参考资料,少熬夜!《葡萄沟》教案【实用4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《葡萄沟》教案【实用4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!《葡萄沟》教案【第一篇】一、教材分析《葡萄沟》是1篇写景的记叙文。文章主要介绍葡萄沟出产的水果很多,尤以葡萄出名,并且那儿的老乡热情好客。作者通过介绍葡萄沟这个好地方,表达对祖国的热爱之情。文章语言优美,适合对学生进行朗读训练。教学时,首先要引导学生联系生活实际理解重点词语的意思,在理解的基础上,引导学生抓住这些词语反复品读,体会语句所蕴涵的情感,并鼓励学生自主地背过,丰富语言的积累。二、学情分析在学习本课之前,学生已经学了《日月潭》、《北京》等类属写景的记叙文,初步掌握了抓住重点词语读懂句子的方法。本节课要继续引导学生运用此法积极、主动地探求新知,从而多角度、多方位地了解我们美丽的祖国。另外,由于学生对新疆吐鲁番的地域环境、风土人情知之甚少,教学中,教师可以通过讲解、引导学生反复读等形式,努力拉近文章与学生的时空距离。三、教学目标知识与能力1、能正确认读生字,理解生词的意思。知道为什么说葡萄沟是个好地方。2、通过多种形式的读,扎扎实实培养学生的语感。3、采用小组合作等形式组织教学,激发学生与人合作的意识。过程与方法1、创设情境,诱发学生的积极思维,培养学生的想象力和创新能力。2、引导学生在理解生词的基础上,抓住重点词语读懂句子,并读出感情,以培养学生的语言感受力。情感、态度、价值观1、激发学生对祖国的热爱之情。2、培养学生学习语文的兴趣。四、教学重难点引导学生认识葡萄沟是个好地方是本节课的重点,如何引导学生抓住重点词句去体会葡萄沟是个好地方则是教学的难点。五、教学准备多媒体课件、录相带五、探究过程(一)、质疑导课,初读感知1、教师板书课题,请学生想一想,学生看到这个题目,参考资料,少熬夜!你想到了什么?学生畅所欲言。2、学生轻声读课文。读前先想一想,你打算怎样读?(画出生字,读准字音;在自然段的前面表上序号。)3、检查自读情况。(1)出示生词卡片,采用多种形式的读,正音。(2)指名逐段读课文,其他同学想一想,你觉得葡萄沟这个地方怎么样?(二)、细读课文,理解内容。1、指名读第一自然段:从这段你知道了什么?学生自由感知,教师重点引导学生了解葡萄沟的水果多,在众多的水果中,人们最喜欢葡萄。2、自读第二自然段:这段有几句话?从这个自然段你知道了什么?随着学生的自由感知,教师适当引导。(1)、学生自由交流。(2)、课件出示重点句子“到了秋季,葡萄一大串一大串挂在绿叶底下,有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的,五光十色,美丽极了。”教师引导学生在理解“一大串一大串、五光十色”两个词语的基础上,抓住重点词语反复读,感知葡萄的多而美。(3)、同学们,家里来了客人,你用什么招待他们?引导学生联系生活实际体会老乡的热情好客。(4)、指名读,其他同学考虑,这段主要写了什么?小结:葡萄沟的葡萄好,人也好。3、自读第三自然段:怎么样可以吃到新疆的葡萄?葡萄干是在什么地方制成的?(1)、课件展示阴房,让学生了解阴房的样子。(2)、在集市上我们经常见到卖葡萄干的,他们怎么吆喝,这说明什么?引导学生联系生活实际,认识新疆葡萄干的有名。(3)、指名读该段,这段主要写了什么?(三)、总结全文。1、通读全文,想一想,这个地方为什么叫葡萄沟呢?2、看录相,进一步认识葡萄沟这个好地方。板书设计:葡萄一大串一大串19葡萄沟五光十色是个好地方葡萄干色鲜味甜《葡萄沟》教案【第二篇】一、教学内容:1、学习本课生字,会写12个字。2、理解课文内容,知道葡萄沟是个好地方以及好在哪些方面。3、正确、流利、有感情地朗读课文。4、学习用“五光十色”、“热情”、“有名”等词语口头说话。参考资料,少熬夜!5、感受维吾尔族老乡的热情好客。6、能说出葡萄干的制作过程。二、教学重、难点:重点:知道葡萄沟好在什么地方,有感情地朗读课文。难点:理解葡萄的特点及葡萄干的制作方法,读好长句。三、教、学具:新疆产的葡萄干、课件等四、教法:启发式、讨论式、表演式、游戏式、自学式教学过程:一、导入:1、播放音乐《咱们新疆好地方》师:我知道同学们都十分喜爱音乐,现在让我们放松一下,先听听音乐,想一想这是什么地方的歌曲。你可以拍手也可以随音乐做动作。(播放音乐,学生自由地做动作。)2、师:这是什么地方的歌曲?(新疆)刚才同学的回答真是雅克西。谁来说说这雅克西是什么意思?(好)能不能做做这个动作?(学生自己做动作)3、出示课题:《葡萄沟》师:让我们来齐读一次吧!(生齐读)听朗读。(播放录音)二、新课。(一)、教学第一段。1、师:葡萄沟真是个好地方!我想知道它好在什么地方吗?(想)下面我请一个同学来读第一段。(抽生读)2、师:读得真不错!下面由老师领着小朋友读:葡萄沟在什么地方?葡萄沟出产什么?出产些什么水果?(如读得不好,可再读一遍)最喜爱的是什么?(葡萄)哪位小朋友来读出喜爱之情?(抽学生巩固读一、两次)3、师:读了这段你从什么地方感受到葡萄沟是个好地方?(生自由地说,师相机板书)让我们带着这样的感受再来读一读吧!(生齐读本段)4、师:让我们来夸一夸葡萄沟吧!(指黑板提示)——葡萄沟真是个好地方。(二)、教学第二段。1、师:请同学们自由读第二自然段。(生读)2、师:读得真认真!从这段中你感受到葡萄沟好在什么地方?请同桌互相说说。——根据说的内容边读边讲解。(抽小组共同来回答。)如:生说:茂密的枝叶向四面展开,就像搭起一个个绿色的凉棚。(允许同桌互相补充)师:说得可真好,能不能把这句读给大家听一听?(生读)“一个个”表示葡萄怎么样?(多),那好大家就把“葡萄”多的意思读出来好吗?(生读)步骤:先把说的读一读,把“一个个”“一大串一大串”“五光十色”读好。3、师:葡萄有很多颜色,请在书上把描写颜色的词语用“——”勾出来。参考资料,少熬夜!师:现在用你神奇的画笔把葡萄涂上你喜爱的颜色,涂好后自己把它挂在“凉棚”上,我们来比一比,看谁先涂好。(师巡视,生自己挂,先挂上的给予加油。)4、师:哇!这么多颜色,真美!书上用了一个词语来形容它,谁能把它找出来?(五光十色)我们来读一读这个词语。葡萄这么美,我们再把这句话读一读。(生读)5、师:葡萄沟里的葡萄不但很多、很美,连老乡也非常好客,大家把这句话找出来,我们请一个同学来读。(抽学生读)大家一起来读,雅不雅克西?6、师:读得真不错,假如你是一位游客,热情的老乡会对你怎么说?看看课文的插图,闭上眼睛想一想。(想时播放轻音乐)生回答,师给予鼓励。7、师:维吾尔族老乡这样好客,让我们再夸一夸葡萄沟吧!(三)、教学第三段。1、师:葡萄沟真美,葡萄还有另外一种用途,可以制成……?(葡萄干)师出示葡萄干。大家来尝尝,这葡萄干是什么样的味道?(甜)我们把它说完整,好吗?(葡萄干的味道可真甜呀!)想不想知道葡萄干是怎样制成的?2、师:下面我们一起来读一读吧!(生读)3、师:读得真不错,下面我请一位同学来读,其余同学看电视,注意观察葡萄干是怎样制成的?4、师:现在请同学们互相说说,请加上“先、接着、再、后”等表示顺序的词语。(先互相说,再抽同桌起来说)5、师:说得真好,那么这里生产的葡萄干究竟怎么样呢?(鲜、甜)我们再把这句话读一读,怎样才能读出“甜”的感觉?(抽学生读,再齐读)6、师:读得很好,把鲜、甜的感觉都读出来了,我们再齐读本段好吗?7、师:让我们再夸一夸葡萄沟吧!(葡萄沟真是个好地方)五、小结:葡萄沟真是个好地方,这里水果多,葡萄美,人热情,葡萄干是那么有名,现在让我们用自己的话夸一夸葡萄沟吧!最后带着这样的感觉再读一读全文,相信你们的感受又不相同!(生齐读)六、说一说,写一写:师:读得真好,葡萄沟美不美?好不好?咱们的家乡有哪些风景名胜,有些什么特产呢?谁来夸一夸咱们的家乡?再用一段话写写。板书:葡萄沟葡萄:五光十色葡萄沟葡萄干:色鲜味甜真是个好地方老乡:热情好客教案参考资料,少熬夜!一:导入。1.播放音乐,《咱们新疆好地方》。师:现在让我们放松一下,先听听音乐。(生听)这是什么地方的歌曲,你可以拍手,也可以随着音乐做动作。2.师:这是什么地方的歌曲,知道吗?刚才同学的回答真是雅克西。谁来说说这雅克西是什么意思?3.师:让我们随着刚才轻盈,欢快的歌曲去新疆的一个好地方玩玩,雅不雅克西?4.出示课题:葡萄沟。师:谁来读一读?指名读,齐读。二。初读课文。过渡:葡萄沟在哪儿?请小朋友快读读课文找到答案。生:“新疆吐鲁番有个地方叫葡萄沟。”师板:新疆吐鲁番葡萄沟师:(指着新疆、吐鲁番、葡萄沟)讲了三个地方。我们来叫一叫他们的名字。(指名读,读准疆jiang;读正确吐鲁番)看一看他们在哪里?(出示地图),这是新疆,这是吐鲁番,这是葡萄沟,谁大谁小,你能用手表示一下吗?(生用手表示)一边做一边说“新疆吐鲁番有个地方叫葡萄沟。”。还可以怎么说?其实,这葡萄沟就在《西游记》中的火焰山附近,素有“火洲挑花园”之称。三、看录象,再读课文。过渡:这葡萄沟到底是个怎样的地方呢?让我们快点走进去看一看。(生看录象)师:你觉得葡萄沟这地方怎么样呢?(生谈自己感受)师:课文中也有这么一句赞美葡萄沟的话,你们可以大声读读课文,找一找。当然,小朋友在读课文时要求读准生字,读通课文。(生大声读课文,师巡视)师:看到小朋友这么认真的读书样,我可高兴了,不过我得考考你。(出示新词)谁愿意来挑战一下。第一排,好厉害,老师没有教你就会读了,你真了不起。第二排,你真会读书啊,不但读得正确,而且每个音都读得很清晰,读书要象他那样读。让我们一起来读一读这些生词,要整齐响亮。师:新词会读了,我还要考考你们。刚才,你在课文中找到赞美葡萄沟的句子了吗?大声读出来(师板:葡萄沟真是个好地方)想知道它好在什么地方吗?我建议咱们先去最有名的葡萄园看看,雅不雅克西?请小朋友认真读读第二小节,哪些句子让你喜欢上了葡萄沟,你可以用笔划出来,等会让我们一起来分享。感悟一:到了秋季,葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下,有红的、有白的、有紫的、有暗红的、淡绿的,五光十色,美丽极了!点拨:(1)颜色多。你圈一圈,有哪一些(生圈后回答)当这么多种颜色的葡萄都成熟了挂在绿叶下,那一定很美,谁参考资料,少熬夜!来美美地读一读?(2)这么多颜色书上用了一个词来形容,是什么?(点五光十色)五颜六色也表示颜色多,可以代替吗?为什么(生说理由)听了你的话,我的前面一下子好象出现了各种颜色的葡萄,而且闪着亮光、水灵灵的,就象一个个玛瑙,晶莹剔透,美丽极了,我太喜欢了,让我来表达一下这喜爱之情,好吗?(师先读)你们喜欢吗?一起来美美地读一读吧。(3)你还从哪里感觉到葡萄的美?(一大串一大串)如果这时侯你真的到了葡萄沟,亲手摸到了沉甸甸的葡萄,你会怎么想?(生说)这葡萄已经让我们馋蜒欲滴了,真令人向往啊,咱们快夸一夸它吧!(自己试试,指名读)(4)想不想一饱眼福,看,(出示葡萄图)这就是葡萄沟的葡萄,听说这里的葡萄品种是世界上最多的,有马奶子、红葡萄、黑葡萄、饿核白、比夹干、琐琐等,有的色如翡翠,有的艳如玛瑙,有的小似珍珠,有的大如橄榄,有的皮薄多汁味美,怪不得有葡萄王国的美称。现在我建议我们看着图,再一次夸夸秋季的葡萄沟吧!(5)生读后师指着板书:所以我们说——葡萄沟真是个好地方!感悟二:茂密的枝叶向四面展开,就像搭起了一个个绿色的凉棚。点拨:(1)我们都来读读这个句子,可以多读两遍,(生读)读着读着,你的眼前仿佛出现了什么?(用手做凉棚的样子,把茂密的枝叶比做凉棚)(2)我们只看到一个凉棚吗?(一个个)我们赶快钻进去感觉一下,如何?(凉爽、舒服、爽)来让我们把自己的这种感受读出来吧!(自己读,指名读,齐读)评价(3)当你站在凉棚的下面,你会做些什么?1生说看书,这可是一种美的享受啊2生说不错葡萄沟的人民就是这样避暑的,:师:凉棚给大家带来了快乐,给大家带来了方便,。让我们把这喜爱之情通过朗读表达出来,雅不雅克西?(4)要是让我们亲自去看一看多好啊,为了满足我们的欲望让我