《神奇的克隆》教学案例（4篇）

参考资料，少熬夜！《神奇的克隆》教学案例（4篇）【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《神奇的克隆》教学案例（4篇）”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！《神奇的克隆》教学案例【第一篇】教学目标：1、能结合文章内容，正确的说出克隆技术“神奇”在哪里；2、凭借具体的语言材料，感受克隆技术的神奇，理解“科技进步是一首悲喜交集的进行曲”和“科学是一柄双刃剑”的含义，激发学生热爱科学、畅想科学、探索科学的思想感情。课前准备：搜集、阅读相关话题的资料。教学设计：一、复习导入唤醒记忆昨天我们学习了《神奇的克隆》这篇课文，谁能告诉大家这篇课文讲述了哪几个与克隆有关的内容？（过渡）：克隆技术神奇在哪里？这节课继续讨论。二、内外结合体会神奇1、快速浏览课文，思考：克隆技术神奇在哪里？交流，板书。（培育优良品种、家畜；挽救濒危物种；制造人体器官）2、课文最后一节克隆技术的诱人前景，你了解到了哪些？补充资料：（见幻灯片一）小结：克隆技术已经展示出广阔的应用前景，概括起来大致有以下四个方面：（幻灯片二）（1）培养优良畜种和生产实验动物；（2）生产转基因动物；（3）生产人胚胎干细胞用于细胞和组织替代疗法；（4）复制濒危的动物物种，保存和传播动物物种资源。齐读课文最后一节，进一步激发情感。三、辩证看待克隆技术在克隆技术蓬勃发展的同时，也出现了一些问题。1、出示文字资料一：（幻灯片三）教师范读。学生思考：读了这两段文字，你有什么发现？另外，世界上许多有分量的科学家开始纷纷表示多这项技术发展的担忧。你知道他们担忧什么吗？2、出示文字资料二：（幻灯片四）教师范读。学生思考：你是怎么理解“科技进步是一首悲喜交集的进行曲”这句话的？3、出示文字资料三：（语文练习册）默读，思考：“科学是一柄双刃剑”是什么意思？参考资料，少熬夜！小组讨论，联系实际。4、小结：尽管克隆技术的研究方兴未艾，尽管克隆技术的不断发展也在向我们展示着它诱人的前景。但是人类一定要合理使用新技术，不能让新技术最终伤害我们人类自己。四、讨论神话开头好处自由读第一节，思考：这样写有什么好处？交流，概括。（浅显易懂，接近学生、激发兴趣、培养学生的想象能力和创新能力）五、课外延伸完成作业假如我会克隆要求：1、想法要奇妙。2、想法要有益人类。板书设计：7、神奇的克隆培育优良品种、家畜；挽救濒危物种；制造人体器官科技进步是一首悲喜交集的进行曲。科学是一柄双刃剑。小学五年级下册语文《神奇的克隆》教学反思【第二篇】初读第七课《神奇的克隆》，说实话自己对克隆的概念也是知之甚少，所以开始在网上不断搜索有关克隆的资料，恶补这方面的知识。再和年级组的老师交流一番后，顿时清晰了许多。在学生这方面，我布置他们在预习的同时充分利用好身边的教学参考书，鼓励他们可以向爷爷、奶奶、爸爸、妈妈请教什么是压条什么是嫁接，哪些植物也有先天克隆的本领。在充分预习课文的基础上，我和孩子们一起走进了课堂。虽然这是1篇我布怎么擅长执教的课文，但是走上讲台的我依然自信，因为有了先前的准备工作我的底气足了！孩子们也不曾因为这是1篇科普类的说明文而感到乏味，他们依然高举着激动的小手争先恐后地与我交流。我想这样的情景不就是我们教师一直追求的教育幸福吗？最后，我设计了这样一个问题：对于人类来说，克隆是有利还是有弊？学生们分成两派，各抒己见，争得面红耳赤，最后全班同学达成一致意见：克隆技术对于人类来说，有很大的作用，会造福人类，但无限制地克隆动物或人，也会给地球、给人类带来毁灭性的灾难。这堂课就在大家的感慨中结束。《神奇的克隆》教学案例【第三篇】课题8神奇的克隆课时第二课时课型新授课参考资料，少熬夜！备课教师冯琪学习内容第41页----第43页学习目标1、借助课文语言文字，感受克隆技术的神奇，激发学生对科学的热爱。2、初步了解一些说明文的知识，掌握有条理地说明事物和举例说明的方法。重点、难点培养学生勤于思考、热爱科学的精神。了解克隆技术的发展、成就和意义。课前准备学案卡学习过程一、知识链接：1、上节课，我们读了《神奇的克隆》这篇文章，还记得课文都向我们介绍了那些方面的克隆知识吗？（植物、细菌、高等动物等的克隆）（集体交流）2、这节课让我们继续去感受克隆技术的神奇。二、设问自学：1、自读课文第一段想一想什么是克隆？2、默读第二段，说说这部分介绍了那些克隆技术？神奇在哪？植物的克隆：柳树、马铃薯、仙人掌；单细胞生物：细菌高等动物：克隆羊“多利”3、在这一段中，课文用了什么方法介绍“克隆”？（举例子）三、交流释疑：自读课文，说说克隆技术对人类有哪些意义。四、巩固提升：（先独立完成，然后二人小组交流）1、课文从________、________、________等方面说明了克隆技术的奇妙。2、世间上第一只克隆羊叫“___________”是_________国科学家在___________年克隆出来的。3、《神奇的克隆》重点介绍了___________________，采用的说明方法主要有：______________________。五、拓展延伸：（全班交流）参考资料，少熬夜！神奇的克隆技术成果，给我们带来了那么多的好处。假如你也学会了克隆，你最想克隆什么？它会是什么样的？能给我们人类带来什么好处？板书设计神奇的克隆培育粮食、蔬菜、家畜新品种挽救濒危动物造福人类培植人体皮肤、器官教学反思《神奇的克隆》教学案例【第四篇】一、导入1、师：我爸爸是一位爱侍弄花草树木的人，每当现在这个季节，常见我爸把一种树接到另一种树上，我好奇的问爸爸在干什么，他总是喜滋滋地告诉我：“我在嫁接树林呢！”还看见过他在秋季把桂花树、石榴树的树枝埋到泥土下，第二年春季就把这些压过的枝条移到另一处栽种。我常问爸爸这又是在干什么，他总乐呵呵地说：“我这叫压条。”今天人们给它用了一个新的科学名词叫……(生齐答：克隆！)知道老师今天与大家学习哪篇课文吗？2、板书课题：7、神奇的克隆，生齐读题。二、初读课文，读通读顺。1、自由读文，要求：（1）读准字音，看清字形；（2）、读顺句子，读通课文。2、检查自读：（1）指名分段读文，达到读通读顺；（2）指名板演“薯”、“率”，检查对生字的识记（其他同学描红生字，加强识记效果）。3、默读课文：要求：画出不懂或有疑问的词句，联系上下文或查找工具书试着自己解决，如自己解决不了的做上记号。4、归纳汇总学生提出的有价值的问题，联系读文、生活，借助工具书解决问题。三、再读课文，理清脉络。1、默读思考：这篇课文主要讲了哪三方面内容？[引导学生归纳出三点内容：（1）什么是“克隆”？（2）、“克隆”实验成功；（3）、克隆造福人类。]2、通读全文，思考：克隆“神奇”在哪里？（从高等动物、植物、单细胞微生物及克隆在医学上的运用引导学生全面回答此问题。）（师小结本节内容，过渡下一环节）四、布置作业参考资料，少熬夜！1、描红、临写课后生字每字两遍；1、继续熟读全文，课外查找有关克隆的资料，试着完成课外第3题；2、任何一项科技发明都是一把双刃剑，在造福人类的同时也会能人类带来一定的不利影响。查找有关资料，思考克隆会对人类造成哪些不利影响呢？教学目标：1、学会本课十个生字，其中两条绿线内的三个字只识不写；2、能正确、流利朗读课文；3、理解本课重点词句，知道什么是“克隆”（以上为教学重点）；4、知道几种常见的说明方法，初步理清文章脉络（此为教学难点）。时间安排：第一课时。