一年级上册数学教案实用3篇

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参考资料,少熬夜!一年级上册数学教案实用3篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“一年级上册数学教案实用3篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!小学一年级数学上册教案1设计说明1、本节课以活动为主线,创设了“乡村的早晨”“小明的一天”“拨钟面”“制作作息时间表”等贴近学生生活实际的情境。把对时间的认识与有趣的现实情境结合起来,符合学生的年龄特点,激发学生的学习兴趣,让学生借助已有的生活经验,积极参与学习活动,让学生在情境中体验时间,形成时间观念,并受到珍惜时间、养成良好的作息习惯的教育。2、在“认识钟面”这一环节中,主要通过小组合作的形式,借助钟面先在小组内进行活动:拨一拨、比一比、说一说,然后由小组长向全班同学汇报。使学生在合作中体验到成功的喜悦。3、在本节课的教学中,我注重从学生的生活实际出发,安排了“找生活中的电子表”“设计星期天的活动安排表”“帮小熊修钟表”“小小设计师”等情境,把数学知识和生活实际紧密联系起来,让学生体验“生活中的数学”。课前准备教师准备PPT课件钟面模型学生准备钟面模型教学过程⊙情境引入1、创设情境。(1)展示课件:在一个美丽乡村的清晨,太阳从东方冉冉升起。(配有闹钟“嘀嗒”声)师:听,这是什么声音?(闹钟声)谁家的钟声这么响?(2)课件出示主题图。①小红正在干什么?(起床)②谁能告诉大家小红是什么时候起床的?(7点、7时)③你是怎么知道的呢?(看墙上的挂钟、床头柜上的电子表)2、揭示课题:这节课我们就来“认识钟表”。(板书课题:认识钟表)设计意图:运用课件演示,以学生熟知的生活场景导入新知,既符合学生的心理特征,又创设了教学情境,让学生的学习情趣高涨,拉近了数学课堂与现实生活的距离,激发学生浓厚的学习兴趣。⊙探究新知1、认识钟面。(1)认识钟面。参考资料,少熬夜!学生拿出实物钟,以小组为单位进行活动。通过比一比、拨一拨、说一说认识钟面。(2)以小组为单位进行汇报。a.有两根指针,一根长的,一根短的。b.有从1到12这12个数。个数把钟面分成了12个相等的大格。教师强调:又长又细的是分针,又短又粗的是时针。小学一年级数学上册教案2一、教学目标:1、结合学生的生活经验学会看钟表,能正确认识“整时”和“半时”。2、结合学生日常生活中的作息时间,培养学生珍惜时间和遵守时间的良好习惯。3、培养学生的观察能力和应用意识。二、教学重点:学会认读整时和半时,感受时间在人们生活中的应用,培养学生遵守时间的良好习惯。三、教学难点:1、认读半时时,分针指着“6”说清时针“走过了几”。2、规范学生语言,将学生口语化的“几点”、“几点半”,说成“几时”、“几时半”。四、教学过程:(一)导入:1、先给你们猜个谜语。“会说没有嘴,会走没有腿,它能告诉我们什么时候起来,什么时候睡觉。”你们猜一猜它是什么呀?(钟表)2、我们通过看钟表,就能合理的安排时间,知道什么时间该干什么了,今天这节课,我们就来学看钟表。(板书:学看钟表)(二)新授:1、观察钟面。这是没画完的一个钟表,钟面上少了些什么呀?(1)少数字。还有谁和他有一样的发现?看来你们在家里经常看钟表。课件:(1~12)快伸出小手,指着屏幕上的数字数一数吧。(课件,空表盘)刚才你们数的可认真了,还记得钟面最上面的数是几吗?(每次叫两三个学生)(课件:12)最下面是?(6),右面是?(3)左面是(9)这四个数在我们看钟表时起着非常重要的作用,特别是12和6起着更重要的作用。看看还缺点什么?(2)时针和分针。预设:1、少了三根针哪三根针呀,你能给大家介绍介绍吗?参考资料,少熬夜!2、秒针:你的生活经验真丰富,有些表盘上有一根又细又长的针,就是秒针。今天我们先来认识分针和时针,这两根针可重要了,要想知道几点,就需要他们的帮助。a、除了12个数,钟面上还有什么?预设一:时针和分针。你真了不起,都知道时针和分针了。这两根哪根是时针,哪根是分针呀?(短的是时针,长的是分针。)你说的真准确,谁再来说说?(找三个同学说:短的是时针,长的是分针。)预设二:有两根针。你是怎么区分这两根针的?(一根长一根短。)你观察的真仔细,这两根针都有名字,短的我们叫它“时针”,长的叫它“分针”。谁来说说,哪根是时针,哪根是分针?(短的是时针,长的是分针。)在你的表盘上找一找,哪根是时针,哪根是分针,和你的小伙伴说一说。谁愿意在这个大表盘上找一找。其他同学认真看,看他找的对不对。b、我们已经认识了时针和分针,现在请大家仔细观察,看看它们究竟是怎么转动的?(课件展示)谁来说说。(是按照数字从小到大的顺序转动的。)(从左到右,老师没太听懂,其他同学有听懂的吗?如果没有听懂的,说:麻烦你再给老师讲讲,再讲不明白,故作安慰状,摸摸他的头说,这样吧,你用小手给我们画一画它们是怎么转动的。)其他同学看明白了吗,快伸出小手和他一起画一画。谁能用手画一画它们的转动方向?我们一起画一画时针和分针的转动方向。小结:你们知道吗,(边比划边说)像时针、分针这样转动就叫顺时针转动。2、认识整时。钟面上1~12这12个数,和时针还有分针是怎么告诉我们时间的呢,下面我们就一起来学看钟表。a、星期一的早晨,小明被小闹钟叫了起来。谁能说说小明是几时起床的?预设一:6点,这个时候再找个学生说。在生活中,我们常常把时间说成几点,今天我们来学习一种新的说法,小明是6点起床的,我们也可以说是6时(板书:6时)6时还有一种更简便的书写方法:(板书:6:00)先写个6,然后上面点个点,下面点个点,再写两个0。我们一起来读读。预设二:直接说:6时。(说对了就直接板书)一起像他这样说说六时板书:6时。6时还有一种更简便的书写方法:(板书:6:00)先写个6,然后上面点个点,下面点个点,再写两个0。我们一起来读读。b、你是怎么看出来的,要说清时针指着几,分针指着几。参考资料,少熬夜!(时针指着6,分针指着12就是6时。)找三个同学说。和你的小伙伴说说这句话。我们一起来说说吧。c、小明来到学校后,就准备上第一节课了,你知道小明几时上的第一节课吗?(8时)你是怎么看出来的?(时针指着8,分针指着12就是8时。)谁还想来说说。d、上完一上午的课,小明就准备吃午饭了,谁知到(不要)他是几时吃的午饭,你是怎么看出来的?(小明12时吃的午饭,时针指着12,分针指着12就是12时。)谁再来说说。我们一起来说说。e、下面拿出老师发给你的练习纸,做一做第一题的连线,连完赶快坐好。先发看看你连的和我的一样吗?f、课件:这是几时?(6时)这是(8时)这是(12时)像6时、8时、12时这样的时间我们就叫它整时(板书:整时),认真观察,当整时的时候,分针指着几?时针指着几?赶快和你的小伙伴商量。谁来说说:分针都指着12,时针指着几就是几时。小结:我们看整时的时候,分针总是指着12,时针指着几就是几时。(请你在表盘上任意拨一个整时,考考你的同桌,看他说得对不对)g、拨一拨。《新闻联播》每天7时开始,你能拨出7时吗。拨完后看看你的小伙伴拨的对不对,不对的赶紧帮帮他。下面,请你动手拨出这个时间(课件:电子表:9:00)3、认识半时。a、下午到了小明最喜欢上的体育课了,他是这个时间上的体育课,同学们认真观察(拨表从1时到1时半),这是什么时间呀?过1时了吗?(过了)到2时了吗?(没有)分针指着几呢?(6)时针指着哪呢?(1和2的中间)时针走过了几才会在1和2的中间?(时针走过了1)。小结:时针走过了1,没到2,分针指着6就是1时半。谁来说说这句话?(找3个学生)时针走过了1,分针指着6就是1时半。(板书:1时半)1小时有60分,一半是30分,所以一时半还能这样写。不要(板书1:30)我们一起来读读吧。你能像刚才学习整时时,观察一下半时时时针和分针指着哪吗?(时针指着1和2的中间,分针指着6。)(找两三个学生说)b、放学回家了,晚上小明准备睡觉了,他是什么时间睡参考资料,少熬夜!觉的呀?(8时半)谁能像说1时半一样,说说你是怎么看出8时半的,小伙伴先互相说说。(时针走过了8,没到9分针指着6就是8时半)c、练习:这是什么时间?谁能像刚才说1时半和8时半那样,说说你是怎么看出来的。贴一时半,一时半是小明上体育课的时间,你们看我贴的时针对吗?d、第二天,小明的学校组织去动物园,说好了8时半集合,结果他这个时间就去了(课件:早一小时)到了集合地点,小明一个同学也没看到,急坏了,你知道为什么吗?你说对吗?你要是小明,你准备什么时候到啊?谁愿意到这个表盘上摆一摆。有了这次的教训,小明看时间时就仔细多了,到了动物园,里面可真热闹,这个时间狮子馆开门,小明应该什么时间到啊?(9时半)海狮馆这个时间有表演,什么时候到就能观看表演了?(11时半)解散的时候老师说他们这个时间在门口集合准备回学校,小明应该什么时候到门口呢?(2时半)e、下面请你拿出练习纸,做一做上面的第二道连线题。看看我们练的一样吗。f、课件:这是?(1时半)这是?(8时半)这是?(7时半)像1时半、8时半、7时半这样的时间我们叫它半时(板书:半时)看这样的时间,你有什么好办法吗?谁来说说?小结:老师明白你的意思了,几时半时,分针都是指着6,时针走过了几就是几时半。g、拨一拨请你拨出3时半。再拨个9时半。(三)巩固练习:今天同学们表现的都很出色,下面我想考考你们。1、101页3连一连。审题,连,反馈。2、有一天,两个小朋友在争论一件和时间有关的事,小力说8时的时候他在上第一节课,小亮说8时的时候他都准备睡觉了。你们说谁的话有道理呀?小结:晚上的8时也叫20时,这是我们二年级学习的内容。3、周六的下午,小明想干三件事:1、写作业2、吃饭3、看动画片,你能帮他安排时间吗?你觉得哪件事最重要啊?我们应该先做什么呢?(四)小结。今天这堂课,你有什么收获吗?(五)知识窗。如今的生活我们离不开钟表,它不仅能帮助我们合理的安参考资料,少熬夜!排时间,还能美化我们的生活,但是在古时候没有钟表,人们就根据太阳照射物体形成的影子的长短来判断时间,这叫立竿见影。日晷也是利用太阳照射形成的影子来判断时间的。在故宫里就有一个这样清代的日晷,有机会同学们可以去看看。今天这堂课我们就学到这,下课。五、板书设计:学看钟表整时:6时半时:1时半6:001:30小学一年级数学上册教案3教学目标:认知目标1、能用红蓝双色片摆出数的各种分拆,并能根据摆的结果用数字进行记录。2、掷双色片,会统计和记录红蓝片的数目,且用红蓝竖杠“∣”表示。3、能正确书写数字“8”和“9”。能力目标会对投掷结果的各种情况进行猜测,感受投掷结果的可能性(随机性)。情感目标感悟数学来源于生活,学好数学可以解决生活中的实际问题,从而提高学习数学的兴趣。教学重点:1、掷双色片,统计和记录红蓝片的数目,且用红蓝竖杠“∣”表示。2、对投掷结果的各种情况进行猜测。教学难点:对随机结果的认识和有序地猜测。教学准备:教师方面1、每小组5个一次性水杯,其中一个写上“5”,其余的写上“7”。2、双色片(教具)(若没有,可用红、蓝磁性贴代替)。3、每小组一张工作表。学生方面1、双色片10片。2、红、蓝彩色铅笔各一支。教学过程:复习师:小朋友们,上个星期我们学到了什么?生:1234567的分与合,几个与第几个的区别师:几个表示了什么?第几个表示了什么?生:几个表示了物体的数量;第几个表示物体排列的顺序参考资料,少熬夜!一、游戏引入1、揭示课题师:今天,老师请来了我们的数学好帮手“双色片”一起学习。2、猜猜教师手中双色片的个数。师:在我的手中有一些双色片,不满10片,谁知道我的手中到底有几片双色片?3、将手中的双色片放在实物投影仪上,请学生数一数共有几片。(向猜对的小朋友表示祝贺。)二、探究新知1、10以内数的分拆师:请小朋友数一数红的有几片?蓝的有几片?(在黑板上记录)再随机扔掷双色片,依次请小朋友上台数一数并记录红蓝色个数,在黑板上做好板书记录。(哦,小朋友们,我们再来猜猜还有可能出现哪几种情况呢)师:小朋友们,我们看,我们掷8片双色片出现了几种情况?生:9种师:每一次掷双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