教育事业发展现状、问题及对策

教育事业发展现状、问题及对策按照“办学有特色、发展有优势、工作有亮点”要求，以“双一流”建设牵引学科专业建设，学校内涵发展、核心发展指标创新驱动，再上新台阶。以下是小编分享的内容，欢迎参考借鉴与借鉴。xx地处中国西部黄河中游地区，是中国几何版图中心，行政区划面积20.58万平方公里，常住人口3954万人。xx是中华文明的重要发祥地，素有崇文重教的优良传统，是中国革命的红色圣地，是西部大开发和“一带一路”的桥头堡，黄帝陵、兵马俑、法门寺、楼观台、xx宝塔、秦岭、太白山、华山等，是中华文明、中国革命、中华地理的精神标识和自然标识。党的十八大以来，习近平总书记四次来xx考察都到学校、都看教育，提要求，作指示，先后10次对我省教育工作作出重要批示，为教育改革发展指明了方向，提出了明确要求。党的二十大报告将教育、科技、人才专章论述、专门部署，更加凸显了教育在现代化建设中的基础性、战略性支撑地位。党的二十大后10月26日，习近平总书记在xx调研，其间专门到xx中学看望师生并作了重要指示，体现了习近平总书记对教育一以贯之的关心重视，为我们办学治教提供了根本遵循。xx省委教育工委、省教育厅坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，扎根中国大地办好中国特色社会主义教育，以立德树人为根本任务，以公平和质量为主题，以服务经济社会发展为导向，统筹推进学前教育、义务教育、高中教育、职业教育、高等教育、继续教育等各类教育改革发展，砥砺奋进，全面推动各级各类教育事业在追赶超越中迈向高质量发展。一、xx教育事业发展现状（一）基本情况全省现有各级各类学校15296所，在校学生847.11万人，教职员工70.47万人，教育人口占了全省人口总数的近1/4。其中：幼儿园8226所，在校学生137.34万人；小学4559所，在校学生296.4万人；初中1646所，在校学生120.47万人；普通高中453所，在校学生65.17万人；中职学校223所，在校学生29.69万人；高等学校111所，在校学生198.04万人，教职工11.39万人。每十万人口高等教育在校生居全国第4位。目前，全省学前三年毛入园率97.17%，高中阶段毛入学率98%，高考录取率稳定在85%左右，有22所省级高水平示范中职学校，8所国家“双高”校（高水平职业学校、高水平专业群），13所省级“双高”校，8所高校、20个学科入选国家“双一流”（一流大学、一流学科）建设高校，17所高校有博士授权，27所高校有硕士授权，博士硕士授权点887个。高校有“两院”院士48人，国家级人才称号教师1045人，建设有21个国家级双创基地和示范高校，有55个省级农民培训学校。（二）发展成就1.学前教育。通过建公办、扶民办，优化城乡办园结构，实施“学位建设年”，不断加大学位供给，解决入园难问题。截至xx年底，全省共有幼儿园8226所，比xx年增加2442所，增长42.22%。其中，公办幼儿园4375所，占全省幼儿园总数的53.19%，比xx年增加3003所，增长218.89%。目前，全省公办园和公办在园幼儿占比均超过50%，普惠性幼儿园覆盖率达到92.65%。2.义务教育。实施义务教育学段学生就近入学，公民办同步报名、同步招生、同步录取，推行“名校+”、集团化办学，加强城乡一体化建设，促进优质资源共享，努力实现优质均衡。全省107个县（区）全部达到国家义务教育发展基本均衡，提前一年通过国家义务教育发展基本均衡县（区）评估验收。完善随迁子女就学机制，依法保障随迁子女接受平等义务教育。30万以上人口的县实现特殊教育学校全覆盖。建立残疾儿童义务教育安置体系，适龄残疾儿童义务教育入学率达到95%以上，以县区创建优质均衡县。3.普通高中教育。普通高中骨干体系进一步形成，创建省级标准化高中400所，省级示范高中102所，占比分别达到88.30%、22.51%；全省107个县（区）实现省级标准化高中全覆盖，63个县（区）创建有省级示范高中。普通高中的办学模式和特色课程班进一步丰富。印发《xx省深化普通高等学校考试招生综合改革实施方案》，按“3+1+2”模式全面启动高考综合改革工作。发布《关于进一步加强高考综合改革基础保障条件的指导意见》等一系列配套文件，完善随迁子女在陕参加高考实施细则，规范高考加分政策，合并本科二、三批次的招生，为有力推动高考综合改革奠定了坚实基础。4.职业教育。职业教育作为类型教育的地位得到巩固和加强。率先在全国启动实施中职“双达标”活动，启动省级“双高计划”建设，确定13个省级高水平高职学校建设单位和92个高水平专业群。2所职业本科学校开展试点，在全国率先架起了中职、高职、职业本科纵向贯通的“立交桥”，打破了我省职业教育止步于专科层次的“天花板”。国家创新发展行动计划承接项目数量全国第1，职业教育国家级教学成果奖数量全国第5，全国职业院校技能大赛获奖数量实现“五连升”。xx市列入首批国家产教融合试点城市，9个职教集团入选教育部示范性职教集团培育单位，3所院校入选国家乡村振兴人才培养优质校，认定23家产教融合型试点企业。全省职业院校累计开展职业技能培训500万人次，服务经济社会发展能力显著增强。5.高等教育。按照“办学有特色、发展有优势、工作有亮点”要求，以“双一流”建设牵引学科专业建设，学校内涵发展、核心发展指标创新驱动，再上新台阶。高等院校由98所增加至111所，在校生由137.6万人增长至198.04万人，专任教师由6.3万人增长至7.5万人，高考录取率稳定在80%以上，高等教育毛入学率突破60%，基本满足人民群众对高等教育的所需所盼。（1）资源投入方面，高等教育总投入由xx年的360.4亿元增长至xx年的627.7亿元，高等院校生均一般公共预算教育事业费达1.58万元。近五年，有17所省属公办高校征地建设新校区并陆续投入使用，新征土地1.13万亩，总投资约206亿元。3所学校入选国家强基计划学校。近十年高校增编7500余名，近两年下达周转池使用计划1800余名，改革政策红利不断显现。（2）内涵提升方面，8所高校、20个学科入选国家“双一流”建设名单，学校和学科总数分别居全国第4、第7，西部第1。新增碳中和、新能源、新材料、智能制造、健康中国等相关学科292个、专业659个，撤销学科111个、专业324个，优化更新的学科专业数占比近40%，实行了黑白名单制度，存量优化与增量创新“双轮驱动”。一批学科专业跻身全国前列，127个专业通过工程教育专业认证，27个学科在教育部第四轮学科评估中进入前10%，94个学科进入ESI前1%。坚持遴选和发布教育质量工程项目、教学改革项目和“育苗”科技基金项目，以一流专家智库和示范项目引领一流学科专业发展。（3）社会服务方面，全省高校科研经费投入xx年达到178.9亿元，较xx年的87.36亿元翻了一番多，专利授权共16928件，数量增长近2倍。承担企事业单位委托项目数量和经费分别是十年前的24倍和41倍，在航空航天潜海、港珠澳大桥等国家重大工程中贡献了xx高校的智慧力量。全省高校十年来累计培养毕业生337万人，72.1%的毕业生扎根西部和基层。（4）国际交流合作方面，xx年共有来自157个国家和地区的13000余名国际学生在我省高校学习，学历生占比超70%，在陕高校参与数达到38所。五年来全省有6200余名名师访学交流，4万余名学生交流学习。高校合作办学项目和机构增加25个，各级各类学校与65个国家（地区）的800余所机构或学校建立友好合作关系。（三）改革成果1.“双8”成绩影响深远。我省8所本科高校、20个学科入选国家“双一流”，高校数量居全国第4，学科数量居全国第7。与第一轮相比，我省新增3个学科，占全国增量的7%，增量居全国第4；省属高校工程博士点入选3个，实现填补空白，民办学校硕士学位授权实现零突破。我省8所高职院校入选国家“双高”计划，原定目标是“保2争3”，最终推荐的8所全部入选，入选率100%，其中4所院校整体纳入高水平建设院校，在全国排名第4，西部第1。全国职业院校技能大赛连年取得优异成绩，被称为全国职业教育的“xx现象”。2.“三个全贯通”强化立德树人。实现思政课程、课程思政、思政教师“大练兵”、心理健康教育及“课堂革命xx行动”三个全学段贯通。坚持开好立德树人关键课程，持续深化并全学段开展以“集中备课、集中研讨、集中展示、集中培训”为主要内容的思政课教师“大练兵”主题活动；坚持以生为本、以学生发展为主线，强化课堂教学供给侧改革，大力实施“课堂革命xx行动”，向课堂要质量；坚持以促进学生身心健康发展为目标，建立大中小学校心理健康教育网络，不断加强学校心理健康教育工作，积极构建我省大中小一体化育人体系，不断提升育人实效。3.“三个课堂”坚守课堂主阵地。在对传统课堂教学和课外活动进行深入研究的基础上，提出着力打造“三个课堂”，即以国家课程标准和统编教材为基础要求，完成国本课程规定的学习任务，在校内教室教育教学的“第一课堂”；以功能部室、音乐体育场馆、社团活动场地、文化走廊等场所为空间阵地，在“第一课堂”之余时间用以消化“第一课堂”内容，培养学生兴趣爱好、技术技能的“第二课堂”；以研学基地、爱国主义教育基地、文化馆、博物馆等校外教育服务设施为场所，志愿者服务、社区服务为活动载体，走出校门培养学生家国情怀的“第三课堂”，在全省掀起了基础教育高质量发展的改革浪潮。“三个课堂”以大教育理念为主导，突破学科思维，统筹各科知识，促进学生的学习兴趣发展和能力提升，进而实现学生学习进步，快乐健康成长。“第二课堂”“第三课堂”不仅是对“第一课堂”的延伸和拓展，更是打破学生年龄、班级界限，建立师生全学段、全领域学习共同体，在学生的理解记忆、拓展应用和再现实践中，实现学生知识能力有效衔接，促进学生发展螺旋式上升，实现教师、教育管理者、社会知识提供者和学生互动交流、熏陶感化的一体化，实现学校、家庭、社会三位一体协同育人，实现对传统意义课堂概念的深化和变革，落实“五育并举”任务，契合五项管理、课后服务和“双减”，构建xx省基础教育新生态，兄弟省份纷纷学习效仿。4.“课堂革命xx行动”影响全国。率先在全国提出了“课堂革命xx行动”，其他省份纷纷学习借鉴。该行动首先从大学课堂组织的物态和教学形态重塑，颠覆传统的课堂教育教学模式，推动探索与研究式、讨论式、艺术化、互动式教育教学，在大学实践基础上逐步推进至基础教育学段，实现了大中小全学段贯通。中小学“课堂革命xx行动”以中小学精品课程培育认定和中小学课堂教学创新大赛为两大载体，通过校、县、市、省四级组织和教师参与，分级培育择优树优、省级评审认定的办法，发挥课堂主阵地作用、推动课堂教学创新，也成为全省深化基础教育教学改革、构建德智体美劳全面发展教育体系的重要手段。起始于我省的“课堂革命xx行动”之重要载体：“高校教师课堂教学创新大赛”上升为国家赛事，我省在第二届全国大赛中一等奖获奖数和获奖总数高居第1。获批有“双万计划”国家级五类“金课”288门、入选有首批全国高等教育类优秀教材18部，均居全国第5。5.“红色筑梦之旅”形成品牌。发端于我省的“青年红色筑梦之旅”活动以燎原之势走向全国，得到习近平总书记的亲切回信，同时上升为中国国际“互联网+”创新创业大赛同期活动，成为固定赛道，为全国创新创业教育提供了“xx方案”，贡献了“xx智慧”。连续五届中国国际互联网大赛我省总成绩位列前三。近年来，遍布全省90余所高校的两千余支“红旅”实践团队走进贫困山区和革命老区，扎根乡村振兴和扶农助农一线，创办企业500余个，向社会提供就业岗位近2万个，带动就业人口14万余人，2400余名大学生回到家乡成功创业，与家乡父老携手致富。“红色之旅”活动已成为一堂集党史教育课、国情思政课、创新创业课、乡村振兴课和红色筑梦课为一体的有温度、有深度、有广度、有高度的“xx金课”。6.教育教学成果奖成绩卓越。国家级教学成果奖是衡量高校办学水平和高等教育教学质量的核心指标，每4年开展一次。xx年，第八届教学成果奖评选中，我省本科高校获7个一等奖、35个二等奖，一等奖数