我教《长城和运河》最新4篇

参考资料，少熬夜！我教《长城和运河》最新4篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“我教《长城和运河》最新4篇”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！《长城和运河》第二课时教学设计【第一篇】作者：佚名转贴自：转载自凤凰语文网点击数：92《长城和运河》教学随笔资源出处：凤凰语文论坛三年级备课室;star=3&replyid=352535&id=27670&skin=0&page=1资源提供者：柔指轻敲资源名称及内容：关于资料搜集及交流的思考今天教学第1课《长城和运河》。昨晚要求学生按照“预习九法”进行预习，这节课重点检查预习的完成情况。因为“预习九法”中的前七个方法是上学期已经培养的，所以完成的情况还不错，学生在学习字词、朗读课文方面做了充分准备，因此这节课教起来比较轻松，很快就完成了字词学习和课文的理解感悟，当然这也要归功于在此之前的资料交流。因为长城和运河离孩子的生活比较久远，他们大多数没有亲眼见过长城和运河，只是在图画中或电视上看到，因此是一种既熟悉又陌生的感觉。课前的资料交流，使学生对文中描述的景象有了比较具体、全面、直观的了解，有助于对文中“巨龙”“穿行”“连绵起伏”“曲折蜿蜒”“不朽的诗篇”“绸带”“飘落”“银光闪闪”“伸向天边”“动人的诗篇”等词语的理解和感悟。从学生提供的“明长城示意图”中可以轻易地找到“东起山海关”“西到嘉峪关”，从学生搜集的运河资料中可以清楚地知道长达1794公里的运河途径北京、天津、河北、山东、江苏、浙江六个省市，连接了海河、黄河、淮河、长江和钱塘江五大水系。当学生了解了这些，他们对这两个“奇异的景象”不再陌生，而是油然而生亲切之感、赞叹之情。从这学期开始，我把查阅资料作为预习的内容之一，且在班上设一名小小信息员，专门负责搜集、整理同学们交来的学习资料，并对同学们搜集资料的次数、内容作记录，期末考评时把查阅资料列入考核项目。今天同学们收集的资料特别多，内容丰富，形式多样。有关于长城、运河的概述、图片、建造、意义等，也有关于我们祖先创造的其他人间奇迹，如秦始皇陵和兵马俑、都江堰、赵州桥等；有抄写在纸上的，有打印出来的，有直接把课外书带来的，也有从网上下载保存在磁盘的。可是课堂时间是如此有限，尽管我已经在课前阅读了每一份资料，挑出其中的精华部分来介绍，可是还是有许多资料来不及交流，看着每一位学生都那么渴望和老师同学分享自己搜集到参考资料，少熬夜！的资料，我只能说抱歉，然后让同学们课后去找信息员借阅这些资料，可是我心里也明白，有多少孩子会真正这样去做呢？他们的好奇心、求知欲是在课堂教学气氛中被激发起来，而一到下课，离开了那样的场景，他们的求知欲望早被玩心所替代，能惦记着去借阅资料的孩子一定不多。那么孩子们花了大量时间甚至还耗费家长的不少精力去搜集的那些没有被交流的资料，是不是一种浪费呢？也许我们可以说，重在过程，重要的是在查阅资料的过程中培养了孩子搜集处理信息的能力。可是，如果孩子们搜集的资料老是得不到交流，他们不能从中尝到分享的快乐，天长日久，他们会不会丧失了搜集资料的热情呢？如何保持孩子们持续发展的动力？如何让我们搜集的资料更有效？我迫切希望得到专家、同行们的指点和帮助。转载自凤凰语文网我教《长城和运河》【第二篇】世界八大奇迹之一埃及吉札金字塔世界八大奇迹之二宙斯神像世界八大奇迹之三阿耳忒弥斯神庙世界八大奇迹之四摩索拉斯陵墓世界八大奇迹之五亚历山大灯塔世界八大奇迹之六巴比伦空中花园世界八大奇迹之七罗德港巨人雕像世界八大奇迹之八万里长城长城与埃及的金字塔，罗马的斗兽场，意大利的比萨斜塔等同被誉为世界七大奇迹世界排名十大奇迹1.埃及金字塔金字塔是古代埃及国王为自己修建的陵墓。埃及共发现金字塔八十座，其中最壮观的一座金字塔是在公元前2600年左右建成的吉札金字塔，全部是由人工建成。2.宙斯神像宙斯是希腊众神之神，为表崇拜而兴建的宙斯神像是当时世上最大的室内雕像，宙斯神像所在的宙斯神殿则是奥林匹克运动会的发源地。3.法洛斯灯塔法洛斯灯塔在埃及的亚历山卓港附近的法洛斯岛上，它不带有任何宗教色彩，纯粹是为人民实际生活而建，是当时世上最高的建筑物。4.巴比伦空中花园考古学家至今都未能找到空中花园的遗迹，事实上，并没有人真的看过它，到底空中花园是否纯粹传说呢？5.阿提密斯神殿阿提密斯是希腊的狩猎女神，阿拉伯人称她为lat，埃及人称她为依西斯（isis），而罗马人则称她为戴安娜（diana），在古代的希腊阿提密斯女神深爱敬仰。因此兴建了阿提密斯神参考资料，少熬夜！殿。6.罗得斯岛巨像罗得斯岛巨像是十大奇观中最神秘的一个，位于希腊罗得斯岛通往地中海的港口。它在短短五六十年间便倒下了，考古学家甚至连它的确实位置及外观都未能确定。7.毛索洛斯墓庙毛索洛斯墓庙位于土耳其的西南方，最顶部的雕像是四只马拉着一架古代双轮战车。此墓庙著名之处除了它的建筑外，还有那些雕塑。其雕塑是由四名著名的雕刻家制造，每人负责墓庙的其中一边。8.中国万里长城长城是有史以来惟一在太空中可见到的三度空间建筑物。以现代科技来修筑都不容易，而我国竟能建筑于两年多年前的春秋战国时代，实在难得。9.亚历山卓港亚历山卓位于亚洲、非洲及欧洲三个洲的接合位置，亦能通往尼罗河及地中海的港口。亚历山卓内的法洛斯岛更拥有世界著名的法洛斯灯塔，照耀着港口。10.秦始皇兵马俑秦俑坑的发现，不仅在中国，也是世界考古史上的一次重大发现。它无论在数量上、质量上，还是在考古发现上，都是世界上所罕见。它既是中国人民的艺术珍品，又是世界人民的共同文化遗产。我们的祖先创造了哪些人间奇迹？有万里长城，京杭大运河，还有什么，并说说有哪能奇异景象？有乐山大佛，它位于四川峨嵋县，大佛座高71米，肩宽24米，头高米，头宽10米，眼长米，鼻长米，耳长7米，手中指长米，脚背长11米，宽米，可做100人。还有兵马俑，说起兵马俑，这秦始皇也真是的，30多岁就开始安排他死后的生活了，因为他为了在地下有的打仗，就修建了兵马俑，马上入了世界第八大奇迹，真好笑！不过好笑归好笑，当你走进兵马俑博物馆的时候，一个个鲜活动人的士兵，将军和马车呈现在眼前，使你感到震惊。还有秦岭的古栈道，都是很壮观的。我教《长城和运河》【第三篇】教学目标：1、能正确，流利，有感情地读诵课文。2、学会本课生字，理解生字组成的词语及课文内容。3、引导学生收集关于长城和运河的有关资料，了解它们的的特点，激发学生爱祖国，爱人民的热情。教学重点：学会本课生字，理解生字组成的词语及课文内容。了解长城和运河的特点。教学难点：抓重点词句反复品读，图文结合并借助相关的参考资料，少熬夜！补充资料深入感受“奇异景象”。能用自己的语言来表述长城和运河的特点。教学时间：二课时第一课时一、导入激趣1.老师跟大家玩个猜物游戏，我说出它的几个特征，大家根据特征猜一猜。（1）它是被宇航员在宇宙中能用肉眼看到的少数地球建筑物之一；（2）它被称为“世界七大奇迹”之一，已列入《世界文化遗产名录》；（3）它是秦始皇统一六国后修筑完成的，为的是抵御北方匈奴的南侵；（4）它东起山海关，西到嘉峪关，长一万三千多里，俗称“万里长城”。2.板书“长城”，视频观看《八达岭长城》。指名学生谈谈看了视频之后的感受。3.板书“和”，启发：“和”一般表示前后并列，那么，有什么样的建筑工程能和长城相提并论呢？4.板书“运河”，观看大运河视频。5、你们了解长城和运河吗？(结合自己查找的资料说说)课件出示：老师补充：我们中国的长城是世界历史上的伟大工程之一。它东起山海关，西到嘉峪关，全长有6700千米。看，它穿梭在崇山峻岭之间，连绵起伏，曲折蜿蜒，就像巨龙一般。京杭大运河是世界上开凿最早、最长的人工运河，全长约1747千米，是与万里长城齐名的伟大工程。6、这是一首诗歌，共有两个部分。请同学们赶紧捧起书本来读一读吧！二、初读课文，整体感知1.初读课文。各自轻读课文，要求读准确，读通顺，不多字，不漏字，不错字。2.教师检查纠正学生不良的学习习惯，帮助后进生自学。3.检查自学。（1）出示词语：驾驶谱写创造——表示动作的词语连绵起伏曲折蜿蜒——形容词奇异奇迹不朽——区分奇异、奇迹民族绸带诗篇——注意平翘舌音山海关嘉峪关首都北京天堂杭州——表示地点的词语（2）指名读这些词语，并关注同组词语的共同之处（3）词语来自课文，课文你能读通了吗？分部分读课文，正音。注意指导诗歌的节奏。注意问句的读法，语调上扬。（4）集体自豪地读课文，培养语感。听视频朗读。参考资料，少熬夜！三、精读课文第一部分1.打开书本，放声朗读第一部分。思考：作者在哪儿看长城？他眼中的长城是什么样的，动笔把相关的句子划出来。2.交流（1）作者在哪儿看长城？（飞机上，空中）想一想为什么要这样看？（居高临下，视野更加开阔，看得更多）（2）提示读——我驾驶着飞机航行在祖国的蓝天，一个奇异的景象出现在我的眼前：提问：这里有个词——奇异，什么意思？给它找个近义词——奇特文章中奇异的景象指的是什么？——长城哪些句子具体描写了这奇异的景象？（3）交流出示——像巨龙穿行在大地，连绵起伏，曲折蜿蜒。对照插图反复读一读这个句子，你觉得长城奇特在哪？与众不同在哪？巨龙——长，大穿行——动感，好像是有生命的连绵起伏——建在崇山峻岭之间，高高低低，长曲折蜿蜒——弯弯曲曲地延伸，长难怪我们称长城也称为“万里”长城。课文中还有写到长城的长，请你再读读课文，找一找。（4）——东起山海关，西到嘉峪关补充介绍：山海关，又称渝关，在河北省秦皇岛市，是长城的起点。它北依角山，南临渤海，地势险要，有“天下第一关”之称。嘉峪关，在甘肃省，是长城的终点。从山海关到嘉峪关，总长约6700千米。6700千米是多长呢？举个例子来说吧！讲到这里，你想到了什么？难怪我们把长城又叫作“万里长城”。谁来读读这奇异的景象？你能用你自己的词语来说说这奇异的景象吗？——雄伟、壮丽（5）引读——东起——西到——万里长城——这里的“不朽”是什么意思？读懂了这个词，你再读这个句子，有没有什么不明白的？引导学生思考：长城建在哪儿？用什么建的？距今有多少年的历史了？今天我们看上去依然怎样？以当时的人力、物力，这一切我们能想象得到吗？人们所想不到的不平凡的事情就是——奇迹，读词。（6）是谁创造了这人间奇迹？——是我们中华民族的祖先。读到这里，你的心中充满了怎样的情感？自豪地读！参考资料，少熬夜！3.朗读指导：课文的第一部分向我们介绍了我们祖先创造的人间奇迹——长城，我们读这一部分，要注意什么？——读出长城的雄伟壮丽，读出自豪之情。4.齐读。尝试背诵。第二课时一、复习1、听写生字词。2、指名有感情地朗读第一部分。3、哪个词表达了作者对长城的赞叹？(不朽)二、精读课文第二部分1.我驾驶着飞机航行在祖国的蓝天，还看到了一个奇异的景象，那就是——2.请同学们读读课文的第二部分，思考：运河“奇异”，奇异在哪儿？为什么说它也是个人间奇迹呢？读的时候要像我们学习第一部分一样，抓关键的词语来体会。3.学生自学，教师巡视指导，引导抓住关键的词语来体会。4.交流阅读收获：（1）像绸带飘落在大地，银光闪闪，伸向天边。绸带——轻柔，秀美银光闪闪——水清伸向天边——长。补充：全长1747千米。（2）动人：有了运河，两岸的景色更加秀美，南方与北方的物产可以更便捷地交流。（3）人间奇迹——是世界上开凿最早、最长的运河，完全靠人工挖掘，同样结合古代那样贫乏的人力、物力条件下，做出这样的工程也是令人难以想象的——奇迹。（4）是谁创造了这人间奇迹？是我们中华民族的祖先。——自豪地读。5.齐读此段6.比较第一第二部分在结构上有什么相似之处。明白了这些，对你的学习有什么启示？（帮助背诵）7.尝试背诵三、指导用自己的语言表述长城和运河。1、长城和运河是我们祖先创造的人间奇迹，古往今来，有许多的人去拜访，并写下了它们的奇异景象——2、在波澜壮阔的渤海，在大漠孤烟的塞外，，在拔地而起的山岳，在尘土飞扬的古道，飞舞着一条雄伟神奇的中国龙，这就是不朽的长城。3、它像奔腾飞跃、气势蓬勃的巨龙卧在崇山峻岭上。城墙随着山峰的