开国大典教学设计精编3篇

参考资料，少熬夜！开国大典教学设计精编3篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“开国大典教学设计精编3篇”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！开国大典优秀教学设计1教学目标：1、理解课文主要内容，正确领会课文中心思想，感受开国大典中，人民群众热爱党、热爱领袖、热爱新中国的思想感情，了解新中国成立的伟大意义。2、学会3个生字，理解20个词语，学习排比句。学有余力的学生可认识双关句。3、有感情地朗读课文，背诵6~8自然段。重点与难点重点：体会开国大典盛况，正确领会课文中心思想。难点：含义较深的句子理解。教学时间：3课时教学过程：第一课时教学目标：1、掌握3个生字，理解部分新词。2、掌握课文大意，按发展顺序给课文分段。3、学习第一段，感受会场上喜庆的气氛。教学过程：一、解题1、出示课题，读题。2、理解题意。开国：建立新的国家；典：典礼，郑重举行的仪式；大典：隆重的典礼。3、根据课题提出疑问。二、自学要求：1、读通课文，学会字词。2、划出课文中解释课题的一句话。3、课文写了哪几个场面？划出场面间的连接句。4、解决疑难，发现疑难。三、交流1、试说课题意思。2、分段。（根据会场、典礼、阅兵等四个动人场面可以分为四段）3、交流疑难，解决部分问题。随机学习生字新词。四、阅读（第一段）1、指名分节读课文。2、从哪些地方看出这是“大典”？3、选择一句，读出庄严、隆重、热烈的气氛。参考资料，少熬夜！4、随机学习重点句。五、作业1、有感情地朗读第一段。2、完成作业本第1、2题。第二课时教学目标：1、感受开国大典中，人民群众热爱党、热爱领袖、热爱新中国的思想感情。2、背诵第6~8自然段。教学过程：一、阅读第二段。1、理清典礼过程。默读本段，理一理典礼的过程。（典礼开始，领导就位）——（奏国歌）——（毛主席宣布政府成立）——（升国旗，鸣礼炮）——（宣读公告）简要叙述开国大典的典礼过程。2、自由读，感受人民群众的心情。（激动、兴奋、喜悦）3、划出反映人们心情的句子，理解基础上练习朗读。用“人民群众为……而激动”说话。随机点拨句子：这五星红旗升起来了，表示中国人民从此站起来了。朗读（自豪，扬眉吐气）3、描写人民群众的心情，课文用了哪些方法？比喻：排山倒海的掌声；轰雷似的掌声。排比：四个“传到”。体会排比气势，朗读排比句。4、背诵6~8节。二、阅读第三段1、自由读，用一个词概括阅兵式的特点，划出写人民群众观看阅兵式心情的句子。2、小组合作，交流成果欢喜和激动的心情表达了怎样的感情？3、选读句子。三、作业1、背诵6~8节。2、完成作业本3、5题。3、联系课文内容写排比句：全场30万人，为xxx而xxx;为xxx而xxx;为xxx而____________。第三课时教学目标：1、理解课文主要内容，正确领会课文中心思想，感受开国大典中，人民群众热爱党、热爱领袖、热爱新中国的思想感情，了解新中国成立的伟大意义。2、有感情地朗读课文。教学过程：参考资料，少熬夜！一、复习1、听写。2、背诵6~8节。二、阅读第四段1、默读，划出概括节日夜晚北京城景象的一句话。2、理解。3、朗读第14小节，读出欢庆的气氛。4、读结尾两句，领会句子的意思。“两股红流”指什么？这样比喻写出了什么？“光明”指什么？象征什么？读好这两句话，读出内含的意思。三、总结全文，领会中心。1、连起来说说课文记叙了4个怎样的场面。2、整理语言，归纳主要内容。3、作者为什么反反复复写广场的“红旗”、“红灯”，群众的“掌声”、“欢呼声”？反映了什么思想感情？4、完成作业本6、7题，交流。5、学习“单元提示”。联系这一课的学习，说说怎样凭借主要内容领悟中心思想。四、作业选做：1、摘录、朗诵最令你激动的句子。2、写一写你读后的感受。3、写一段话：1949年10月1日，我站在天安门广场上。开国大典教案2一、读拼音，写词语。diànniǔdànshēnggǔwǔwěiyuánzhānyǎngdiǎnlǐ（）（）（）（）（）（）二、辨字组词。秦（）檐（）融（）协（）泰（）瞻（）隔（）胁（）三、指出下列词语中的错别字，并改正。旗帜飘浮（）翻天复地（）拖帽肃立（）忘加评论（）四、写出下列词语的反义词。坚强—（）光明—（）开始—（）欢喜—（）高潮—（）汇集—（）五、判断正误。1、用部首查字法查“未”，既可查“一”部，又可查“木”部。（）2、“诞”字的第七画是廴。（）3、“完”是“皖”的同音字，都读“wán”（）六、根据意思，写出课文中出现的词语。参考资料，少熬夜！1、共同商量，以求取得一致意见。（）2、恭敬地看。（）3、比喻力量强，声势大。（）4、庄严而恭敬地站立。（）5、郑重举行的仪式。（）七、比较下列加点词与括号里的词有什么不同。1、会场上爆发出一阵排山倒海（热烈）的掌声。2、群众的声音盖过了（超过了）飞机的隆隆声。八、根据课文内容给一步到位句子排序。①毛主席挥动电钮，升起了新中国第一面国旗。②毛主席宣读中央人民政府公告。③毛主席宣布中华人民共和国中央人民政府成立了。④群众游行。⑤中央人民政府秘书长林伯渠宣布典礼开始。⑥中国人民解放军接受检阅。⑦乐队奏起了中华人民共和国国歌——《义勇军进行曲》。正确的顺序是：九、根据课文内容填空。1、年月日，在举行开国大典，伟大的中华人民共和国从此诞生，至今已有周年。2、毛主席亲自挥动电钮，五星红旗徐徐上长，毛主席向全世界庄严宣告：。3、这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到，传到，使。4、这篇课文是按照顺序叙述的。十、阅读短文，完成文后1~4题。丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍。早上六点钟起，就有群众的队伍入场了。人们有的（）着红旗，有的（）着红灯。进入会场后，按照预定的地点排列。工人队伍中，有从老远的长辛店、丰台、通县来的铁路工人，他们清早到了北京车站，一下火车就直奔会场。郊区的农民是五更天摸着黑起床，步行四五十里路赶来的。到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。在文中的括号里填上表示动作的词语。用“”画出文中的比喻句。用“”画出这段文字的中心句。理解重点句子，选择正确答案。他们清早到了北京车站，一下火车就直奔会场。A．“直奔”可以换成“走向”，都说明大家很急。B．“直奔”比“走向”更能反映人们参加开国大典的急迫、兴奋的心情。天安门广场成了人的海洋。A．这句话运用了比喻手法，形容人很多。B．这句话是说天安门广场成了海洋，没有运用比喻的手法。参考资料，少熬夜！人教新课标语文五年级《开国大典》由教案吧收集及整理，转载请说明出处开国大典优秀教学设计3教学目标：1、借助汉语拼音会认5个生字；正确书写14个字，联系上下文，借助工具书理解“瞻仰、欢呼”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第七自然段。3、理解内容，体会感情，激发对毛主席的热爱，敬仰之情及新中国成立时，人民无比激动，喜悦之情。4、在阅读过程，初步体会场面描写、反复等表达方式。教学重、难点：体会场面描写的表达方式是教学重点，体会人民对毛主席的热爱，敬仰之情是本文教学的难点。教学流程：一、导入释题，初识大典1、释题“典”是什么意思？“大典”又是什么意思？（隆重、重大的仪式）“开国”又是什么意思？（建立新的国家）连起来说一说“开国大典”的意思？2、齐读题目。这节课就让我们一起走进开国大典的盛况，感受大典带给我们的喜悦。（设计意思：“良好的开端是成功的一半”，释题初识大典，激发学生阅读的兴趣和欲望，营造阅读期待的氛围）二、初读课文，感知大典。自由地朗读课文，提示：注意读准字音，读通句子。检查生字新词。出示课件：“擎看红旗、电钮、瞻仰、聂荣臻、共产党”等。快速默读课文，文章讲了什么内容？提示：画出文中有明确时间的词语，理解课文层次。（设计意图：读准字音，读通句子是语文学习的重要任务，是进入课文的门户，整体把握课文内容，是理解课文内容的前提和基础。）三、精读品悟，感受大典。这节课，我们就直奔重点，学习文章主要部分典礼仪式。1、轻声读5--10自然段，画出文中描写哪些场面？提示：找出“接着”一词，理清这几个场面。（板书：典礼开始，宣告成立，开国旗，宣读公告）2、默读5--10自然段，画出文中描写毛主席的动作和群众的反应的语句，并说说你从中感受到了什么，并加以批注。3、学生自主学习，教师巡视。4、交流反馈：预设一：（出示课件）“这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢参考资料，少熬夜！呼起来。这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。”1、自由读，你发现这段话什么特点？（两个“这庄严……声音”，两个“一齐”，两个“传到”）2、“这庄严的宣告，这雄伟的声音”指什么呢？指名读毛主席的话----“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了！”3、两个“一齐”说明什么？（万众一心，不约而同，表达人民无比激动，高兴的心情）“欢呼”看得见，通过你的朗读表现此时人民的心情。“欢跃”又是怎样的一种情景呢？为什么全国人民如此激动？（出示资料）4、“两个传到”说明什么？借助祖国版图，引读，想象，还会传到什么地方？5、出示课件：再现当时的情景，指导朗读。小结：这一段作者采取反复的表现再现了当时情景。背诵这一段（第七自然段）小结：作者抓住毛主席宣布公告及人民反应的句子进行描写，再现昔日的场景，这就是场面描写。预设二：（出示课件）“毛主席亲自按动连通电动旗杆的电钮，新中国的国旗----五星红旗徐徐上升。三十万人一齐脱帽肃立，一齐抬起头，瞻仰这鲜红的国旗。五星红旗升起来了，表明中国人民从此站起来了。”1、“瞻仰”什么意思？三十万人瞻仰的是什么？2、两个“一齐”又说明了什么？“站”又是什么意思？3、指导朗读。4、创设情境，写话：五星红旗升起来了，表明______，表明______。5、感情朗读，升华小结。预设三：（出示课件）三十万人的目光一齐投向主席台。1、“一齐”说明什么？（对毛主席的敬爱）2、指导朗读。（设计意图：以读为本，读中感知，读中感悟，读中受到情感熏陶，习得语言，抓住关键词体会感情，使学生“言意兼得”。）四、总结升华，铭记大典。作者抓住描写毛主席动作和群众反应的语句，再现了一个又一个感人的场面，这就是场面描写的好处。五、作业设计。1、背诵第七自然段，抄写第七自然。（必做）2、有感情地朗读课文。3、搜集有关开国大典的资料，课下交流。参考资料，少熬夜！