ai ei ui 教学设计【参考4篇】

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参考资料,少熬夜!aieiui教学设计【参考4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“aieiui教学设计【参考4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!《aieiui》教学设计【第一篇】教学目标1、学会复韵母ai、ei、ui及它们的四声,了解复韵母的组合特点。能够读准音,认清形,正确书写。2、练习拼读音节,提高拼读音节的能力,掌握标调规则。正确书写规定的音节。3、培养学生发现问题和勤于动脑的习惯,乐于运用所学知识。教学重难点1、读准复韵母aieiui2、拼读复韵母音节及拼音词。教学课时安排2课时。教学过程第一课时一、复习1、师小朋友,又到了我们快乐学拼音的时间了。让我们来做做准备活动,背背韵母表。2、小朋友,我们已经认识韵母家庭中的六个韵母宝宝了,今天,韵母家庭又要添新成员了。看,就是他们。(出示aieiui)它们和我们以前认识的单韵母宝宝有什么不同?对,它们是由两个单韵母组成的,这样的韵母我们叫它复韵母。(领学生说两遍复韵母。)二、导学新知1、观察情境图,教学语境歌:⑴指名说说图上画的是什么地方?有哪些人?他们在干什么?教师根据学生回答,相机出示复韵母ai、ei、ui。⑵教学语境歌扎篱笆,围树苗,一棵矮来一棵高。éi、éi、éi,小羊羔,快快过来吃青草。2、学习复韵母ai:⑴教师叙述这两棵树一棵高,一棵怎么样?(矮。)把“矮”的第三声去掉怎么发音呢?(指名尝试发音。)⑵哪个韵母发ai这个音呢?教师贴上单韵母a的卡片,让学生认读;离a卡片远一点贴单韵母i的卡片,让学生认读。教师挪动i的卡片紧挨在卡片a的右边,就组成了复韵母ai。⑶教发音方法先发a的音,声音响亮,中间气不断,逐渐向i滑动,一口气读成ai。参考资料,少熬夜!⑷学生练习发音。⑸在语言环境中进行ai的四声练习。引导学生发现“高矮”的“矮”是复韵母ai的第三声。学生进行说话或组词练习,其中要有ai的音。3、学习复韵母ei:⑴教师叙述图中拉羊的小朋友憋足了劲,拉长声音发ei的音。声音短一点,就是我们今天学的第二个韵母ei的发音。⑵教师板书ei。⑶教发音方法与ai的发音方法相同,先发e,再滑向i。⑷学生练发音。4、学习复韵母ui:⑴教师叙述小姑娘看见小羊啃树苗,她又是怎么做的呢?(围篱笆。)“围”去掉声调谁会读?⑵教学发音方法先发u的音,接着发ei的音,中间气不断。⑶学生练发音。5、小结今天我们学习的三个韵母和以前学习的六个单韵母有什么不同?(它们由两个单韵母组成,发音时口形要变化。)三、教学标调规则1、设置疑问:⑴教师叙述通过前面的学习,我们知道单韵母可以戴上声调小帽子,复韵母也可以,到底怎么加呢?⑵听老师讲一个故事:⑶学生尝试标调。⑷教师叙述复韵母由两个单韵母组成,那么声调小帽子究竟给谁戴呢?2、教学标调儿歌看见a母不放过,没有a母找o、e,i、u都有标在后。3、学生上台分别给ai、ei、ui标上四声,并说说规则、念念儿歌。4、学生练读al、ei、ui的四声。四、指导书写1、教师范写ai、ei、ui。2、学生练习书写。第二课时一、复习检查1、出示复韵母ai、ei、ui,学生练习标调。2、学生认读ai、ei、ui的四声。二、教学音节1、出示:bpkhmwghshsaieiui2、学生分四人小组尝试练习,相互正音。3、全班交流汇报,教师指导学生拼读音节。三、教学音节词1、出示图片,学生说说图上画了什么。参考资料,少熬夜!2、相机出示音节词báicài、méihuā、shūguì。3、学生练读。4、看图讲故事,学习音节词:⑴学生说说图上画的是什么时候,什么地方,有谁在干什么。⑵依次出示wūgūi、báitù、pá、shuì,学生练读。⑶指名说说《龟兔赛跑》的故事。四、小结,布置作业小结今天,我们主要学习了三个复韵母,会拼读了很多音节,还掌握了标调规则,课后,各小组到语文书中或学校图书室里找找带有这几个复韵母的字,学会它,看哪个小组学得最多,咱们比一比!“aieiui”教学设计【第二篇】教材分析《aieiui》是义务教材教育课程标准实验教科书语文一年级上册拼音部分第9课,是复韵母教学的起始课。因此,复韵母的字母组成和发音是本课的教学重点和难点,在教学中应突出对学生学习汉语拼音兴趣的培养。教学目标(一)知识与技能1.会认读“ai、ei、ui”三个复韵母,渗透发音方法。2.会认读“ai、ei、ui”的四声。3.能正确的拼读韵母是“ai、ei、ui”的音节。(二)过程与方法在游戏、活动中,让孩子们去尝试、去发现、去合作、去探究,使他们亲身经历整个学习过程。(三)情感、态度、价值观激发孩子们学习拼音、进行拼读的浓厚兴趣,调动他们的积极情感,使他们乐学,愿学,主动地学。教学重点:1.认读ai、ei、ui三个复韵母及其四声。2.拼读音节。教学难点:1.认读“ai、ei、ui”三个复韵母的四声。2、拼读音节。教学准备字母卡、课件学具:字母卡片教学过程一、激趣导入,温故知新1、师:小朋友们,我在拼音王国里遇见了喜羊羊和美羊羊。听说我来上课,就嚷嚷着要一同来,你们欢迎吗?(欢迎)大家鼓掌,我把它们请出来。下面,我们就和羊村的小羊们一起去拼音王国里认识新朋友,咱们出发喽!参考资料,少熬夜!2、师:小朋友们,你们还记得我们学过的单韵母朋友吗?(记得)我们先看看哪个朋友先迎接我们。(师一一出示字母,开火车生读。)给它带上小帽子你们还认识吗?(认识)3、师:我们一起看,单韵母把他们的音节朋友也带来和我们认识了,谁先来读读?(指名读)六个单韵母的本领可真大,他们有的可以自成音节,它们还可以和声母组成音节。除此以外,他们还可以组成新的韵母,叫做复韵母。今天我们就学习第9课。二、看图学习复韵母aieiui的音形(一)教学复韵母ai的音形1、学习ai的音2、记住ai的形(二)教学复韵母ei的音形1、学习ei的音2、板书:同学们看老师先写什么,再写什么。在四线三格本上写一个ei。(三)教学复韵母ui的音形1、出示ui的图2、板书:小朋友们,看老师先写什么,再写什么。在四线三格本上写一个ui。(四)游戏:下面我们做一个游戏,请准备好aieiui的字母卡片,老师发音,请你举起相应的卡片大声的读出来。三、学习复韵母aieiui的四声1、师:现在我们按顺序读六个单韵母。(生读)告诉孩子a是老大,o是老二……孩子们,你们知道吗?我们这三位朋友来的时候,还带来了四顶小帽子呢!究竟应该戴在谁的头上呢?我们先来学一首标调歌。(出示课件,学生读儿歌)2、结合刚才的小儿歌给3个复韵母标调。(1)出示课件aiaiaiaieieieieiuiuiuiui(2)请同学们想一想该怎样标调号?3、学生自己练习读四声。(自己读、同桌读、齐读、按顺序读、打乱顺序读)四、学习声母和aieiui组成音节(1)(出示转盘)请学生自己试着拼一拼,鼓励学生大胆实践。(2)同桌互相拼一拼,教师指名读。五、打乱顺序读师:可恶的灰太狼说,拼读音节我也会了,你们信吗?那咱们跟他比一比,看谁拼读的更准确。(生读)六、指导读书师:打开书26页。我们一起读课题,9aieiui七、小结参考资料,少熬夜!《aieiui》教学设计【第三篇】教学内容第一部分是三个复韵母ai、ei、ui及其四声,每个复韵母配有一幅图第一幅图是姐姐和弟弟背挨背站着比高矮,第二幅图是小男孩用力砍枯树,第三幅图是小女孩围围巾。第二部分是声母和ai、ei、ui的拼音练习。第三部分是音节kai、gei、hui的书写格式。第四部分是认字,配有图画和句子、儿歌。画面上三个小朋友在植树,图下用一句话表现他们分工合作的情形。图上还有小兔,与儿歌的内容相配。句子和儿歌都为巩固音节、学习生字提供了语言环境。教学目标1、学会复韵母ai、ei、ui及其四声,读准音,认清形,正确书写。2、学习声母与ai、ei、ui组成的音节,能准确拼读音节,正确书写音节。3、认识7个生字,正确朗读句子和儿歌。教学重难点ai、ei、ui的发音、声母与ai、ei、ui组成音节的拼读以及认字是本课教学的重点。ai、ei、ui的发音是本课教学的难点。第一课时一、课前复习1、出示苹果树,进行摘苹果游戏。2、师同学们真能干,摘了那么多苹果。这些都是我们以前就认识的单韵母公主,她们自成一家。你们知道吗?如果两个单韵母公主在一起不分开,在拼音王国中也给了他们一个名字,叫复韵母,今天就让我们到复韵母城堡中去看一看吧!二、“ai”1、出示图,说说你在图上看到了什么。(生自由发言)2、你们知道“矮”的拼音怎么写吗?(出示“ai”的第三声,学生试读。)3、情境说话“谁比谁矮”。4、试读“ai”,同时进行发音指导。(看看老师的口形,你能发现什么。)5、练读四声。(仔细观察帽子戴在谁的头上)6、拼读音节。先指导拼一个,(你想先学会拼哪一个)。剩下的哪个你会拼,就拼哪个。7、出示音节和字zaishubaituzaijia。自由试拼,会拼了,偷偷地告诉老师。8、认识“白”和“在”。(找朋友)三、学“ei”1、师在一个偏僻的小山村里,有一所小学校。学校里没有煤,也没有煤气,老师都是用柴禾烧开水给同学们喝的。有一次,学校烧开水的柴用完了,一个大哥哥利用课余时间到山参考资料,少熬夜!上帮助老师砍柴。你看,斧头多重啊!大哥哥砍得多吃力啊!一边砍一边嘴里还发出叫喊声呢!大哥哥会怎么叫呢?(生自由发言,师伺机引导。)2、(编书的阿姨说这男孩还会这样叫呢?谁能叫出来?)出示“ei”的第四声。只要学会复韵母“ei”,你们就会叫了。3、指导读“ei”,进行发音指导。4、练读四声。(仔细观察帽子戴在谁的头上。)5、拼读音节。自由练拼,说说你会拼什么?6、给这些音节找朋友。7、出示音节和字“peituweiba”,学生试拼。比比看谁最先拼出来,谁拼得最好!总结。8、学生翻书,说说今天学了什么?9、找一找,哪些音节我们这节课拼过。边找边轻轻拼。指导书写。(声母、韵母要*紧,写完音节再带帽子,看一个音节写一个音节。)第二课时一、课前复习1、出示复韵母“ai、ei”,指名认。2、开火车读四声。二、教学“ui”1、在小女孩身上你能发现什么?2、出示“ui”,指导读音。提醒学生“ui”的读音是“u”+“ei”,而不是“u”+“i”。3、练读四声。(仔细观察,帽子戴在谁的头上。)4、拼读音节。(自由拼读),试着戴上帽子拼一拼。5、出示音节和字“tishuizuiba”。指导拼读。(认识“水”)出示句子“你栽树,他培土,我去提水。”师小红、小明、小华是一年级的小朋友。在一个星期天,他们想应该去做些有意义的事。他们做了什么事?(出示图,学生自由发言。)这时,小红说了一句话,谁能看拼音把小红说的话告诉大家。6、让学生试拼,比比谁最棒。最先拼出来。7、根据这句话的意思谁知道哪个是小红呢?看图指着说,指名学生表演读。这时,小华也说了,他会怎样说?小明又会怎样。8、学生用“你、我、他”说一句话。可以表演说。认识“你”和“他”。(情境提供扫地的时候、吃饭的时候;教室里、家里)三、巩固练习四、复习汉字“你、他、水、”找朋友游戏。五、指导书写第三课时参考资料,少熬夜!一、课前复习1、复习韵母“ai、ei、ui”。2、火车读四声。二、拼读音节nizaishutapeituwoqutishuifeijimeihuazhuibaitunainai三、学儿歌1、自由读,你会认哪些字,红色的拼音会拼吗?2、指名读儿歌。3、师范读,生跟读。4、和同桌试着表演读。指名表演读。5、认字“白、在、皮、子”。说说你在哪儿见过这些字?找朋友,说一句话。四、巩固练习1、开火车。2、同桌检查。学前班《aieiui》拼音教案【第四篇】一、说教材《aieiui》一课是人教课标版小学语文一年级上册第三单元的教学内容,这一课中包括韵母教学和儿歌教学。本课是第一课时。根据《语文课程标准》对本年级段的具体要求,结合教材和学生的实际情况,制定了以下三维教学目标:(一)知识与技能1、会认读“ai、ei、ui”三个复韵母,渗透发音方法。2、会认读“ai、ei、ui”的四声。3、能在四线三格中正确的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