱼虾都化为乌有,只有沙粒在漫天飞舞。此时此刻,爱动脑筋的孩子们,你们有什么疑问吗?[生质疑]2.提得好,为什么小村庄会发生这么大变化呢,大家仔细默读课文,把小村庄消失的原因从课文中找出来,动笔画一画有关句子。开始吧。3.请同学来读读你找到的句子,读出你的理解,读出你的感受。参考资料,少熬夜!(1)谁家想盖房,谁家想造犁,就拎起斧头到山上去,把树木一棵一棵砍下来。a.老师发现你有几个词读得很重,你为什么要这么读呢?b.比如说两个“谁”字。我们用这个句式做一个说话小练习。你能接着往下说吗?谁家想盖房,谁家想造犁,谁家想(),谁家想(),就拎起斧头到山上去,把树木一棵一棵砍下来。就这样,山坡上出现了裸露的土地。c.谁家,谁家,给你什么样的感觉呢?(好像每个人都行,想去就去。树爱砍就砍,很随意,没人阻止,不受限制)d.谁能表演一下“拎”的动作呢?从“拎”这个动作中你体会到什么?(拎:态度随便)e.一棵一棵说明了什么呢?(砍的树多,没把砍树当一回事,态度无所谓)f.指导朗读:能把这些理解和体会读出来吗?谁来试试。[指名读][齐读](2)就这样,山坡上出现了裸露的土地,谁来说说“裸露的土地”是怎么样的?(光秃秃的,没有遮盖的)(3)裸露的土地出现了,人们开始注意了没有呢?你从哪里能看出来?一年年,一代代,山坡上的树木不断减少,裸露的土地不断扩大……a.两个“不断”,你了解到什么?(人们根本没有注意裸露的土地,没有停止砍树,越砍越多)b.请注意这里的省略号,假如请你在省略号这里补充一句,你怎么填?(对森林的破坏越来越严重)c.出示课件,原先的小村庄和现在的小村庄的对比这一片茂密的树林不见了,你们看到了……这一片裸露的土地出现了,你们会感到……灾难让你们担心着急,带着这种感觉把这句话读一遍。(4)这一棵一棵的树都变成了什么?树木变成了一栋栋房子,变成了各式各样的工具,变成了应有尽有的家具,还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空了。a.三个“变成了”,这是什么句?(排比句)b.说明了什么呢?(人们把树都砍了,森林没有了。)c.除了这些,村民们还用树木做什么呢?(烧火

1 / 26
下载文档,编辑使用

©2015-2020 m.777doc.com 三七文档.

备案号:鲁ICP备2024069028号-1 客服联系 QQ:2149211541

×
保存成功