阿德的梦教学设计（4篇）

参考资料，少熬夜！阿德的梦教学设计（4篇）【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“阿德的梦教学设计（4篇）”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！《阿德的梦》【第一篇】一、教材简说乘坐飞船可以到火星上旅游了；月球上可以定居了；手提电话不仅能打到天上，而且能看见通话的人了；地球上购物可以不出家门，在地球上也可以预订月球上的物品了……哦，原来这是阿德的梦！这个梦多么有趣啊！如果我们先带着孩子们有感情地朗读课文，与他们一起进入阿德的梦境，分享阿德的幸福与快乐，然后让孩子们闭上眼睛来个“白日做梦”，再向小伙伴们说说自己的“梦”，课堂气氛该是非常活跃的吧。本文是连环画形式的略读课文，要把重点放在训练学生默读课文、粗知文章大意、展开想象，以及借助图画识字等方面。二、学习目标1.会认12个生字。2.默读课文，知道课文的大意。3.有科学幻想意识。三、教学建议（一）识字1.借助图画，自主识字。2.“婆、屏、型、呜”等字可以利用熟字加熟悉的偏旁认记。要注意区别“呜”和“鸣”。3.“喽”是语气词，可通过朗读的语气来感悟。4.可以采用儿歌韵语识字法，帮助学生巩固识字。参考儿歌如下：阿德早起要旅行，乘坐飞船是新型。起飞时间还未到，可视电话传真情。电话屏上见外婆，聊起畅销新车型。预订新车无污染，动力来自太阳能。飞船呜呜长鸣声，阿德落地未成行。原来未系安全带，大叫一声梦惊醒。（二）朗读感悟本课为连环画式的略读课文，要让学生在默读和看图中感知课文内容，要启发学生在默读中把对现代科技的了解，与对未来科技发展的想象联系起来，激发学生了解现代科技的兴趣参考资料，少熬夜！和培养科学幻想的意识。1.读课文前，要向学生提出默读的要求：第一遍默读速度稍慢，注意圈出课文中的生字和新词，然后借助拼音默默地读几遍，并找出不懂的词语作上记号；第二遍默读，速度要加快，并结合课文中的七幅插图想一想每个自然段写的是什么内容。2.对学生不懂的词语，可在小组合作交流中解决，或通过查字典、询问老师解决，每个自然段的意思也可在小组里说说。3.可出示儿歌让学生自读、齐读、个别读。然后提问：儿歌中的每一句分别说的是课文中的哪一段？这个环节的学习活动，既是为了巩固前面所学生字，也是为了让学生对课文的每一段内容有一个概括性的认识。4.进一步提问：课文中哪些新科技给你留下很深的印象？（三）积累运用建议积累“载人飞船、顺便、移居、打发、时光、外婆、聊天、屏幕、新型、污染、销售、预订、长鸣”等词语。（四）实践活动1.说说心中的未来世界是什么样的，或动笔把心中未来世界的样子画出来。2.课外阅读科学幻想故事。四、教学设计举例（一）默读全文，感悟梦境1.默读全文，从哪个自然段看出是一场“梦”？2.阿德梦见了什么？3.小组交流朗读体会。（二）看图读文，感悟“梦”的奇1.随连环画逐段读文，想想课文中说的事，哪些与现实不一样。2.同桌交流读书体会。（三）读文排序，看图识字1.出示课文连环画，让学生自读全文后按顺序排列。2.对应图贴出相应的生字卡。3.小组交流识字经验，发现识字方法。（1）自己拼读字卡。（2）找出已经认识的生字，和同学交流认识的途径。（3）找出难认的字，和同学一起讨论用什么办法记住。（4）小组汇报识字方法。（四）感悟实践1.朗读全文，说说从阿德的梦中，自己想到了什么。2.说说你心中的未来世界是什么样的。3.用图画画出你心中的“梦”。《阿德的梦》【第二篇】二、学习目标1.会认“德、段、婆”等12个生字。2.默读课文，知道课文的大意；能说出课文中哪些新科技参考资料，少熬夜！给自己留下很深的印象。3.有科学幻想意识。二、教学重难点重点：认识本课12个生字，会默读课文，知其大意。难点：幻想未来，能说出自己心中的未来世界是什么样的。三、教学准备教具：生字词卡片；收集一些有关现代科技的资料、图片。学具：生字词卡片。四、课前准备组织学生参观现代科技展览；阅读有关科学幻想故事。五、教学课时2课时。六、导学过程第一课时（一）导入新课。1.随着现代科技的高速发展，我们的社会发生着巨大的变化，那么，若干年后人类世界又是什么样的呢？今天，我们就一起来看看阿德想象的未来世界吧！2.齐读课题——《阿德的梦》。过渡：阿德到底做了一个什么样的梦呢，请同学们打开书，我们一起来学习课文。（二）默读全文，读准字音。1.请大家默读课文，默读的速度可以稍慢一点，注意圈出课文中的生字和新词，然后借助拼音默默地再读几遍，并找出不懂的词语作上记号。2.小组内提出不懂的问题，互相交流讨论。3.汇报学习情况。（三）再次默读全文，亲身感悟梦境。1.请大家再次默读全文，速度要加快，看看从哪个自然段可以知道是一场“梦”?2.结合课文中的七幅插图想一想每个自然段写的是什么内容。3.阿德梦见了什么？小组交流朗读体会。4.指名汇报交流情况。5.出示儿歌，学生自读、齐读、个别读。儿歌如下：阿德早起要旅行，乘坐飞船是新型。起飞时间还未到，可视电话传真情。电话屏上见外婆，聊起畅销新车型。预订新车无污染，动力来自太阳能。飞船呜呜长呜声，阿德落地未成行。原来未系安全带，欠叫一声梦惊醒。提问：儿歌中的每一句分别说的是课文中的哪一段？6.同桌讨论后，指名回答。（四）看图读文，感悟“梦”的奇1.随连环画逐段读文，想想课文中说的事，哪些与现实不一样。参考资料，少熬夜！2.同桌交流读书体会。3.课文中哪些新科技给你留下很深的印象？4.你从阿德的梦中，想到了什么？（五）感悟实践1.学了这篇课文，谁来说说你心中的未来世界是什么样的？2.请大家动笔把自己心中的未来世界的样子画出来吧！（六）课堂总结。第二课时(一)读文排序，看图识字。1.出示课文连环画，让学生自读全文后按顺序排列。2.对应图贴出相应的生字卡。3.小组交流识字经验，发现识字方法。(1)自己拼读字卡。注意读准“型、屏、订”都是后鼻音；区别“呜—鸣”；“德”的右边中间有一横；“预”的左边没有撇。(2)找出已经认识的生字，和同学交流认识的途径。(3)找出难认的字，和同学一起讨论用什么办法记住。(4)小组汇报识字方法。4.练习给生字组词。（二）积累词语。认读“载人飞船、顺便、移居、打发、时光、外婆、聊天、屏幕、新型、污染、销售、预订、长鸣”等词语。（三）实践交流。1.默读全文，自己说说你心中的未来世界是什么样的。2.展示自己画的未来世界，并在小组内交流。3.学生上台向全班展示交流。4.把画得好的作品展出于展示台中。（四）课堂总结。板书设计：火星上旅游月球上定居可视电话打天上阿德的梦网上购物不出门《阿德的梦》【第三篇】课前透视这是1篇充满幻想色彩而又富有时代意义的短文。作者以生动的笔触，记叙了阿德充满幸福和快乐的梦境。本文以“梦”为载体，以阿德乘飞船去火星旅行，与生活在月球上的外婆能电话为线索，描绘了幻想中的神奇太空世界。本文是连环画形式的略读课文，层次清楚，语言生动活泼，内容简单，易于理解。重点应放在训练学生默读课文、粗知文章大意、展开想象，以及借助图画识字等方面。喜爱幻想是低年级孩子们共有的特点，课文内容符合儿童的年龄实际。教学中应抓住感情朗读，引导学生在读中走进阿参考资料，少熬夜！德的梦境，体会和分享他的幸福与快乐。然后启发学生结合当前的科学发展，展开丰富的想像，在说“梦”中训练语言，培养语感。激发学生了解现代科技的兴趣和培养科学幻想的意识。教学目标1、会认12个生字。2、学习默读课文，知道课文的大意。3、培养学生科学幻想意识。教学重点训练学生默读课文、粗知文章大意、展开想象，借助图画识字。信息资料生字词语卡片，课文连环画，儿歌以及现代科技发展的相关资料。教学时数：一课时教学过程一、导入1、谈话：同学们，你们做过梦吗？今天我给你们介绍一下小朋友，这个小朋友也做了一个梦，不过他的梦可与你们的梦大不一样！(板题)(由学生生活实际出发，启发学生谈话，营造宽松的课堂气围。实现向课文内容的自然过渡。)二、识字1、默读课文，注意圈出课文中的生字和新词，再借助拼音读准。读前提出要求：不出声，不指读。2、出示生字词语卡片，检查自学字词情况。相机正音，合作交流解决不懂的词语。3、学生交流识字情况，鼓励学生个性化的识字经验。（教师引导：“婆、屏、型、呜”等字可以利用熟字的偏旁认记；要注意区别“呜”和“鸣”；“喽”是语气词，可通过朗读的语气来感悟。）4、出示儿歌，自读，齐读，指名读，巩固识字。阿德早起要旅行，乘坐飞船是新型。起飞时间还未到，可视电话传真情。电话屏上见外婆，聊起畅销新车型。预定新车无污染，动力来自太阳能。飞船呜呜长鸣声，阿德落地未成行。原来未系安全带，大叫一声梦惊醒。(本课只有识字任务而无写字任各，结合本课重点指导默读的教学任务，在识字中就对学生的默读提出要求。并用多种形式巩固生字的识记，特别是儿歌的引入，还起到感知课文内容的作用，提高了教学效益。)三、默读1、默读课文，你从课文什么地方可以知道这是一场梦？默读前，提出默读的要求：不出声，不指读，速度要适当加快。2、再读课文，结合文中的七幅插图想一想：每个自然段写的是什么内容。参考资料，少熬夜！3、选择自己喜欢的内容分小组讨论：阿德梦中的哪些新科技给你留下很深的印象，写在卡片上。4、把各组写有新科技成果名字的卡片贴在黑板上，结合课文内容分组进行读书汇报。(本文为略读课文，教学重点在指导学生默读课文，粗知文章大意，因此充分放手指导学生读书，采取合作学习，抓住重点进行汇报的形式，检查了学生的学习情况，激发了学生对科技成果的兴趣。)四、朗读：让学生根据文中的叙述顺序摆好连环画，分组接读课文，整体感知全文内容。五、拓展1、你认为阿德的梦有一天会真的发生吗？从阿德的梦中，自己想到了什么。2、说说自己心中的未来世界是什么样的，或动笔把心中未来世界的样子画出来。3、课外阅读科学幻想故事。(结合课文内容，引发学生想像，激发探索科学奥秘的兴趣和愿望。培养了学生的想像能力，表现能力，适时地将学生的学习引向生活的大课堂，体现学科整合思想和大语文观念。)《阿德的梦》【第四篇】教学目标：1.会认“德”等12个生字。2.默读课文，了解课文内容。3.激发学生探索未来的兴趣。教学重点：认字、写字、朗读课文。教学难点：体会课文情感，理解老爷爷为什么说只看见一个儿子，懂得要孝敬父母的道理。教学准备：1.有关宇宙知识的视频资料。2.生字认读卡片。教学过程：一、初读课文，了解课文内容阿德的梦里有几件神奇的事情，都是什么？归纳总结二、再读课文，学习生字1.默读课文，一边读一边画出课文中的要认识的生字，借助拼音自学生字读音。2.汇报学习生字情况：包括字音，组词。注意区别“型”和“形”。型，模型、新型。形，形状、形式。系，多音字。系（xì），关系；系（jì），系鞋带。3.小组合作学习：用自己喜欢的方式记忆生字，组长检测。4.用生字软件检测生字认读情况。参考资料，少熬夜！三、合作学习，扩展知识1.小组学习：先读一读课文，再想一想你知道哪些有关课文中讲到的科学知识（如可视电话、掌上电脑），在组内交流一下再向全班介绍。2.汇报交流。（要求：先读一段课文，再说自己了解的知识）3.你认为课文中写的这些事情会发生吗？说一说你心目中未来世界是什么样的。四、巩固识字，练习朗读1.老师出示本课的生字，学生找出文中带这个生字的词语、句子，读一读。2.指名分段读课文。集体朗读全文。五、扩展活动搜集各种你喜欢的有关未来世界的知识，大胆想象，设计出你想象中未来世界的样子。汇报形式：图画、科学小品、手抄报等。板书设计：火星旅游定居月球新型飞船可视电话掌上电脑月球购物